《TTT--企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)》課綱
《TTT--企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)》課綱詳細(xì)內(nèi)容
《TTT--企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)》課綱
《TTT--企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)》課綱
課程收益：
明確優(yōu)秀傳播者和培訓(xùn)師所應(yīng)具備的特質(zhì)和態(tài)度;
克服因緊張、恐懼等舞臺(tái)綜合癥帶來的負(fù)面效應(yīng);
運(yùn)用恰如其分的表演及控場(chǎng)技巧，提升教學(xué)效果;
成為擁有個(gè)人魅力的傳播者和培訓(xùn)師;
運(yùn)用扣人心弦的專業(yè)表達(dá)技巧，展現(xiàn)職業(yè)演講者的舞臺(tái)魅力;
運(yùn)用各類教學(xué)手法，達(dá)到引人入勝的教學(xué)境界;
強(qiáng)化掌控現(xiàn)場(chǎng)氣氛的機(jī)智，并訓(xùn)練臨場(chǎng)反應(yīng)的技巧 ;
強(qiáng)化學(xué)員對(duì)課程需求分析與教學(xué)企劃架構(gòu)能力，以掌握教學(xué)效能
教導(dǎo)學(xué)員帶領(lǐng)體悟活動(dòng)的手法，及深入剖析活動(dòng)意義之技巧 ;
讓自己成為卓越的魅力演講者，掌握一對(duì)多的說服秘訣 ;
運(yùn)用興奮的問句，抓住聽眾的感覺，訓(xùn)練自己的語(yǔ)調(diào)充滿磁性,吸引聽眾的注意力 ;
如何放松，調(diào)整自己到最佳演說狀態(tài)，用心靈之窗與聽眾交流加強(qiáng)魅力 ;
學(xué)習(xí)制作培訓(xùn)游戲及PPT投影片的秘訣。
課程提綱:?
????內(nèi)部講師培訓(xùn)主要幫助講師掌握如何在表達(dá)前梳理自己的思想和知識(shí)結(jié)構(gòu),然后運(yùn)用
聽眾最容易接受的方法呈現(xiàn)出去,有效地控制在講臺(tái)上的緊張感和陌生感.?
????一、內(nèi)部講師培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)背景和目標(biāo)?
?? ??1、企業(yè)外部?jī)?nèi)訓(xùn)與內(nèi)部培訓(xùn)的區(qū)別與特點(diǎn)
2、評(píng)價(jià)內(nèi)部講師的四把尺?
???? 3、成人教學(xué)方程式
4、內(nèi)部講師成長(zhǎng)的三個(gè)階段?
?? ??5、內(nèi)部講師的三個(gè)核心能力和修煉?
????二、行動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法:
??? ?A. 什么是成人培訓(xùn)？?
??? ?1.成人的‘教’與‘學(xué)’有哪些步驟和過程
2.成人學(xué)習(xí)的四種狀態(tài)?
?? ?B. 行動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法-教學(xué)方法?
???? 1.培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)
2.行動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法中學(xué)員和老師的職責(zé)3.啟發(fā)與開悟?
????三、內(nèi)部講師的開門三板斧?
? ???A. 內(nèi)部講師如何在開場(chǎng)3分鐘內(nèi)吸引學(xué)員的注意和興趣?
??? 1.成人注意力的特點(diǎn)
2.成人的有意注意和無意注意?
?? ??3.切題
4.引導(dǎo)
5.點(diǎn)題?
?? ??B. 內(nèi)部講師承接和銜接的技術(shù)?
? ? ??1.背景破冰法
2.懸念破冰法
3.問題破冰法
4.時(shí)髦話題法?
?? ??C. 講師形象化的聲音?
?? ??1.站姿
2.手勢(shì)
3.位置
4.眼神
5.語(yǔ)速?
?? ?練習(xí): 形象化聲音練習(xí)與點(diǎn)評(píng)?
?? ??D. 內(nèi)部講師的圖像表達(dá)法?
? ???1.講故事(構(gòu)圖的技巧)
2.運(yùn)用學(xué)、逗和包袱的工夫讓故事跌宕起伏、扣人心弦?
????四、講師PPT的簡(jiǎn)易和快速制作?
?? ??A. 確定目標(biāo)?
? ??1、如何確定培訓(xùn)目標(biāo)
2 .三種不同目的的培訓(xùn)
3 .確定培訓(xùn)目標(biāo)的常見誤區(qū)?
??? 4 .學(xué)習(xí)目標(biāo)的層次
5 .培訓(xùn)整體目標(biāo)與分段目標(biāo)
6 .確定目標(biāo)的技巧?
?? ??B. 分析需求?
??? ?1. 聽眾學(xué)習(xí)偏好的分析
2. 小組討論：不同類型學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和適合方法?
? ???3. 聽眾分析方法和要素
4. 分析學(xué)員對(duì)培訓(xùn)的態(tài)度和了解程度?
??? ?5. 不同培訓(xùn)師風(fēng)格適合不同的學(xué)員類型分析?
? ???C. PPT結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)?
????1. 課件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原則：金字塔原則
2. 課件組織結(jié)構(gòu)：課程-單元-課堂?
?? ??3. 將培訓(xùn)的想法變成課件練習(xí):核心-樁子-支架
4. 告知型培訓(xùn)的邏輯順序?
