培訓(xùn)講師:李愛(ài)華

講師背景:
李愛(ài)華老師?中國(guó)人民大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院、商學(xué)院、財(cái)政金融學(xué)院擔(dān)任《領(lǐng)導(dǎo)法則與藝術(shù)》課程主講教師?曾任中國(guó)人民大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院培訓(xùn)發(fā)展部研究員。?兼任北京大學(xué)國(guó)際EMBA中心、人本管理中心、經(jīng)濟(jì)學(xué)院、清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院等高?!陡呖?jī)效組織領(lǐng)導(dǎo)力》特約客 詳細(xì)>>

李愛(ài)華
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詳細(xì)內(nèi)容



領(lǐng)導(dǎo)的法則與藝術(shù)

◇ 課時(shí): 2天
◇ 適合對(duì)象:
·企業(yè)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、部門總監(jiān)等中高層領(lǐng)導(dǎo)
◇ 課程特色:
本課程是實(shí)踐式體驗(yàn)學(xué)習(xí),在培訓(xùn)的形式上有獨(dú)特的創(chuàng)新,調(diào)動(dòng)所有的學(xué)習(xí)器官,增進(jìn)學(xué)習(xí)效果,課程滿意率均達(dá)90%以上。
◇ 課程收獲:熟練掌握及應(yīng)用有效影響他人的技巧,增進(jìn)和強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)技能
學(xué)會(huì)準(zhǔn)確判斷下屬的發(fā)展階段和特定的需求
幫助您選擇正確的領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)
學(xué)會(huì)對(duì)于下屬的發(fā)展的有效管理,提高團(tuán)隊(duì)的總體績(jī)效
學(xué)會(huì)如何對(duì)下屬授權(quán),解決領(lǐng)導(dǎo)者“忙”的問(wèn)題
減少員工的流失率
增強(qiáng)企業(yè)文化的融合
提高您與下屬的溝通能力
提高下屬的執(zhí)行能力
解決下屬“盲干”、“茫干”、“莽干”、“瞞干”和“蠻干”的問(wèn)題
學(xué)習(xí)提高下屬工作意愿的方法
◇ 課程綱要:
最有效的領(lǐng)導(dǎo)方法是最適當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)方法,領(lǐng)導(dǎo)能夠根據(jù)員工的能力和工作意愿采用不同的領(lǐng)導(dǎo)方法,也就是領(lǐng)導(dǎo)能夠診斷并掌控員工不同的發(fā)展歷程,因人而異采取不同有領(lǐng)導(dǎo)方法。使企業(yè)的績(jī)效提升的同時(shí),領(lǐng)導(dǎo)與員工的工作關(guān)系達(dá)到愉快。這套課程可以幫助企業(yè)釋放出活力和創(chuàng)造性,被GE公司韋爾奇定義為企業(yè)的DNA,并將個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)結(jié)合在一起。將提高領(lǐng)導(dǎo)者及其部屬的能力,使他們處事更能靈活變通,隨時(shí)可以接受新的挑戰(zhàn)。
第一部分:領(lǐng)導(dǎo)者角色認(rèn)知
請(qǐng)學(xué)員找出在實(shí)際中遇到的實(shí)際問(wèn)題
(衡量培訓(xùn)效果的唯一方法是看學(xué)員提出的問(wèn)題是否得到解決)
執(zhí)行力的要素(讓下屬完成任務(wù)的學(xué)問(wèn))
領(lǐng)導(dǎo)能力自我現(xiàn)狀分析(分析自我是提升領(lǐng)導(dǎo)力的開(kāi)始)
用80/20法則找出完成任務(wù)的規(guī)律(發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者行為規(guī)律)
領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)與傾向(結(jié)果型與過(guò)程型)
明確讓下屬完成任務(wù)的不同發(fā)展階段
情境診斷員工在不同發(fā)展階段的特征
- 發(fā)展階段診斷練習(xí)
配合使用四種不同的領(lǐng)導(dǎo)型態(tài) (指令型、教練型、支持型、授權(quán)型)

