課程大綱（3時(shí)-6次）：《高效表達(dá) 精準(zhǔn)管理——企業(yè)公文寫(xiě)作實(shí)戰(zhàn)賦能》（半天版-菜單備選）

  培訓(xùn)講師：王致誠(chéng)

講師背景：
王致誠(chéng)老師AACTP國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師中國(guó)講師認(rèn)證中心認(rèn)證講師“培訓(xùn)江湖”簽約原創(chuàng)作家上海微功文化傳播中心總經(jīng)理“職場(chǎng)微功修煉”在線學(xué)院創(chuàng)建人企業(yè)管理與組織文化案例研究專(zhuān)家金字塔原理、公文寫(xiě)作、危機(jī)管理實(shí)戰(zhàn)講師中國(guó)長(zhǎng)三角培訓(xùn)聯(lián)盟等知名機(jī)構(gòu)簽約講 詳細(xì)>>

王致誠(chéng)
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課程大綱（菜單-備選）：
高品質(zhì)建構(gòu) 情景化表達(dá)
——企業(yè)公文寫(xiě)作與匯報(bào)型演講實(shí)戰(zhàn)演練
上海 王致誠(chéng)
課時(shí)設(shè)定：共18課時(shí)
授課特點(diǎn)：通過(guò)通知、函、總結(jié)報(bào)告等代表性文案的寫(xiě)作，以及不同類(lèi)型專(zhuān)題案例解析，講解寫(xiě)作的實(shí)戰(zhàn)技巧：比如如何把握主旨、資料整理、構(gòu)思方法、段落布局、文字推敲、數(shù)據(jù)應(yīng)用、格式細(xì)節(jié)等，最主要是各類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)的預(yù)防、勘誤，會(huì)通過(guò)對(duì)比分析，教會(huì)大家理解不同背景下的文字處理細(xì)則。通過(guò)案例（病文與范文）對(duì)比解析，在文字變化中產(chǎn)生沖擊力，代入感強(qiáng)，學(xué)后好用。至于很多老師講的“邏輯”“原理”“方法論““5W2H”等學(xué)術(shù)性概念，在案例中自然帶出，讓學(xué)員在應(yīng)用場(chǎng)景中學(xué)會(huì)。
課程內(nèi)容：
第一講 公文應(yīng)知應(yīng)會(huì)與規(guī)范化應(yīng)用
一、新時(shí)期公文真相再認(rèn)知
公文寫(xiě)作新程序與企管目標(biāo)確立
公文五大要素：主旨、素材、結(jié)構(gòu)…
二、構(gòu)思的原理-系統(tǒng)思維
1.結(jié)構(gòu)化思維
金字塔結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法、語(yǔ)言
2.金字塔原理的思維要領(lǐng)
演練：職責(zé)描述的金字塔結(jié)構(gòu)
三、語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)-邏輯思維
1.語(yǔ)言的縱向疑問(wèn)/回答式對(duì)話結(jié)構(gòu)
2.語(yǔ)言的橫向演繹/歸納邏輯結(jié)構(gòu)
因果性演繹、存在性演繹
案例：項(xiàng)目運(yùn)作經(jīng)歷的文章結(jié)構(gòu)
四、篇幅的構(gòu)建-程式思維
1.自上而下表達(dá)：宏觀到微觀
思考程序：結(jié)論先行
應(yīng)用：議論性文案寫(xiě)作的邏輯架構(gòu)
2.自下而上思考：微觀到宏觀
思考程序：總結(jié)概括
案例：一段成本分析與對(duì)策文字的簡(jiǎn)化
第二講 法定公文寫(xiě)作實(shí)戰(zhàn)演練
法定公文起草規(guī)范
（《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》點(diǎn)睛）
二、法定公文（紅頭文件）格式易錯(cuò)點(diǎn)
上行文寫(xiě)作——以“請(qǐng)示”為例
“請(qǐng)示”的特點(diǎn)、分類(lèi)和適用范圍
“請(qǐng)示”結(jié)構(gòu)布局與經(jīng)典范文解析
情景演練：寫(xiě)一篇常用請(qǐng)示
上行文寫(xiě)作常見(jiàn)雷區(qū)預(yù)防與細(xì)節(jié)藝術(shù)
2. 下行文寫(xiě)作——以“通知”為例
“通知”的特點(diǎn)、分類(lèi)和適用范圍
“通知”結(jié)構(gòu)布局與經(jīng)典范文解析
情景演練：修改一篇通知，增強(qiáng)其效力
下行文寫(xiě)作常見(jiàn)雷區(qū)預(yù)防與細(xì)節(jié)藝術(shù)
3平行文寫(xiě)作——以“函”為例
“函”的特點(diǎn)、分類(lèi)和適用范圍
“函”的結(jié)構(gòu)布局與經(jīng)典范文解析
情景演練：一篇公函的修改優(yōu)化
平行文寫(xiě)作常見(jiàn)雷區(qū)與細(xì)節(jié)藝術(shù)
第三講 總結(jié)（述職、匯報(bào)）寫(xiě)作實(shí)戰(zhàn)演練