? ???5. 引導(dǎo)型培訓(xùn)的邏輯順序
6. 訓(xùn)練型培訓(xùn)的邏輯順序?
?? ??7. 課件組織結(jié)構(gòu)圖的制作?
????學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)自己選取的主題制作課程大綱：主題/目的/目標(biāo)/學(xué)員分析/邏輯結(jié)構(gòu)
/時(shí)間安排?
? ???D. 制作PPT和修飾?
? ???1. PPT文件的制作原則
2. 培訓(xùn)中常見的視覺工具
3. 演示文件采用的文字大小選擇?
????學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)制作培訓(xùn)用的PPT?
?? ??E. PPT的呈現(xiàn)?
????學(xué)員根據(jù)自己的主題編寫每個(gè)單元的授課內(nèi)容，時(shí)間安排，教學(xué)方式，教學(xué)道具，
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。?
????五、講師的教學(xué)技巧?
? ???A. 講授七步法?
? ???1.破題
2.鋪墊
3.點(diǎn)題
4.講解
5.演繹
6.互動(dòng)
7.總結(jié)?
??
??B. 氣氛調(diào)節(jié)與控場(chǎng)?
?? ??1.如何克服緊張
2.如何處理學(xué)員的‘刁鉆’問題
3.大腦短路怎么辦？?
???? 4.冷場(chǎng)怎么辦？
5.散場(chǎng)怎么辦？
6.時(shí)間管理?
??? ?C. 評(píng)估培訓(xùn)與學(xué)員?
?? ??1.老師提問
2.學(xué)員分段總結(jié)
3.學(xué)員提問與回答
4.問題墻紙?
????六、學(xué)員綜合練習(xí)與點(diǎn)評(píng)?
??? ?A. 學(xué)員分單元現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)和抗干擾練習(xí)?
?? ??B. 學(xué)員分組點(diǎn)評(píng)?
? ???C. 老師總結(jié)?
邊江老師的其它課程
《自我管理》課綱 02.07
《自我管理》課綱課程大綱：一、自我管理的三階段 他人管理階段 協(xié)助性自我管理階段 自我管理階段二、自我管理 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣培養(yǎng)好的職業(yè)心態(tài) 個(gè)人職業(yè)規(guī)劃三、我要自我管理 1）從人性角度的分析 2）從存在角度的分析 3）從工作角度的分析四、作為管理者的自我管理 1）工作壓力管理 2）價(jià)值觀管理五、作為管理者的價(jià)值觀管理
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《執(zhí)行力與人際關(guān)系與溝通》課綱前言：PDCA循環(huán)又叫戴明環(huán)，是美國(guó)質(zhì)量管理專家戴明博士首先提出的，它是全面質(zhì)量管理所應(yīng)遵循的科學(xué)程序。PDCA是英語(yǔ)單詞Plan(計(jì)劃)、Do(執(zhí)行)、Check(檢查)和Action(行動(dòng))的第一個(gè)字母，PDCA循環(huán)就是按照這樣的順序進(jìn)行質(zhì)量管理，并且循環(huán)不止地進(jìn)行下去的科學(xué)程序。其實(shí)，無論我們?cè)谄髽I(yè)管理中做任何事情，PDC
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《壓力與情緒管理》課綱課程背景：相信我們可以改變自己?jiǎn)幔肯嘈盼覀兛梢宰屔钭兊貌煌瑔?？雖然很多事情在我們出生時(shí)就已經(jīng)注定，但我們?nèi)匀幌嘈庞幸恍┦强梢愿淖兊?--------摘自《心理學(xué)改變生活》我相信每個(gè)人都有自我改善的能力，都有追求幸福美好生活的向往，當(dāng)你內(nèi)心充滿了力量，了解你自己，化解不良情緒，你一定能找到自己的平衡點(diǎn)，每天過得充實(shí)、開心。喚醒學(xué)員內(nèi)心能
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《問題分析與解決》課綱課程收益：?運(yùn)用系統(tǒng)性思考、科學(xué)的對(duì)比法找出最可能的原因與機(jī)會(huì)?掌握分析問題的思路、方式、方法，以積極態(tài)度尋找解決問題的方法，制定解決方案?掌握對(duì)問題、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、歸納與提煉的技巧，以助培養(yǎng)遇事能舉一反三的能力?學(xué)會(huì)處理復(fù)雜問題原則性把握和理性思維，幫您從現(xiàn)象分析中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵的問題，確定關(guān)注焦點(diǎn)，確立優(yōu)先順序，采取有效措施，設(shè)定優(yōu)先順序
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《五型班組創(chuàng)建夯實(shí)特訓(xùn)營(yíng)》課綱課程目標(biāo)☆了解當(dāng)前電廠五型班組創(chuàng)建過程中遇到的實(shí)際問題，并有效借鑒相關(guān)行業(yè)（石化、煤炭、金融等）五型班組創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，開拓新思路☆了解電廠安全型班組創(chuàng)建的七個(gè)核心要素☆掌握電廠安全型班組創(chuàng)建中的問題發(fā)現(xiàn)與改善技巧和日常管理方法☆了解電廠管理型班組創(chuàng)建的四個(gè)核心要素（制度、方法、團(tuán)隊(duì)、文化）☆掌握電廠管理型班組創(chuàng)建中的班組文化與團(tuán)隊(duì)建
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