《團隊職業(yè)素養(yǎng)提升》課綱

  培訓(xùn)講師:劉洪剛

講師背景:
劉洪剛老師簡介【專業(yè)資質(zhì)】資深人力資源行業(yè)專家;河北省人力資源實戰(zhàn)派發(fā)起人之一;高級人力資源管理師、企業(yè)咨詢師;特聘為石家莊鐵道大學(xué)人才孵化主任;北京中科能源控股集團公司人力資源總監(jiān)職務(wù);曾培養(yǎng)多名各行業(yè)人力資源人才【從業(yè)經(jīng)歷】8年企業(yè)人資 詳細>>

劉洪剛
    課程咨詢電話:

《團隊職業(yè)素養(yǎng)提升》課綱詳細內(nèi)容

《團隊職業(yè)素養(yǎng)提升》課綱

《團隊職業(yè)素養(yǎng)提升》
【培訓(xùn)對象】:企業(yè)全員。
【培訓(xùn)特色】:

非傳統(tǒng)意義上表象化地講心態(tài)責(zé)任和執(zhí)行力,而是從根源上著手,改進學(xué)員思維認知,
提升職業(yè)素養(yǎng),從而標本兼治地改良結(jié)果!
【培訓(xùn)收益】:
明顯改進思維認知,歸正角色,提升職業(yè)素養(yǎng)尤其學(xué)會如何正確看待自己與公司及老
板的關(guān)系;如何看待當(dāng)下的工作,并將工作做到位,做出真成就,達到自動自發(fā)樂在工
作;如何看待團隊和團隊精神,真正達到個人與團隊和諧共贏的局面。
【授課時長】:
1天(6小時/天)
【授課講師】
劉洪剛老師
【課程大綱】
職業(yè)化的內(nèi)涵:
1、5個“合適”
2、3個要點1個核心
規(guī)避當(dāng)今“團隊”普遍存在的10大非職業(yè)化角色:
1、團隊內(nèi)涵
2、當(dāng)今“團隊”中十大典型非職業(yè)化角色剖析
(打工心態(tài)、“不差錢”、“隱形殺手”、“植物人”、“球員”、“邊裁”、“勞?!?、“獨行俠”
、“鰲拜”、“差不多先生/女士”)
工作狀態(tài)剖析:
1、當(dāng)今“團隊”中普遍的四種工作狀態(tài)
2、如何從被動到主動再到自動自發(fā)
3、結(jié)果第一:什么是結(jié)果?如何做到?
職業(yè)化思維認知修煉:
1、不是打工:如何根治打工心態(tài)
2、不是我要做,而是我愛做:如何做到干一行愛一行
3、沒有卑微的工作,只有卑微的工作態(tài)度
4、不是想達成目標,而是堅決達成目標
5、不是不可能,只是暫時還沒找到方法
不是不可能,只是不敢去挑戰(zhàn)
6、不是盡力而為而是全力以赴
什么叫真正的全力以赴?
7、不是執(zhí)行,而是立即持續(xù)高效執(zhí)行
8、不是進步一點點,而是每天進步快一點點
9、我是一切的根源
10、大局意識與責(zé)任情懷的基因移植法
1)責(zé)任的內(nèi)涵與外延
2)如何做到真負責(zé)
3)如何根治推諉扯皮
4)獨行俠與鰲拜怎么辦?
5)做資產(chǎn)、資本,絕不做負債
五、職業(yè)化的行為修煉:
1、職場的“理”與“禮”
2、職場13個好習(xí)慣(感恩、說到做到等)
3、職場8大惡習(xí)和8大“傻”
4、職業(yè)化人士21條行為規(guī)范

 

劉洪剛老師的其它課程

《打造團隊凝聚力》【課程背景】:要達成高績效,就一定要有高績效的團隊凝聚力,這已經(jīng)是企業(yè)的共識。團隊是如何創(chuàng)建的?是什么因素影響了團隊的創(chuàng)建?打造高績效團隊凝聚力的目的是什么?如何才能實現(xiàn)團隊的業(yè)績提升?【培訓(xùn)目標】:了解團隊與團隊精神的概念學(xué)習(xí)打造團隊凝聚力的條件學(xué)習(xí)打造團隊凝聚的方法策略【授課方式】:案例引導(dǎo)現(xiàn)場演練情景模擬數(shù)據(jù)分析【授課風(fēng)格】:互動性強

 講師:劉洪剛詳情


《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師全面技能提升與實操訓(xùn)練》【課程目的】對企業(yè)培訓(xùn)師職業(yè)有清晰地認識;熟知企業(yè)培訓(xùn)師基本職業(yè)素養(yǎng)與技能掌握企業(yè)培訓(xùn)師開場、控場、課件準備、資料收集、結(jié)束語、課堂評估、考核等綜合技巧。通過精彩案例講解及現(xiàn)場授課點評與指導(dǎo),一對一實現(xiàn)培訓(xùn)效能最大化?!菊n程時長】3天(6小時/天)【授課講師】劉洪剛老師【課程大綱】前言關(guān)于培訓(xùn)師的幾個基本問題【課堂思考】:

