《設(shè)備維修與備件管理》課綱(2天)
《設(shè)備維修與備件管理》課綱(2天)詳細(xì)內(nèi)容
《設(shè)備維修與備件管理》課綱(2天)
設(shè)備維修與備件管理
【課程背景】
政府提出,企業(yè)要“轉(zhuǎn)方式,促發(fā)展,調(diào)結(jié)構(gòu),保民生”企業(yè)轉(zhuǎn)什么方式,結(jié)構(gòu)如何調(diào)?中國(guó)成為世界工廠,環(huán)境不堪重負(fù),政府提出要綠色GDP?企業(yè)如何發(fā)展才能符號(hào)未來(lái)的需要?
為什么TPM是離散型制造業(yè)和流線型方式的主要形式?
三星為什么能通過(guò)徹底推行TPM超越電子行業(yè)老大日本索尼?
企業(yè)的效率該如何提高?如何讓設(shè)備保證生產(chǎn)與品質(zhì)?中何提高整體效率?
面對(duì)不斷增長(zhǎng)的設(shè)備維護(hù)成本,不斷增加的設(shè)備維修時(shí)間該如何?
訂單越急,設(shè)備越是故障頻發(fā),作為管理者該如何辦?
企業(yè)部門間推諉扯皮現(xiàn)象嚴(yán)重,該如何提高部門之間的協(xié)作性?
安全事故頻發(fā),不斷出現(xiàn)的安全事故讓人心驚膽戰(zhàn),我們的企業(yè)是不是把安全隱患都消除了?怎么預(yù)防今后安全事故?又怎樣才能真正做到以人為本呢?
為什么TPM的自主保全活動(dòng)能使工廠成為一個(gè)環(huán)境清潔亮麗,設(shè)備完好無(wú)損,管理有序的現(xiàn)場(chǎng)?
【課程對(duì)象】
生產(chǎn)經(jīng)理、TPM經(jīng)理/TPM專員、設(shè)備維修人員、班組長(zhǎng)等
【課程收益】
了解設(shè)備管理的發(fā)展史與主要維修方式
明確設(shè)備維修與備件管理的重要性與特殊性
掌握設(shè)備可靠性維修的思路,方法與工具的具體運(yùn)用
掌握如何構(gòu)建設(shè)備預(yù)防維修體系
掌握如何有效設(shè)計(jì)設(shè)備維修的標(biāo)準(zhǔn)與維修作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的思路與方法
掌握如何有效科學(xué)的分析,采購(gòu),管理設(shè)備維修備件,達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益最大化
掌握設(shè)備安全與基于風(fēng)險(xiǎn)的檢測(cè)管理思路,工具與方法的動(dòng)用
【課程時(shí)長(zhǎng)】
2天(6小時(shí)/天)
【課程老師】
郭濤老師
【課程方式】
60%理論+30%案例講解演練+10%點(diǎn)評(píng)總結(jié)
【課程大綱】
一、設(shè)備管理與維修發(fā)展史,主要維修方式
1、為什么要做設(shè)備維修
--客戶,企業(yè),個(gè)人
2、設(shè)備管理與維修發(fā)展史
時(shí)間管理階段狀態(tài)管理階段
3、維修的主要方法
預(yù)防維修PM--可靠性維修RCM
預(yù)知維修PDM
事后維修BM
全員生產(chǎn)維護(hù)TPM-全員計(jì)工質(zhì)量維修TPQM
設(shè)備管理的基本事實(shí),維修任務(wù)與性質(zhì)
4、中國(guó)企業(yè)設(shè)備管理與維修模式的發(fā)展
目前的三種模式
建立有效的設(shè)備保障體系和快速響應(yīng)能力
以設(shè)備部為中心的資源統(tǒng)籌中心的管理體系
設(shè)備實(shí)行分類分級(jí)管理
結(jié)合資源為設(shè)備管理提供全新的技術(shù)基礎(chǔ)
二、以可靠性為中心的維修RCM
1、RCM的思想和過(guò)程(失效分析表)
RCM過(guò)程-設(shè)備功能項(xiàng)目的失效分析方法
RCM的四類故障
案例分析:某企業(yè)設(shè)備的失效分析案例
2、RCM的設(shè)備維修策略
視頻案例分析:三國(guó)片段
3、故障檢查與管理方法(海因里希模型、故障分析表)
故障定義與識(shí)別
兩類故障檢查方法
設(shè)備故障管理的主要內(nèi)容
隱患,缺陷,故障,事故的分級(jí)管理
零故障的基本思考方向
故障原因分析
故障的發(fā)生與成長(zhǎng)---P-F曲線
點(diǎn)檢與其管理方法
4、設(shè)備劣化傾向管理
設(shè)備劣化與劣化傾向管理定義
劣化傾向管理的實(shí)施步驟
5、設(shè)備故障處理流程優(yōu)化(故障處理流程表)
案例討論:這樣的故障維修流程問(wèn)題在哪?
