《ATT——優(yōu)秀培訓師成長“計” ?》TTT綜合編導演 2-5天AI版

ATT (Advanced Trainer’s Training)
——優(yōu)秀培訓師成長“計”
課程背景 -------------------------------------------------
傳統(tǒng)TTT（內訓師培訓）課程，老師會講授大量的技巧，給予學員足夠多的工具，但往往下課后學員出現轉化難、上手慢的問題，也就是我們常見的“聽聽激動，想想感動，回去不動”，這樣的培訓效果是差強人意的。在研究并實踐了TTT培訓的十個年頭后，我對自己這門課進行了新的總結和經驗萃取。課程亮點(區(qū)別于傳統(tǒng)TTT的)如下：
知其然并知其所以然——每個技巧都要講清楚為什么這么做（why），做不好會有哪些風險(why not)。讓學員深刻明白學習這個技巧的意義和價值，以便日后靈活的轉化應用。
講故事提升影響力——成年人并不喜歡聽大道理，我會用”講故事”的方式去講清楚why and why not，尤其是失敗案例的故事。這會讓學員更好的感同身受，身臨其境，同時也提升了課程的說服力。
堅決以學員為中心——從課程開發(fā)伊始到授課技巧，都要圍繞著學員為中心。大多數老師會認為授課技巧更重要，實則不然。如果課程的內容不是為學員量身定制的，那老師的技巧再好，也不過是一個演員而已，起不到傳承的作用。想要更好的教書育人，傳承轉化，那課程必須是為學員量身定制的，這樣從根本上解決了培訓無明顯效果的難題。
有效利用AI技術——充分利用AI的高科技能力，但AI不能取代人的大腦和經驗，人與機器各司其職。課程內容的核心依然是內訓師的經驗技術，但可以充分利用AI來幫我們美化方案，制作PPT，幫課程起名等等，提高課件制作效率，讓課程既有“干貨”又“賞心悅目”。
課程收益 -------------------------------------------------
◆掌握培訓師授課的綜合技能，完成不少于10分鐘的迷你課程講授，進行通關考核
◆掌握課程開場-內容-收尾的設計方法，如何在開場緊緊抓住學員注意力
◆掌握課程設計的工具與方法，梳理出課程的四級大綱，符合金字塔原理
◆掌握教學設計的形式和方法，匹配課程進行教學形式設計
◆掌握AI技巧，幫助培訓師制作完美課件的快速技巧
課程結構 -------------------------------------------------
-184151435100課程時長：2+N天（產出見后面），6小時/天
課程對象：企業(yè)內訓師；培訓管理者；職業(yè)培訓師；需要提升培訓技能的人
教學方法：分組競爭+案例分析+測試評估+頭腦風暴+現場實操演練，70%實操，30%理論講解，手把手帶著實操。
課程大綱 -------------------------------------------------
導入：簽名游戲：做“對”的事情 vs 把事情做“對“；闡述目標的重要性
前言：內訓師角色定位
1，澄清培訓目標
1）培訓的目的是學員改變
2）學員改變通過講師影響力
3）講師影響力的塑造
a.專業(yè)性
b.授課技巧
c.親和力
2，認知培訓設計
1) 學習模型——70/20/10理論
2) 課程的五級評估模型
互動：辨別知識與技能，識別課程級別
3) 企業(yè)內訓的目標：學員的改變
頭腦風暴：UMU討論
3，認知講師定位
培訓師的意義與價值：幫助、影響、改變
4，認知學員訴求
1) 成年人最不喜歡的學習方式
2) 如何激發(fā)成年人學習興趣
視頻互動：《蒙那麗莎的微笑》對比分析
3) 成年人學習的注意事項
第一章：站在屋頂秀出自我（授課技巧）
1，自信滿滿走上舞臺
1) 如何展現自信的臺風
a.心態(tài)調整，克服緊張
b.穿著得體，印象加分
c.舉手投足，瀟灑演繹
演練：走上舞臺方知如何更好
2) 如何營造親和的體驗
3) 如何表達準確的情緒與內容
a.掌握抑揚頓挫的語音語調
互動游戲：誰偷了我的錢
b.洽到好處的“板書”輔助
2，邏輯清晰娓娓道來
1) 如何拍攝“預告片“——打造具有吸引力的開場
a.建立信任的第一步：培訓師的自我介紹
演練：撰寫自我介紹
b.解決“與我何干“的方法與技巧
c.打破僵局，最實用的破冰小技巧
2) 如何拍攝“正片”——塑造結構清晰的內容