 講師:劉洪剛詳情


《高效團隊建設(shè)與管理》企業(yè)的核心競爭力是人才的競爭,所謂人才,是能夠為企業(yè)創(chuàng)造價值的一類人群。而價值的創(chuàng)造,早已告別單兵作戰(zhàn)時代,隨之而來的是依靠團隊作戰(zhàn)能力為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值。企業(yè)中,無論是生產(chǎn)部門,還是銷售部門,甚至職能部門,都是企業(yè)的作戰(zhàn)團隊單元。團隊的快速組建、科學(xué)管理、協(xié)調(diào)配合、高效溝通,更是團隊?wèi)?zhàn)斗力的直接體現(xiàn),本課程正是基于上述幾點,通過實戰(zhàn)

 講師:劉洪剛詳情


部門管理藝術(shù)【課程背景】企業(yè)發(fā)展的快慢,與員工自身能力高低有著密不可分的關(guān)系,部門負責(zé)人如何準確認知下屬的能力,運用何種方法快速評估下屬并做出相應(yīng)的培訓(xùn)安排,這對直線經(jīng)理人提出了更高的要求,同時,在提升員工能力的同時,更要學(xué)會如何激活員工,這樣,無論是本部門,還是企業(yè)整體,都將大幅提升績效與利潤?!菊n程內(nèi)容】第1講管理認知第2講崗位配置與工作分析第3講評估能

 講師:劉洪剛詳情


管理者的高效時間管理【課程背景】時間管理是企業(yè)一直以來探討的問題,不可否認,高效時間管理,可以大量節(jié)約工作時間,減少成本,提升單位時間內(nèi)的利潤值,尤其對于企業(yè)的管理者,更顯得尤為重要。那管理者到底在時間管理上出現(xiàn)了哪些問題?我認為并非單一方面,理由如下:組織層面的問題:企業(yè)快速發(fā)展過程中,戰(zhàn)略規(guī)劃是必不可少的,但許多企業(yè)的規(guī)劃只停留在高層管理者的理念之中,9

 講師:劉洪剛詳情


薪酬與福利   01.11

人力資源技能學(xué)習(xí)-薪酬與福利【課程收益】本課程主要針對HR部門人員,系統(tǒng)講解人力資源薪酬與福利的全方位知識,通過該課程學(xué)習(xí),可以使HR人員系統(tǒng)了解薪與酬的區(qū)別與聯(lián)系,同時能夠系統(tǒng)學(xué)習(xí)薪酬設(shè)計的常見誤區(qū),可避免企業(yè)陷入泥潭。在此基礎(chǔ)上,通過案例與演示,讓HR人員短時間學(xué)會講解薪酬設(shè)計的原理與流程,并清晰認知不同人員績效工資的劃分比例及計算方法。通過該課程學(xué)習(xí),

 講師:劉洪剛詳情


招聘面試實務(wù)與技巧【課程背景】比爾蓋茨曾經(jīng)說過:“如果把我最優(yōu)秀的20名雇員拿走。那么微軟將會變成一個不起眼的公司?!痹谝欢ㄒ饬x上招聘工作是企業(yè)經(jīng)營活動成功的關(guān)鍵因素之一。然而眾多企業(yè)卻忽略了招聘與面試這一環(huán)節(jié),更不用說招聘與面試中的細節(jié)問題,其結(jié)果是一方面企業(yè)招到人才的難度越來越大,另一方面招聘不到合適的人才,有的企業(yè)盲目招人,將不合適的人放在不匹配的崗位

 講師:劉洪剛詳情


企業(yè)文化建設(shè)【課程背景】企業(yè)文化是企業(yè)成長過程中必然要邁的一個門檻。一個企業(yè),一旦發(fā)展到一定的規(guī)模,如果沒有相應(yīng)的企業(yè)文化,就很難將員工整合成為一個團隊,而是漸漸四分五裂,也許效率很高但沒有什么效益,最終樹倒猢猻散。雖然一些倒掉的企業(yè)不僅僅是因為企業(yè)文化的原因,但沒有成長起來的企業(yè)大多沒有企業(yè)文化卻是事實。所以,從物質(zhì)層面到精神層面,從制度層面到行為層面,各

 講師:劉洪剛詳情


巧用薪酬激勵激活企業(yè)員工【課程背景】廣州有兩家生產(chǎn)機電設(shè)備的公司,廠區(qū)皆設(shè)在了郊區(qū),其中A公司員工層平均月薪達到8000元,而B公司員工層平均只有6000元左右??梢庀氩坏降氖?,A公司員工頻繁跳槽至B公司,這讓A公司領(lǐng)導(dǎo)大感意外,后經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),由于兩家公司皆在郊區(qū),距市區(qū)較遠,平時上下班極不方便,而B公司采購了兩臺大巴車每天接送公司員工,這種貼心服務(wù)備受員工

 講師:劉洪剛詳情


測評中心搭建及人才測評技術(shù)【課程背景】隨著企業(yè)規(guī)模的不斷擴大,各類人才不斷涌入企業(yè)當(dāng)中,不同崗位,不同工作性質(zhì),對員工能力的要求差別極大。員工能力高低,必然決定著企業(yè)發(fā)展的快慢,什么樣的員工可以晉升到管理崗?哪類員工需要加強培養(yǎng)?哪些員工不符合企業(yè)需求?哪些員工是企業(yè)未來發(fā)展的潛力股?所有這些,都需要利用科學(xué)的人才測評技術(shù)對人才進行有效合理的測評,并根據(jù)測評

 講師:劉洪剛詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有