如你是王明,你如何看待這件事?
6、設(shè)備故障的管理工具(流程圖、記錄表、故障報(bào)告表)
設(shè)備故障管理的工具—流程
設(shè)備故障管理的工具—記錄
設(shè)備故障管理的工具—報(bào)告
案例分析:某企業(yè)設(shè)備故障管理案例
現(xiàn)場(chǎng)演練:設(shè)備故障處理
故障管理流程—再發(fā)生防止
預(yù)防維修管理體系建立和維修的標(biāo)準(zhǔn)化管理
討論:為什么預(yù)防維修體系未能有效建立
1、維修的標(biāo)準(zhǔn)化管理(維修標(biāo)準(zhǔn)表)
制定維修標(biāo)準(zhǔn)
案例:某企業(yè)的維修標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)案例
建立維修項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)
案例:某企業(yè)維修項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)資料案例
建立維修程序包
2、預(yù)防維修對(duì)象的確定(失效模式分析表)
功能項(xiàng)目—失效模式分析法
點(diǎn)檢系數(shù)法
案例演練:設(shè)備功能失效模式分析
3、預(yù)防維修體系建立(周期分析表)
預(yù)防維修管理流程優(yōu)化
維修周期分析與調(diào)整
案例:某企業(yè)設(shè)備維修周期分析案例
4、點(diǎn)檢定修與定修模型設(shè)立 (點(diǎn)檢定修模型)
5、維修計(jì)劃編制—計(jì)劃來(lái)源與平衡(維修計(jì)劃表)
案例演練:如何編制維修計(jì)劃
6、設(shè)備故障維修,改造與更新決策分析(故障模式風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估表)
使用年限與經(jīng)濟(jì)壽命
維修費(fèi)用與當(dāng)前設(shè)備資產(chǎn)凈值
案例分析:某企業(yè)基于故障的維修性決策
案例演練:設(shè)備維修經(jīng)濟(jì)性計(jì)算分析
7、維修評(píng)估與跟蹤分析(維修評(píng)估表)
案例分析:某重要設(shè)備維修評(píng)估表案例
8、維修管理問(wèn)題研討
現(xiàn)場(chǎng)研討:維修與生產(chǎn)的關(guān)系
現(xiàn)場(chǎng)研討:外包維修與自主維修
現(xiàn)場(chǎng)研討:維修資源的管理模式
現(xiàn)場(chǎng)研討:維修與再制造的關(guān)系
基于科學(xué)化的設(shè)備備件管理與方法
設(shè)備備件管理的五個(gè)基本認(rèn)識(shí)
2、設(shè)備備件管理的幾種模式
事后維修模式的備件管理
預(yù)防維修模式的備件管理
預(yù)知維修模式的備件管理
生產(chǎn)維修模式的備件管理
3、備件管理的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)
備件流動(dòng)資金占用額
備件資金周轉(zhuǎn)期
現(xiàn)場(chǎng)演練:庫(kù)存與資金的關(guān)系
4、備件庫(kù)存管制基準(zhǔn)建立與合理庫(kù)存分析(備件定位模型、合理庫(kù)存分析模型)
備件品種清理
基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的規(guī)范化
備件分析與備件定位模型構(gòu)建
合理儲(chǔ)備結(jié)構(gòu)與初始化庫(kù)存定額建立
合是庫(kù)存動(dòng)態(tài)分析模型與自動(dòng)庫(kù)存預(yù)警
補(bǔ)庫(kù)計(jì)劃與緊急采購(gòu)計(jì)劃
案例分享:某日企備件庫(kù)存管理案例
5、需求計(jì)劃管理與需求分析(備件需求分析表、成本預(yù)算表、差異量分析流程表)
需求計(jì)劃的數(shù)據(jù)分析
現(xiàn)場(chǎng)演練:如何計(jì)算需求
需求計(jì)劃預(yù)算管控—成本與資金雙控制
維修性物資使用量差異管制
案例分析:某央企物資差異化管理案例
6、機(jī)旁備件管理與準(zhǔn)則
五、設(shè)備安全與基于風(fēng)險(xiǎn)的檢測(cè)管理
1、生產(chǎn)安全與基于風(fēng)險(xiǎn)檢測(cè)的管理(事故模式圖)
對(duì)設(shè)備安全風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)知
風(fēng)險(xiǎn)管理策略
風(fēng)險(xiǎn)管理過(guò)程與方法
2、設(shè)備風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估(風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估表)
