詳細內(nèi)容
提升技術管理者領導力
（情境領導版）
◇ 課時： 半天（3小時）
◇ 適合對象：
·從技術層面走到管理崗位的領導、經(jīng)理、主管
◇ 課程特色：
本課程是實踐式體驗學習，在培訓的形式上有獨特的創(chuàng)新，調(diào)動所有的學習器官，增進學習效果，課程滿意率均達90%以上。
◇ 課程收獲：熟練掌握及應用有效的人際溝通技巧，增進和強化領導技能
學會與新新一族工作交流的方法
準確判斷下屬的能力成熟度并分析其特定的需求
針對不同的下屬彈性使用不同的領導方法
學會如何對下屬授權，解決領導者“忙”的問題
減少員工的流失率
解決下屬“盲干”、“茫干”、“莽干”、“瞞干”和“蠻干”的問題
◇ 課程綱要：
最有效的領導方法是最適當?shù)念I導方法，領導能夠根據(jù)員工的能力成熟度和工作意愿采用不同的領導方法，也就是領導能夠診斷并掌控員工不同的發(fā)展歷程，因人而異采取不同有領導方法。使企業(yè)的績效提升的同時，領導與員工的工作關系達到愉快。這套課程可以幫助企業(yè)釋放出活力和創(chuàng)造性，被GE公司韋爾奇定義為企業(yè)的DNA，并將個人與團隊的目標結合在一起。將提高領導者及其部屬的能力，使他們處事更能靈活變通，隨時可以接受新的挑戰(zhàn)。
第一部分：技術管理者角色認知
完美執(zhí)行力的要素（讓下屬完成任務的學問）
在其位謀其政（事業(yè)心-上進心-責任心）
團隊領導能力自我現(xiàn)狀分析（分析自我是提升領導力的開始）
用80/20法則找出完成任務的規(guī)律（發(fā)現(xiàn)領導者行為規(guī)律）
領導者的職責與傾向（結果型與過程型）
明確讓下屬完成任務的不同發(fā)展階段
情境診斷員工在不同發(fā)展階段的特征
－ 發(fā)展階段診斷練習
配合使用四種不同的領導型態(tài) （指令型、教練型、支持型、授權型）
第二部分：用績效說話的情境領導方法
四種不同的領導型態(tài)靈活應用
四種不同領導型態(tài)的決策模式
提高下屬的能力五步法
提高下屬的意愿七步驟
辨別領導行為（針對前測的領導能力分析領導型態(tài)，在未接受此課程之前能靈活運用四種領導型態(tài)的人不足5%的概率）
領導型態(tài)與發(fā)展階段的配合
員工發(fā)展階段管理技巧
高績效組織的任務與員工素質(zhì)發(fā)展階段管理模式
建立績效評估與伙伴關系
第三部分：技術管理者自我發(fā)展
無功便是有過
有能才能有位
善于學習創(chuàng)新
強烈的責任感
必須善于學習
◇ 學員反饋：
1，聽課十分鐘就在培訓手冊上寫下了“陽光開朗幽默”六個字，這是對李愛華老師培訓風格的第一印象，這種感受一直持續(xù)到培訓結束。影響力是優(yōu)秀培訓師不可或缺的領導素質(zhì)。到人大參訓，對老師多少有些“學院派”的猜測。一天學習下來，李老師課程的實操性以及工作實踐中實際應用的親身案例都令人欽佩不已。
2，此課程非常實用，非常具有啟發(fā)性。在整個過程中，培訓手段豐富，始終保持著活躍的氣氛，所學知識和實際工作聯(lián)系得比較緊密，能夠在現(xiàn)場利用所學的知識“現(xiàn)學現(xiàn)賣”，診斷自身和其他團隊的實際問題。
3，在管理的過程中，你會發(fā)現(xiàn)要下屬把事做得又快又好的確是件很不容易的事，要么很快完成任務，但不是你想要的結果，要么拖拖拉拉遲遲沒有結果。聽了李老師的課程，對我們產(chǎn)生積極的影響，對我們的工作起到良好的輔助作用。
4，李老師的講課風格我很喜歡，因此整個聽課的過程也極享受，非常實用，尤其是那四個階段，感覺非常實用。
李愛華老師的其它課程
管理者的核心能力訓練◇課時：2天◇適合對象：·各級組織的各層領導、經(jīng)理、主管◇課程大綱：第一部分管理者如何管理自己？從專業(yè)走向管理的困惑管理者的身份與定位管理者應具備的態(tài)度與意識管理者的時間管理習慣管理者的工作方法第二部分管理者如何角色認知？處理工作中的十大關系管理者的定位與功能管理者的工作內(nèi)涵管理者的角色轉(zhuǎn)換三關管理者的一情三任（韌）第三部分管理者如何管理
講師：李愛華詳情
和諧會議管理◇課時：0.5-1天◇適合對象：·企業(yè)各層領導、經(jīng)理、主管◇課程特色：本課程追求管理的可操作方法遠比管理內(nèi)容本身更重要的教學法，采用實際案例學習，引導學員將傳統(tǒng)的沖突式的開會模式自覺地轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C的模式，從而達到把握時代精神、化解沖突、轉(zhuǎn)換思想框架和思維方式，在創(chuàng)新中實現(xiàn)行為習慣的徹底改變?！笳n程收獲：提升企業(yè)和各部門會議質(zhì)量與績效幫助會議組織人員