一、述職匯報(bào)基礎(chǔ)：高質(zhì)量總結(jié)
1.總結(jié)材料六大職場(chǎng)用途與功能
總結(jié)匯報(bào)材料要素與分類(lèi)
2.多維理解總結(jié)類(lèi)材料
尺度—基調(diào)問(wèn)題
高度—提綱問(wèn)題
精度—文字問(wèn)題
演練：發(fā)掘某自查報(bào)告的弊?。▽?zhuān)項(xiàng)工作素材）
3.寫(xiě)作技法—區(qū)分不同需求的布局
述職報(bào)告結(jié)構(gòu)模式：兩段式、貫通式……
述職報(bào)告語(yǔ)言法則：合規(guī)、樸實(shí)、真實(shí)…
二、述職報(bào)告材料寫(xiě)作技巧
1.雷區(qū)防范——述職報(bào)告問(wèn)題分析
總結(jié)述職“九宗錯(cuò)”
2.優(yōu)質(zhì)塑造——調(diào)整與打磨藝術(shù)
突出重點(diǎn)、捕捉焦點(diǎn)、巧用難點(diǎn)、凸顯亮點(diǎn)
演練：工作總結(jié)對(duì)比性修改演練
3.綜合研討：論述視頻中總結(jié)材料的特色
三、《報(bào)告的力量-十九大報(bào)告局部賞析》
第四講 年度報(bào)告與領(lǐng)導(dǎo)稿寫(xiě)作
一、工作計(jì)劃寫(xiě)作要素與雷區(qū)
工作計(jì)劃特點(diǎn)和寫(xiě)作要領(lǐng)
計(jì)劃的結(jié)構(gòu)安排和創(chuàng)建程序
計(jì)劃寫(xiě)作“五步法”與“五工具”
計(jì)劃寫(xiě)作之工作措施提出技巧
二、年度計(jì)劃的前瞻性、統(tǒng)籌性寫(xiě)作
案例：某央企經(jīng)典年度工作計(jì)劃解析
公司年度報(bào)告的統(tǒng)籌駕馭
借鑒二十大報(bào)告的結(jié)構(gòu)布局
對(duì)一篇建筑企業(yè)年度工作報(bào)告的全面解析
三、領(lǐng)導(dǎo)講話稿的“七種模式”
講話稿開(kāi)篇、結(jié)尾寫(xiě)作藝術(shù)
講話稿部署工作的語(yǔ)言邏輯
案例：一篇經(jīng)典講話稿深度賞析
針對(duì)特定情景的講話稿打磨
第五講 高品質(zhì)匯報(bào)演講材料準(zhǔn)備
一、匯報(bào)型演講“十大困境”
二、設(shè)計(jì)聽(tīng)者感興趣、有價(jià)值的描述
做好標(biāo)題“引發(fā)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注”
做好概述“激活聽(tīng)者興趣”
做好目錄“展示思維路徑“
做好正文“清晰闡述內(nèi)容”
三、增強(qiáng)匯報(bào)的“科學(xué)性和說(shuō)服力”
讓聽(tīng)者在“8秒內(nèi)”看懂?dāng)?shù)據(jù)的結(jié)論
核心觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)法
圖表數(shù)據(jù)歸納法
重點(diǎn)信息結(jié)論法
邏輯關(guān)系可視化設(shè)計(jì)：列舉關(guān)系/對(duì)立關(guān)系/融合關(guān)系．．．
四、公開(kāi)演講型匯報(bào)的PPT設(shè)計(jì)
匯報(bào)型PPT制作常見(jiàn)誤區(qū)
文字繁瑣，涵義不清，視覺(jué)疲勞…
典型模板于設(shè)計(jì)方法推薦
注：一個(gè)案例演練貫穿上述內(nèi)容，每組分別形成匯報(bào)材料和PPT
第六講 匯報(bào)型演講的場(chǎng)景化演練
分組演練：角色扮演與團(tuán)隊(duì)合作
利用上次課準(zhǔn)備的匯報(bào)材料和PPT，各組展開(kāi)PK
在解析和點(diǎn)評(píng)中，老師會(huì)滲透以下信息：
現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)要素：思路、結(jié)論、時(shí)間、禮儀
匯報(bào)演講把控要點(diǎn)：意識(shí)、節(jié)奏、權(quán)衡、反饋
匯報(bào)型演講的氣場(chǎng)：信心、肢體語(yǔ)言、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)
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課程大綱：結(jié)構(gòu)化思維與工程技術(shù)總結(jié)論述技巧上海王致誠(chéng)授課對(duì)象：工程技術(shù)類(lèi)企事業(yè)單位管理者，職能管理人員，工程師，文秘人員。有意向提升工程技術(shù)內(nèi)容表達(dá)力（包括材料撰寫(xiě)、口語(yǔ)敘述）的人士。課時(shí)設(shè)定：12－18課時(shí)學(xué)員收獲：1.掌握結(jié)構(gòu)化思維所闡釋的思維邏輯與構(gòu)思、布局方法；2.懂得歸納、演繹和序言構(gòu)建，掌握語(yǔ)言推演邏輯；3.學(xué)習(xí)工程技術(shù)型總結(jié)報(bào)告的套路和寫(xiě)作要領(lǐng)