識(shí)別設(shè)備失效模式與機(jī)理
失效概率評(píng)估
失效后果評(píng)估
風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)計(jì)算
風(fēng)險(xiǎn)排序
現(xiàn)場(chǎng)演練:風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估運(yùn)用
3、風(fēng)險(xiǎn)檢測(cè)與管理(設(shè)備風(fēng)險(xiǎn)檢測(cè)管理模型圖)
RBI檢測(cè)程序
RBI檢測(cè)方案制度
其它風(fēng)險(xiǎn)管理措施
案例分析:歐洲RIMAP設(shè)備風(fēng)險(xiǎn)檢測(cè)管理
總結(jié),答疑
郭濤老師的其它課程
班組長(zhǎng)角色定位與認(rèn)知【課程背景】許多班組長(zhǎng)當(dāng)初是由優(yōu)秀的員工選拔而成,由業(yè)務(wù)高手到管理高手的轉(zhuǎn)變從正確的認(rèn)知開始。班組長(zhǎng)往往是半路出家,原來(lái)在專業(yè)崗位干得不錯(cuò),擁有優(yōu)良的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì),也不乏工作的熱情,但被提拔到班組長(zhǎng)管理崗位后,不得不面臨著新的問(wèn)題:原來(lái)只要管好自己,現(xiàn)在要管好一個(gè)班組;原來(lái)只要做一件事情,現(xiàn)在要負(fù)責(zé)一攤子事情;原來(lái)是聽人指揮,現(xiàn)在要不斷
講師:郭濤詳情
班組長(zhǎng)自我管理工具實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用【課程背景】“基礎(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖”,班組是企業(yè)的細(xì)胞,是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基層部門,是企業(yè)的的基礎(chǔ)管理組織,企業(yè)的一切生產(chǎn)活動(dòng)都依托班組來(lái)進(jìn)行,因此班組工作的好壞直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗,只有組織充滿了活力,企業(yè)才能充滿生機(jī),才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。企業(yè)千條線,班組一線牽,當(dāng)前中國(guó)企業(yè)管理的一大瓶頸就是班組管理能力明顯不足,
講師:郭濤詳情
班組長(zhǎng)卓越5S管理實(shí)戰(zhàn)【課程背景】5S就是打掃衛(wèi)生?5S就是把東西放整齊,5S不能給企業(yè)帶來(lái)實(shí)質(zhì)性效益?5S就是階段性的項(xiàng)目,推過(guò)了就可以一勞永逸了,工作夠忙的了,哪有時(shí)間做5S、、、、、、我們常常聽到很多人如此這般的看待5S,您的企業(yè),您的員工也是這樣的觀點(diǎn)嗎?5S傳到中國(guó)已有20多年了,很多中國(guó)的企業(yè)也如火如荼在推動(dòng)著5S,而多數(shù)企業(yè)的推行效果卻不盡如人
講師:郭濤詳情
高效問(wèn)題分析與解決【課程背景】工作的本質(zhì)=解決問(wèn)題您是否為下屬缺乏問(wèn)題意識(shí)而苦惱不已?您是否為下屬缺乏問(wèn)題分析與解決能力,事事請(qǐng)示,依賴主管而忙碌不已?您是否為生產(chǎn)線上質(zhì)量問(wèn)題屢發(fā)不止而憂心忡忡?您是否為解決質(zhì)量問(wèn)題時(shí),大家憑各自經(jīng)驗(yàn)爭(zhēng)論不止,缺乏共同語(yǔ)言而煩惱不已?本課程就是針對(duì)以上各種狀況而設(shè)計(jì)。不同于以往培訓(xùn)的是,本課程精選了具體的實(shí)用技能,更接近于生
講師:郭濤詳情
現(xiàn)場(chǎng)目視化管理實(shí)戰(zhàn)【課程背景】目視管理的主要理念:關(guān)注企業(yè)的價(jià)值流程,“消除一切浪費(fèi)生長(zhǎng)的土壤”;持續(xù)改善、進(jìn)取不懈、永無(wú)止境;全面標(biāo)準(zhǔn)化管理;發(fā)揮人的創(chuàng)造力;加強(qiáng)同員工的協(xié)同與交流,表?yè)P(yáng)先進(jìn);調(diào)動(dòng)廣大員工積極性,使公司內(nèi)部所有物品管理及各類計(jì)劃管理目視化、標(biāo)準(zhǔn)化,用傻瓜式的生產(chǎn)說(shuō)明和高度透明的日常管理來(lái)建立企業(yè)優(yōu)秀的生產(chǎn)文化;中國(guó)企業(yè)在實(shí)施全面可視化時(shí)從5
