《探察實情,輔助決策——調(diào)查研究方法與調(diào)研報告寫作》

  培訓講師:王致誠

講師背景:
王致誠老師AACTP國際注冊培訓師中國講師認證中心認證講師“培訓江湖”簽約原創(chuàng)作家上海微功文化傳播中心總經(jīng)理“職場微功修煉”在線學院創(chuàng)建人企業(yè)管理與組織文化案例研究專家金字塔原理、公文寫作、危機管理實戰(zhàn)講師中國長三角培訓聯(lián)盟等知名機構簽約講 詳細>>

王致誠
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《探察實情,輔助決策——調(diào)查研究方法與調(diào)研報告寫作》詳細內(nèi)容

《探察實情,輔助決策——調(diào)查研究方法與調(diào)研報告寫作》

課程大綱(標準版):
探察實情 輔助決策
——調(diào)查研究方法與調(diào)研報告寫作
上海 王致誠
課程背景:
近年來,黨中央、國務院特別提倡“大興調(diào)查研究之風”,各級組織從戰(zhàn)略到一線,逐級作出部署,央企國企“基層黨建”“黨業(yè)融合”“關鍵少數(shù)”“群眾路線”都是調(diào)研重點。實施調(diào)查研究項目,寫好調(diào)研報告,成為履職必需。
信息化時代,任何事實都極容易被佐證或被誤導;民主與法治時代,“拍腦袋決策”“盆景式調(diào)研”等廣受詬病。通過科學、扎實、高效、深入的調(diào)研,得出最合規(guī)合理合情的結論和諫言,是科學決策、成功領導的法寶。
作為調(diào)查研究執(zhí)行者、調(diào)研數(shù)據(jù)研究者、調(diào)研報告執(zhí)筆人或?qū)徍巳?,進行調(diào)研項目的策劃設計、項目實施和分析梳理、提煉概括,是關鍵技能。但實際操作極易陷入盲區(qū)、誤區(qū),導致“得非所要,領導不滿意”,故經(jīng)驗大于道理。
授課對象:
領導干部(經(jīng)營管理者)、后備干部
專職調(diào)研人員、職能管理人員、行政文秘人員
各行各業(yè)需做調(diào)查研究和撰寫報告材料的人員
課時設定:6課時
學員收益:通過學習:
1.掌握調(diào)查研究方法套路,重點是問卷設計技巧、數(shù)據(jù)分析技巧、整理歸納技巧。2.能夠盤活調(diào)研素材,寫成優(yōu)質(zhì)調(diào)研報告,重點是排除各色雷區(qū)、錯漏、誤點。
授課特點:
1.案例主導-根據(jù)行業(yè)和崗位,選擇最匹配案例,如政府版、建筑版、能源版......
2.靈活生動-采取“講解、互動、討論、訓練等多元結合”方式推進課程。
內(nèi)容設計:
序言:領導高參的疑問
第一部分 調(diào)查研究方法
一、項目策劃
課題項目確立
調(diào)查研究準備
調(diào)查研究項目實施
二、研究方法
十大常規(guī)方法
課題多維分析
橫剖研究和縱貫研究
普查、抽樣調(diào)查和個案調(diào)查
三、重點突破(2課時)
訪談法與訪談策劃
——訪談問題設計
觀察法與觀察要點
*參觀式調(diào)研痛點治愈
問卷法與問卷設計
*問卷雷區(qū)排除
數(shù)據(jù)整理與分析套路
人力資源數(shù)據(jù)統(tǒng)計
四、輔助手段
會議研究法與要領
——會議記錄與整理
文獻研究法與要領
——選擇引用手法
實驗情景模擬
五、資料分析
資料初步梳理與歸類
定性分析法
歸納、演繹與提煉
定量分析法
趨勢分析、回歸分析
第二部分 調(diào)研報告寫作
一、報告應知應會
調(diào)研報告的概念、類型與功能
調(diào)研報告構造邏輯
要素與價值點
案例:弊病解析
二、內(nèi)容構建與起草
1.主體展開
素材的平面性
內(nèi)容的層次性
縱橫結合式結構
對策建議的形成
2.類型化演練
經(jīng)驗總結型
案例:先進事跡提煉
決策反饋型
案例:自查反饋報告
參觀考察型
案例:高層考察報告
項目決策型
案例:培訓需求調(diào)研
三、寫作難點突破
1.數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析
2.提煉主題
3.導語概述
4.要素技巧
凝練主旨句
序碼邏輯
管理創(chuàng)新性
專業(yè)技術性
市場績效性
訓練:管理事項專題
5.結論提煉
四、優(yōu)質(zhì)調(diào)研報告雕琢
優(yōu)質(zhì)調(diào)研報告的標準
復雜材料綜合駕馭
研究性文字深度打磨
*重點:綜合案例深解

 

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