講師：李愛華詳情
領導的法則與藝術◇課時：2天◇適合對象：·企業(yè)董事長、總經(jīng)理、部門總監(jiān)等中高層領導◇課程特色：本課程是實踐式體驗學習，在培訓的形式上有獨特的創(chuàng)新，調(diào)動所有的學習器官，增進學習效果，課程滿意率均達90以上?！笳n程收獲：熟練掌握及應用有效影響他人的技巧，增進和強化領導技能學會準確判斷下屬的發(fā)展階段和特定的需求幫助您選擇正確的領導型態(tài)學會對于下屬的發(fā)展的有效管理，
講師：李愛華詳情
打造卓越領導力與執(zhí)行力◇課時：2-3天◇適合對象：·中層主管、主任、部門經(jīng)理、副總經(jīng)理、總經(jīng)理等◇課程特色：本課程在關注領導者影響力的打造同時，更注重執(zhí)行力的方法，工具，流程及步驟，并且給出大量優(yōu)秀的企業(yè)執(zhí)行的做法，讓企業(yè)最頭痛的執(zhí)行具有可借鑒操作辦法?！笳n程收獲：認識被領導者類型和領導者風格理清領導力、執(zhí)行力和團隊建設的關系了解企業(yè)執(zhí)行力不好的原因分析及對
講師：李愛華詳情
《創(chuàng)新思維與邏輯思辯》培訓課程◇課時：1天◇課程特色：本課程實現(xiàn)系統(tǒng)地提升職業(yè)人士創(chuàng)新思維和應用創(chuàng)新能力，從感性、直覺、創(chuàng)造性角度看待問題，打破常規(guī)，實現(xiàn)創(chuàng)造性的跳躍，為企業(yè)帶來突破性的價值?！笳n程收獲：實現(xiàn)自主創(chuàng)新和工作的持續(xù)改進在團隊中形成創(chuàng)新的機制，提升企業(yè)效益靈活運用系統(tǒng)思維訓練工具，讓創(chuàng)新輕而易舉大量案例演練掌握實際有效的創(chuàng)新設計和管理工具◇課程概
講師：李愛華詳情
《代際領導力》 03.18
課程名稱：代際領導力致勝未來賦能新生代◇課程目標：了解標桿企業(yè)激活個體和賦能組織的方式用90/95后員工的思維管理他們學會用特權比獎金更重要的激勵方法掌握工作游戲化思維，創(chuàng)造組織管理中的“新藍?！薄W會跟90/95后員工交流與溝通◇課程綱要：第一部分：從傳統(tǒng)管理走向新型管理VUCA時代越是困難的時候，越考驗領導力大企業(yè)的平均壽命40年，約為人的壽命一半個體的
講師：李愛華詳情
打造高績效團隊◇課時：1-2天◇適合對象：·各級組織的各層領導、經(jīng)理、主管◇課程特色：本課程采用實踐式體驗學習與行動學習方法，克服學員在培訓中能做到團隊協(xié)作，而回到實際工作情境中又恢復到原狀。在培訓的形式上有獨特的創(chuàng)新，調(diào)動所有的學習器官，增進學習效果，課程滿意率均達90以上。課程收獲：分清個人、團隊與組織的變革關系掌握團隊成員的內(nèi)在需要了解團隊的契約結構圖
講師：李愛華詳情
行動學習與團隊建設◇課時：1-2天◇適合對象：·各級組織的各層領導、經(jīng)理、主管◇課程特色：本課程采用實踐式體驗學習與行動學習方法，克服學員在培訓中能做到團隊協(xié)作，而回到實際工作情境中又恢復到原狀。在培訓的形式上有獨特的創(chuàng)新，調(diào)動所有的學習器官，增進學習效果，課程滿意率均達90以上。課程收獲：分清個人、團隊與組織的變革關系掌握團隊成員的內(nèi)在需要了解團隊的契約結
講師：李愛華詳情
- [潘文富]新開門店的白板期要做些什
- [潘文富]經(jīng)銷商終端建設的基本推進
- [潘文富]中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富]優(yōu)化考核方式，減少員工抵
- [潘文富]廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [王曉楠]輔警轉(zhuǎn)正方式，定向招錄成為
- [王曉楠]西安老師招聘要求，西安各區(qū)
- [王曉楠]西安中小學教師薪資福利待遇
- [王曉楠]什么是備案制教師？備案制教
- [王曉楠]2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎知識(ppt) 21194
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20276
- 3行政專員崗位職責 19077
- 4品管部崗位職責與任職要求 16268
- 5員工守則 15487
- 6軟件驗收報告 15422
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15144
- 8工資發(fā)放明細表 14581
- 9文件簽收單 14242