講師:郭濤詳情
班組現(xiàn)場(chǎng)管理五大任務(wù)【課程背景】“基礎(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖”,班組是企業(yè)的細(xì)胞,是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基層部門,是企業(yè)的的基礎(chǔ)管理組織,企業(yè)的一切生產(chǎn)活動(dòng)都依托班組來(lái)進(jìn)行,因此班組工作的好壞直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗,只有組織充滿了活力,企業(yè)才能充滿生機(jī),才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。企業(yè)千條線,班組一線牽,當(dāng)前中國(guó)企業(yè)管理的一大瓶頸就是班組建設(shè)明顯不足,企業(yè)好的設(shè)
講師:郭濤詳情
班組長(zhǎng)一日管理【課程背景】“基礎(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖”,班組是企業(yè)的細(xì)胞,班組長(zhǎng)戰(zhàn)斗在企業(yè)管理的第一線,號(hào)稱“兵頭將尾”,班組長(zhǎng)八小時(shí)盯在現(xiàn)場(chǎng),第一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,第一個(gè)分析問(wèn)題解決問(wèn)題,“官職”雖小,因而班組長(zhǎng)管理素質(zhì)的高低,直接影響著產(chǎn)品質(zhì)量,安全生產(chǎn)與員工士氣,直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗,因此班組建設(shè)具有特殊的重要性,三流企業(yè)看高層,二流企業(yè)看中層,一流企業(yè)看班組
講師:郭濤詳情
班組高效團(tuán)隊(duì)與凝聚力打造【課程背景】“基礎(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖”,班組是企業(yè)的細(xì)胞,是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基層部門,是企業(yè)的的基礎(chǔ)管理組織,企業(yè)的一切生產(chǎn)活動(dòng)都依托班組來(lái)進(jìn)行,因此班組工作的好壞直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗,只有組織充滿了活力,企業(yè)才能充滿生機(jī),才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。企業(yè)千條線,班組一線牽,當(dāng)前中國(guó)企業(yè)管理的一大瓶頸就是班組管理能力明顯不足,企
講師:郭濤詳情
班組長(zhǎng)目標(biāo)計(jì)劃與執(zhí)行【課程背景】目標(biāo)管理是美國(guó)著名管理學(xué)家德魯克的首創(chuàng),1954年,他在《管理的實(shí)踐》一書中,首先提出“目標(biāo)管理與自我控制”的主張,隨后在《管理——任務(wù)、責(zé)任、實(shí)踐》一書中對(duì)此作了進(jìn)一步闡述。德魯克認(rèn)為,并不是有了工作才有目標(biāo),而是相反,有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務(wù),必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”,如果一個(gè)領(lǐng)域沒有目標(biāo),這個(gè)領(lǐng)域的工
講師:郭濤詳情
班組長(zhǎng)高效溝通技巧訓(xùn)練【課程背景】來(lái)競(jìng)爭(zhēng)是管理的競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)在于每個(gè)組織內(nèi)部成員之間及其與外部組織的有效溝通!沒有溝通,就沒有成功的企業(yè)。企業(yè)內(nèi)部良好的溝通文化可以使所有員工真實(shí)地感受到溝通的快樂和績(jī)效。加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部的溝通管理,既可以使管理層工作更加輕松,也可以使普通員工大幅度提高工作績(jī)效,同時(shí)還可以增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力,因此我們每個(gè)人都應(yīng)該重視溝通
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