翻轉(zhuǎn)課堂-從單向講授到主動學(xué)習(xí)

翻轉(zhuǎn)的課堂，翻轉(zhuǎn)的學(xué)習(xí)，以學(xué)員為中心的教學(xué)技術(shù)——

“翻轉(zhuǎn)課堂-從單向講授到主動學(xué)習(xí)”

【課程背景】

這門課程將帶你體驗(yàn)高效的教學(xué)翻轉(zhuǎn)式課堂設(shè)計(jì)和開發(fā)流程。通過這個流程，你將學(xué)會如何科學(xué)地開發(fā)生動有效的教學(xué)翻轉(zhuǎn)式課堂。這門課程也將傳授很多實(shí)用新穎的方法和工具, 分享翻轉(zhuǎn)式課堂開發(fā)的全球最佳實(shí)踐和操作模式。這門課程確保你所開發(fā)的翻轉(zhuǎn)式課堂能夠有機(jī)地融合到你的教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂呈現(xiàn)中，提升教學(xué)的互動性和有效性。

【課程特點(diǎn)】

1、簡單高效：化繁為簡，只學(xué)核心，不學(xué)陪襯，沒要繁瑣的理論，只有簡單的方法；只學(xué)最需要的，只學(xué)最有用的，讓學(xué)習(xí)更高效，一次一小點(diǎn)，積少成多，四兩撥千斤；

2、針對性強(qiáng)：少而精的學(xué)習(xí),以工作任務(wù)為設(shè)計(jì)切入點(diǎn),一次解決一個問題,解決問題的思路和方案清晰有效,學(xué)完馬上就可以回到工作中去運(yùn)用和實(shí)踐,縮短了學(xué)和習(xí)的距離.幫助繁忙、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)員

3、生動有趣：翻轉(zhuǎn)式課堂中大量使用了圖片，音樂，故事，等生動化素材，有效刺激學(xué)員右腦，讓學(xué)習(xí)視覺化；課程中去除了簡單的說教，讓課程趣味十足，富有視覺黏性。翻轉(zhuǎn)能增加課堂互動，讓老師更了解學(xué)員，實(shí)現(xiàn)學(xué)員個性化學(xué)習(xí)，改變課堂管理

【課程收益】

n  學(xué)習(xí)創(chuàng)建與發(fā)布翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的具體策略；

n  掌握翻轉(zhuǎn)課堂時的注意事項(xiàng)，包括如何有效利用課內(nèi)時間、如何激勵學(xué)員課前自主學(xué)習(xí)；

n  解答您實(shí)踐翻轉(zhuǎn)課堂產(chǎn)生的疑惑；

n  了解諸多簡單易學(xué)的翻轉(zhuǎn)技巧，讓您的課堂煥發(fā)活力；

n  分享您的觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)，與其他教師相互學(xué)習(xí)，同伴互助；

n  發(fā)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)過程中的有價值資源、持續(xù)學(xué)習(xí)

【授課形式】可視化過程、視頻教學(xué)、引導(dǎo)式授課、沙盤模擬、行動學(xué)習(xí)、過程設(shè)計(jì)、互動問題等, 全程采用行動學(xué)習(xí)法，大量時間學(xué)員練習(xí)設(shè)計(jì)翻轉(zhuǎn)式課課程，老師現(xiàn)場講解和針對輔導(dǎo)

【培訓(xùn)時間】2天12小時

【培訓(xùn)對象】

n  有課程開發(fā)任務(wù)的專兼職講師、課程開發(fā)人員、業(yè)務(wù)專家：學(xué)會應(yīng)用科學(xué)的方法，開發(fā)出高質(zhì)量的翻轉(zhuǎn)式課堂，進(jìn)而設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的課程，同時加速個人職業(yè)發(fā)展。

n  知識管理規(guī)劃人員：根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略需求，將散布在企業(yè)中的最佳操作、成功翻轉(zhuǎn)式課堂、經(jīng)驗(yàn)和體會收集、沉淀和提煉成為課程中的有效翻轉(zhuǎn)式課堂。

n  希望開發(fā)版權(quán)課程的專業(yè)人士：掌握將自己的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為課程所用翻轉(zhuǎn)式課堂的科學(xué)方法，進(jìn)而擁有專屬自己的獨(dú)特課程。