第二部分:用績(jī)效說(shuō)話的情境領(lǐng)導(dǎo)方法
四種不同的領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)靈活應(yīng)用
四種不同領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)的決策模式
提高下屬的能力五步法
提高下屬的意愿七步驟
辨別領(lǐng)導(dǎo)行為(針對(duì)前測(cè)的領(lǐng)導(dǎo)能力分析領(lǐng)導(dǎo)型態(tài),在未接受此課程之前能靈活運(yùn)用四種領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)的人不足5%的概率)
領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)與發(fā)展階段的配合
員工發(fā)展階段管理技巧
高績(jī)效組織的任務(wù)與員工素質(zhì)發(fā)展階段管理模式
建立績(jī)效評(píng)估與伙伴關(guān)系
角色扮演
解決實(shí)際問(wèn)題
第三部分:自我發(fā)展
無(wú)功便是有過(guò)
有能才能有位
善于學(xué)習(xí)創(chuàng)新
強(qiáng)烈的責(zé)任感
必須善于學(xué)習(xí)
第四部分:團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)者
八種角色分析
◇ 學(xué)員反饋:
1,聽(tīng)課十分鐘就在培訓(xùn)手冊(cè)上寫下了“陽(yáng)光開(kāi)朗幽默”六個(gè)字,這是對(duì)李愛(ài)華老師培訓(xùn)風(fēng)格的第一印象,這種感受一直持續(xù)到培訓(xùn)結(jié)束。影響力是優(yōu)秀培訓(xùn)師不可或缺的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。到人大參訓(xùn),對(duì)老師多少有些“學(xué)院派”的猜測(cè)。一天學(xué)習(xí)下來(lái),李老師課程的實(shí)操性以及工作實(shí)踐中實(shí)際應(yīng)用的親身案例都令人欽佩不已。
2,此課程非常實(shí)用,非常具有啟發(fā)性。在整個(gè)過(guò)程中,培訓(xùn)手段豐富,始終保持著活躍的氣氛,所學(xué)知識(shí)和實(shí)際工作聯(lián)系得比較緊密,能夠在現(xiàn)場(chǎng)利用所學(xué)的知識(shí)“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣”,診斷自身和其他團(tuán)隊(duì)的實(shí)際問(wèn)題。
3,在管理的過(guò)程中,你會(huì)發(fā)現(xiàn)要下屬把事做得又快又好的確是件很不容易的事,要么很快完成任務(wù),但不是你想要的結(jié)果,要么拖拖拉拉遲遲沒(méi)有結(jié)果。聽(tīng)了李老師的課程,對(duì)我們產(chǎn)生積極的影響,對(duì)我們的工作起到良好的輔助作用。
4,李老師的講課風(fēng)格我很喜歡,因此整個(gè)聽(tīng)課的過(guò)程也極享受,非常實(shí)用,尤其是那四個(gè)階段,感覺(jué)非常實(shí)用。

 

李愛(ài)華老師的其它課程

   03.18

管理者的核心能力訓(xùn)練◇課時(shí):2天◇適合對(duì)象:·各級(jí)組織的各層領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)理、主管◇課程大綱:第一部分管理者如何管理自己?從專業(yè)走向管理的困惑管理者的身份與定位管理者應(yīng)具備的態(tài)度與意識(shí)管理者的時(shí)間管理習(xí)慣管理者的工作方法第二部分管理者如何角色認(rèn)知?處理工作中的十大關(guān)系管理者的定位與功能管理者的工作內(nèi)涵管理者的角色轉(zhuǎn)換三關(guān)管理者的一情三任(韌)第三部分管理者如何管理

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   03.18

和諧會(huì)議管理◇課時(shí):0.5-1天◇適合對(duì)象:·企業(yè)各層領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)理、主管◇課程特色:本課程追求管理的可操作方法遠(yuǎn)比管理內(nèi)容本身更重要的教學(xué)法,采用實(shí)際案例學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)員將傳統(tǒng)的沖突式的開(kāi)會(huì)模式自覺(jué)地轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C的模式,從而達(dá)到把握時(shí)代精神、化解沖突、轉(zhuǎn)換思想框架和思維方式,在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)行為習(xí)慣的徹底改變?!笳n程收獲:提升企業(yè)和各部門會(huì)議質(zhì)量與績(jī)效幫助會(huì)議組織人員

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   03.18

提升技術(shù)管理者領(lǐng)導(dǎo)力(情境領(lǐng)導(dǎo)版)◇課時(shí):半天(3小時(shí))◇適合對(duì)象:·從技術(shù)層面走到管理崗位的領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)理、主管◇課程特色:本課程是實(shí)踐式體驗(yàn)學(xué)習(xí),在培訓(xùn)的形式上有獨(dú)特的創(chuàng)新,調(diào)動(dòng)所有的學(xué)習(xí)器官,增進(jìn)學(xué)習(xí)效果,課程滿意率均達(dá)90以上?!笳n程收獲:熟練掌握及應(yīng)用有效的人際溝通技巧,增進(jìn)和強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)技能學(xué)會(huì)與新新一族工作交流的方法準(zhǔn)確判斷下屬的能力成熟度并分析其特定

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   03.18

打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力◇課時(shí):2-3天◇適合對(duì)象:·中層主管、主任、部門經(jīng)理、副總經(jīng)理、總經(jīng)理等◇課程特色:本課程在關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)者影響力的打造同時(shí),更注重執(zhí)行力的方法,工具,流程及步驟,并且給出大量?jī)?yōu)秀的企業(yè)執(zhí)行的做法,讓企業(yè)最頭痛的執(zhí)行具有可借鑒操作辦法。◇課程收獲:認(rèn)識(shí)被領(lǐng)導(dǎo)者類型和領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格理清領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的關(guān)系了解企業(yè)執(zhí)行力不好的原因分析及對(duì)