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課程大綱：妙筆生花精準(zhǔn)表達(dá)——公文寫(xiě)作實(shí)戰(zhàn)技巧演練上海王致誠(chéng)課程背景：公文履職責(zé)任。中央于十八大前夕發(fā)布《黨政機(jī)關(guān)公文處理?xiàng)l例》（2012版）、于十九大前夕發(fā)布《軍隊(duì)機(jī)關(guān)公文處理?xiàng)l例》（2017版），中央對(duì)文風(fēng)會(huì)風(fēng)改革三令五申，我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，更新認(rèn)知，提升能力，增強(qiáng)文字功效。信息時(shí)代趨勢(shì)。信息化、智能化、遠(yuǎn)程化，信息和文書(shū)傳遞更要便利、精準(zhǔn)、實(shí)用，微信微博

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課程大綱（基層管理人員、班組長(zhǎng)定制版）：高效撰寫(xiě)精準(zhǔn)表達(dá)——企業(yè)基層管理文案撰稿實(shí)戰(zhàn)技巧上海王致誠(chéng)課程背景：落實(shí)新文風(fēng)，用好文字工具。落實(shí)“八項(xiàng)規(guī)定”精神，反對(duì)形式主義，要文風(fēng)會(huì)風(fēng)的整改；《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》《檔案法》《保密法》等相繼更新，需要適應(yīng)新法規(guī)。與時(shí)俱進(jìn)增強(qiáng)公文規(guī)范性、準(zhǔn)確性、實(shí)用性，提高文字功效，不僅影響組織效能，而且臨履職責(zé)任考核。適應(yīng)

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課程大綱：公文寫(xiě)作實(shí)戰(zhàn)賦能上海王致誠(chéng)一、新時(shí)代公文應(yīng)知應(yīng)會(huì)（約30分鐘）1．當(dāng)下公文再認(rèn)知新時(shí)代黨政與文風(fēng)央企國(guó)企執(zhí)筆困惑（區(qū)別于政府公文、文學(xué)創(chuàng)作等）文書(shū)功能與崗位價(jià)值公文標(biāo)準(zhǔn)與依據(jù)《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》精要解讀公文寫(xiě)作“六大準(zhǔn)則”格式最常見(jiàn)錯(cuò)漏分析3.寫(xiě)作要素分解主旨：把握核心要義結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)化思維材料：多元化渠道語(yǔ)言：風(fēng)格適應(yīng)性表達(dá)：典型下筆方式4

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