【課程大綱】

第一部分：認(rèn)知篇-翻轉(zhuǎn)教學(xué)的神秘面紗

n  what：什么是翻轉(zhuǎn)式課堂
n  why：為什么要做翻轉(zhuǎn)式課堂
n  how：翻轉(zhuǎn)式課堂的內(nèi)容與形式
-- 視頻-了解翻轉(zhuǎn)
-- 思考-教學(xué)時就高還是就低
-- 研討-如何同時讓多數(shù)人吃好，少數(shù)人吃飽？
-- 案例-翻轉(zhuǎn)課堂在美國澀谷學(xué)校的最佳實(shí)踐
n  how：翻轉(zhuǎn)式課堂設(shè)計(jì)的四個核心要點(diǎn)
-- 全面的學(xué)習(xí)素材與個性化的推送相結(jié)合
-- 易錯點(diǎn)的重點(diǎn)突破與基礎(chǔ)的鞏固相結(jié)合
-- 學(xué)員的針對性自學(xué)與老師的答疑解惑相結(jié)合
-- 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與傳統(tǒng)課堂的有機(jī)融合
n  how：翻轉(zhuǎn)式課堂的五大設(shè)計(jì)理念
-- 高度聚焦情景工作任務(wù)
-- 減少課堂時間，豐富學(xué)習(xí)素材和多樣化形式
-- 將解決問題的知識結(jié)構(gòu)化
-- 課前、課中、課后完美搭配
-- 快速迭代,不斷升級完善
 

第二部分：步驟篇-從傳統(tǒng)授課到翻轉(zhuǎn)式課程的三階段改造

n  STEP1：課前翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)
老師需要通過預(yù)習(xí)任務(wù)了解學(xué)員學(xué)習(xí)掌握情況，學(xué)員需要預(yù)習(xí)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)習(xí)。怎樣設(shè)計(jì)出學(xué)員愿意做、愛做的自主學(xué)習(xí)任務(wù)？怎樣幫助學(xué)員逐漸掌握自主學(xué)習(xí)能力？
-- 1.1 情景測試
-- 1.2 數(shù)據(jù)分析
-- 1.3 個性推送
-- 1.4 針對備課
n  STEP2：課中翻轉(zhuǎn)授課
翻轉(zhuǎn)課堂面授環(huán)節(jié)需要有效地促進(jìn)學(xué)員對新學(xué)知識的消化吸收，有限的時間怎樣發(fā)揮最大效用？翻轉(zhuǎn)課堂的課堂與傳統(tǒng)課堂有什么區(qū)別？
-- 1.1 翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)
-- 1.2 相互教學(xué)
-- 1.3 趣味競答
-- 1.4 要點(diǎn)答疑
n  STEP3：課后翻轉(zhuǎn)固化
怎樣用課程評估手段激勵學(xué)員配合？怎樣讓學(xué)員、同事、領(lǐng)導(dǎo)支持翻轉(zhuǎn)課堂？怎樣開展翻轉(zhuǎn)課堂的行動研究，讓翻轉(zhuǎn)課堂真正有益于學(xué)員發(fā)展？
-- 1.1 知識檢查
-- 1.2 強(qiáng)化推送
-- 1.3 延伸學(xué)習(xí)
-- 1.4 確認(rèn)過關(guān)
 

第三部分：實(shí)踐篇-翻轉(zhuǎn)式教學(xué)方法和案例

n  翻轉(zhuǎn)式課堂呈現(xiàn)和引導(dǎo)技巧
-- 做好翻轉(zhuǎn)式課堂學(xué)習(xí)活動的準(zhǔn)備工作
-- 閱讀、思考、討論、呈現(xiàn)翻轉(zhuǎn)式課堂
-- 翻轉(zhuǎn)式課堂反思和反饋
-- 思考、實(shí)踐、應(yīng)用
-- 研討/最佳實(shí)踐分享/練習(xí)
n  完美的翻轉(zhuǎn)式課堂呈現(xiàn)
-- 啟：通過開場白來尋求共鳴，讓聽眾迅速進(jìn)入狀態(tài)
-- 承：由聽眾的共鳴，迅速轉(zhuǎn)移到翻轉(zhuǎn)式課堂的主題
-- 轉(zhuǎn)：對翻轉(zhuǎn)式課堂的問題針對性教學(xué)，并且適時轉(zhuǎn)折
-- 合：歸納總結(jié)：不斷提升高度，在高潮處結(jié)束
n  翻轉(zhuǎn)課堂效果的評估及轉(zhuǎn)化
-- 可靠性和有效性評估
-- 評估的內(nèi)容和方法
-- 講師的自我評估
-- 學(xué)員反饋
-- 研討/最佳實(shí)踐分享/練習(xí)

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