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   03.18

《創(chuàng)新思維與邏輯思辯》培訓(xùn)課程◇課時(shí):1天◇課程特色:本課程實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)地提升職業(yè)人士創(chuàng)新思維和應(yīng)用創(chuàng)新能力,從感性、直覺(jué)、創(chuàng)造性角度看待問(wèn)題,打破常規(guī),實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的跳躍,為企業(yè)帶來(lái)突破性的價(jià)值?!笳n程收獲:實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新和工作的持續(xù)改進(jìn)在團(tuán)隊(duì)中形成創(chuàng)新的機(jī)制,提升企業(yè)效益靈活運(yùn)用系統(tǒng)思維訓(xùn)練工具,讓創(chuàng)新輕而易舉大量案例演練掌握實(shí)際有效的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和管理工具◇課程概

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課程名稱:代際領(lǐng)導(dǎo)力致勝未來(lái)賦能新生代◇課程目標(biāo):了解標(biāo)桿企業(yè)激活個(gè)體和賦能組織的方式用90/95后員工的思維管理他們學(xué)會(huì)用特權(quán)比獎(jiǎng)金更重要的激勵(lì)方法掌握工作游戲化思維,創(chuàng)造組織管理中的“新藍(lán)?!?。學(xué)會(huì)跟90/95后員工交流與溝通◇課程綱要:第一部分:從傳統(tǒng)管理走向新型管理VUCA時(shí)代越是困難的時(shí)候,越考驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)力大企業(yè)的平均壽命40年,約為人的壽命一半個(gè)體的

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   03.18

打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)◇課時(shí):1-2天◇適合對(duì)象:·各級(jí)組織的各層領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)理、主管◇課程特色:本課程采用實(shí)踐式體驗(yàn)學(xué)習(xí)與行動(dòng)學(xué)習(xí)方法,克服學(xué)員在培訓(xùn)中能做到團(tuán)隊(duì)協(xié)作,而回到實(shí)際工作情境中又恢復(fù)到原狀。在培訓(xùn)的形式上有獨(dú)特的創(chuàng)新,調(diào)動(dòng)所有的學(xué)習(xí)器官,增進(jìn)學(xué)習(xí)效果,課程滿意率均達(dá)90以上。課程收獲:分清個(gè)人、團(tuán)隊(duì)與組織的變革關(guān)系掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)成員的內(nèi)在需要了解團(tuán)隊(duì)的契約結(jié)構(gòu)圖

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   03.18

行動(dòng)學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)◇課時(shí):1-2天◇適合對(duì)象:·各級(jí)組織的各層領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)理、主管◇課程特色:本課程采用實(shí)踐式體驗(yàn)學(xué)習(xí)與行動(dòng)學(xué)習(xí)方法,克服學(xué)員在培訓(xùn)中能做到團(tuán)隊(duì)協(xié)作,而回到實(shí)際工作情境中又恢復(fù)到原狀。在培訓(xùn)的形式上有獨(dú)特的創(chuàng)新,調(diào)動(dòng)所有的學(xué)習(xí)器官,增進(jìn)學(xué)習(xí)效果,課程滿意率均達(dá)90以上。課程收獲:分清個(gè)人、團(tuán)隊(duì)與組織的變革關(guān)系掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)成員的內(nèi)在需要了解團(tuán)隊(duì)的契約結(jié)

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課程名稱:和諧會(huì)議管理◇課時(shí):0.5-1天◇適合對(duì)象:·企業(yè)各層領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)理、主管◇課程特色:本課程追求管理的可操作方法遠(yuǎn)比管理內(nèi)容本身更重要的教學(xué)法,采用實(shí)際案例學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)員將傳統(tǒng)的沖突式的開(kāi)會(huì)模式自覺(jué)地轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C的模式,從而達(dá)到把握時(shí)代精神、化解沖突、轉(zhuǎn)換思想框架和思維方式,在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)行為習(xí)慣的徹底改變?!笳n程收獲:–提升企業(yè)和各部門會(huì)議質(zhì)量與績(jī)效–幫

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課程名稱:行動(dòng)學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)◇課時(shí):1-2天◇適合對(duì)象:·各級(jí)組織的各層領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)理、主管◇課程特色:本課程采用實(shí)踐式體驗(yàn)學(xué)習(xí)與行動(dòng)學(xué)習(xí)方法,克服學(xué)員在培訓(xùn)中能做到團(tuán)隊(duì)協(xié)作,而回到實(shí)際工作情境中又恢復(fù)到原狀。在培訓(xùn)的形式上有獨(dú)特的創(chuàng)新,調(diào)動(dòng)所有的學(xué)習(xí)器官,增進(jìn)學(xué)習(xí)效果,課程滿意率均達(dá)90以上。◇課程收獲:–分清個(gè)人、團(tuán)隊(duì)與組織的變革關(guān)系–掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)成員的內(nèi)在需要

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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