a.SCQA 導入法——吸引興趣
演練：如何在朋友圈做產品宣傳
b.PREP四步法——觀點/理由/舉例/重申，培訓中最有效的表達
演練：四步法演練
c. 工作教導法——關鍵步驟，經驗分享
演練：西紅柿炒雞蛋的核心關鍵點
d.如何講述幽默風趣、感動他人的故事
視頻互動：《父親的愛》
如何拍攝”彩蛋“——創(chuàng)造意義升華的結尾
第二章：夯實地基充實自我（課程邏輯搭建）
1，培訓需求分析
1) 老板，人資，學員，誰是“大客戶”？
2) ASK理論——知識/態(tài)度/技能
3) 培訓的循環(huán)
演練：客戶訪談，獲取需求
2，課程目標設定
1) 目的與目標——事半功倍的第一步
2) 課程的標題——利用AI技巧，設計高大上吸引眼球的標題
a.授課對象
b.核心內容
c.教學形式
3) 教學目標ABCD法
A.學員
B.行為
C.條件
D.標準
3，課程結構創(chuàng)建
1) 四級大綱
a. 一級目錄——主題明確，AI命名
b. 二級目錄——邏輯清晰，內容精煉
c. 三級目錄——詳實有力，邏輯合理
d. 四級目錄——干貨滿滿，互動合理
一定要到知識點
篩選干貨
新知舊知識別
教學設計合理
演練：畫出課程的邏輯思維導圖
借助AI技術，充實課程內容，完善課程邏輯，美化課程標題。
產出：思維導圖的形式呈現滿足客戶需求的課程體系
4，培訓師課件之完美PPT
1) PPT常用技巧
a.利用母版提升效率
b.表達清晰的結構模型
c.找尋適合的PPT模板
d.字不如表，表不如圖
e.如何讓圖片會說話
演練：一步步動手做
2) 如何做出高逼格的PPT
a.如何選取“適合”的PPT的風格
b.PPT中的“預告片，正片，彩蛋“
3）AI生成PPT的技巧
a. 思維導圖——> word大綱
b. AI將word大綱生成PPT初稿
c. PPT課件人工完善
d. AI生成PPT配圖，同時避免版權問題
5，講師手冊
1) 講師手冊作用
2) 講師手冊格式標準
3）一鍵生成講師手冊
演練：將PPT課件轉換成講師手冊
第三章：融會貫通互動教學設計
1，透過提問刺激學員參與感
1）設計簡單易答的問題
2）留有充分的思考時間
3）開放式問題引發(fā)思考
4）封閉式問題刺激互動
練習：使用5次提問做3分鐘知識點講授
2，面對課堂“挑戰(zhàn)”泰然處之的方法
1）回答問題的五步法
2）同理心的3F法
演練：《歡樂頌》瑩瑩和樊姐的職場故事
3）不同類型學員的應對法
沉默者：課堂太安靜怎么辦？
黑客：學員不配合怎么辦？
抱怨者：學員抱怨不好用怎么辦？
萬事通：學員什么都懂怎么辦？
互動：世界咖啡討論
3，案例編寫與互動學習助培訓更落地
1）初級案例編寫——區(qū)辨題（選擇、填空、連線、判斷）
演練：案例編寫與演示
2）中級案例編寫——對話練習題
演練：案例編寫與演示
3）高級案例編寫——角色扮演題
作業(yè)：情景劇腳本的編寫
借助AI工具，完善案例編寫。
4，視頻教學法
1）視頻教學的目的
a. 引發(fā)學員共鳴，情感升華引發(fā)感悟
b. 助力培訓落地，意識喚醒激勵行動
2) 如何準備教學視頻
a. 視頻素材的類型以及收集渠道
b. 視頻片段的選取
c. 視頻采用的時機
3) 如何使用視頻教學
a. 視頻背景的交待
b. 視頻的學習討論
c. 教學知識點總結
通關考核（參考）
環(huán)節(jié)
時間
分值
內容
課程講授
3min
100分
說課：介紹課程背景/培訓目標/課程結構
8min
由選手自行選定其開發(fā)課程的其中一個片段，進行現場的模擬授課。
2-5min
評委可提1-2個問題，現場回答。
關于產出的說明：
2天：《課程開發(fā)規(guī)劃表》；課程邏輯大綱（初稿）；一個知識點的PPT課件。
2天2晚or 3天：在①的基礎上增加——課程邏輯大綱（終稿）；一個知識點的講師手冊；一份培訓師自我介紹。
3天2晚：在②的基礎上，增加授課技巧培訓，進行認證考核。
5天4晚：《課程開發(fā)規(guī)劃表》；完成的課程大綱；全套PPT課件；全套講師手冊；學員手冊。
評分標準
評價內容
評價指標
指標說明
分值
專業(yè)水準
（40分）
課程主題
課程主題實用、典型，具有代表性；符合企業(yè)實際的需要。
10分
目標明確
準確界定授課對象，適合其學習發(fā)展需求，目標有具體、明確的評估標準。
10分
結構合理
課程結構清晰，完整，邏輯明確，環(huán)環(huán)相扣。符合啟、承、展、合邏輯。
10分
多元教學
課程中使用多種教學方式；含有相應的工具模板及案例互動；案例、練習、教學活動等與培訓目標一致。
10分
課程內容與
課件制作
（20分）
內容萃取
具有成熟實踐經驗的萃取，形成標準化，可復制的流程、工具、方法。
10分
課件制作
PPT前后風格統(tǒng)一、精美大方、文圖布局合理，動畫設計、輔助材料等設計合理。
10分
語言表達
（20分）
自如表達
普通話授課，清晰流利、富有魅力、引人入勝。
10分
邏輯嚴謹
邏輯清晰、表達環(huán)環(huán)相扣，可有效傳遞課程核心要點。
10分
形象風度
（10分）
專業(yè)素養(yǎng)
臺風自信、專業(yè)，自然、不緊張，充滿正能量。
10分
現場效果
（10分）
互動設計
合理控制、分配時間；互動設計能提高學員的參與度、促進學員對知識技能的理解與掌握。
10分
合計（總分100分）
時間規(guī)劃（3-5天可調整）
整體
流程
階斷任務
時間
時段
課程主題
課程模塊
課程內容
產出或學到什么
課前
1、人員選拔
2、選定開發(fā)主題
3、讓學員明確課程安排及各產出要求
4、學員提前收集擬開發(fā)主題的相關資料
1：前期人員選撥完成之后，選定課程開發(fā)主題，主題及人員信息收集于開課一周發(fā)老師:
2：讓學員清晰時間的安排，各階段的成果要求，評審通關的形式與要求:
3學員提前收集課程資料及對擬開發(fā)課程構思
課程
實施
課程開發(fā)與輔導
D1
上午
課程開發(fā)與設計
培訓師角色定位
1、培訓的目標——績效+行為改變
2、培訓師的價值——影響學員改變
3、成年人學習特征
理解培訓和演講的區(qū)別，
設定明確的培訓目標
了解成年人的學習需求，
初步擬定課程的教學方法
下午
《課程開發(fā)規(guī)劃表》，
四級大綱
1、培訓ASK
2、柯氏四級
2、課程結構的搭建
3、四級大綱標準
使用ABCD教學法設定明確的培訓目標
學會課程結構圖四級大綱的要領
晚上
輔導
1: 完善《課程開發(fā)規(guī)劃表》
2:梳理完整的課程四級大綱
完成課程《課程開發(fā)規(guī)劃表》和四級大綱
D2
上午
教學素材與教學方法
理解教學素材與教學方法的定義；
面條理論；
如何給課程添加佐料
課件PPT的標準
課件PPT基版式制作
1:更新四級大綱的教學素材與教學方法；
2:掌握課件PPT的制作要領
下午
講師手冊的標準
課程命名包裝
講師手冊制作方法
學會課題包裝的方法
掌握講師手冊的制作要領
掌握課程命名的方法
開始制作PPT課件
晚上
輔導
輔導完成作業(yè)：
制作課程PPT
完成課程PPT
授課技巧
D3
上午
課程呈現技巧
課程總分總
開場白的設計
破冰的五種方法
克服緊張的方法
培訓師的自我介紹
課程WFFIM的導入設計
掌握破冰的方法，為自己的課程設計破冰
掌握WIIFM的方法，設計課程的導入
掌握培訓師自我介紹的方法，完成自己的介紹
下午
臺風+
表達結構
如何自信滿滿走上臺；
SCQA導入法；
PREP表達法；
工作教導法；
講故事的方法；
掌握“建場”的方法，規(guī)范”握麥“姿勢力，掌握”手勢黃金框“等
使用SCQA設計知識點的導入；
使用PREP設計知識點的講解；
使用工作教導法做好教學設計
晚上
輔導
走臺練習
完成自我介紹
提交通關用PPT
授課技巧（中階）
D4
上午
課程呈現技巧
互動教學
單向教學VS雙向教學
提問的技巧
應答五步法
點評技巧
控場技巧
掌握提問的技巧，增強學員參與感；
掌握專業(yè)回答問題的五步法；
掌握專業(yè)的點評技巧；
掌握控場的技巧
下午
互動教學
視頻教學法
游戲教學法
互動平臺UMU的使用
掌握視頻討論的教學方法
掌握游戲中學習，控場，總結的技巧
使用UMU網絡平臺，設計課前調研，反饋問卷等
晚上
提交通關PPT
彩排，預演，學員內點評
考核
D5
全天
通關考核
*紅色部分為重要教學內容
版權課證書
209556138545

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