《創(chuàng)新能力培養(yǎng)》課綱

  培訓(xùn)講師:邊江

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邊軍講師介紹高級(jí)內(nèi)訓(xùn)講師、心理咨詢師、催眠師、企業(yè)EAP高級(jí)講師天津大學(xué)工商管理碩士(MBA)十五年的大型國(guó)有企業(yè)銷售和管理工作經(jīng)驗(yàn)十年企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師和職業(yè)講師經(jīng)驗(yàn)。上百人次的個(gè)體心理咨詢和三十余次團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。天津大學(xué)MBA中心特約心理講 詳細(xì)>>

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《創(chuàng)新能力培養(yǎng)》課綱詳細(xì)內(nèi)容

《創(chuàng)新能力培養(yǎng)》課綱


《創(chuàng)新能力培養(yǎng)》課綱

課程大綱


第一單元 思維創(chuàng)新


一、創(chuàng)新能力的含義


(一)創(chuàng)新與創(chuàng)造
(二)創(chuàng)新能力


二、常見(jiàn)思維障礙


(一)習(xí)慣性思維障礙
(二)直線型思維障礙
(三)權(quán)威型思維障礙
(四)從眾型思維障礙
(五)書(shū)本型思維障礙
(六)自我中心型思維障礙
(七)自卑型思維障礙
(八)麻木型思維障礙


三、發(fā)散思維與收斂思維


(一)發(fā)散思維的類型


  1.逆向思維
  2.橫向思維
  3.顛倒思維法


(二)發(fā)散思維與收斂思維的區(qū)別


1.思維指向相反
2.作用不同


四、想象思維與聯(lián)想思維


(一)想象思維
(二)聯(lián)想思維
(三)想象思維與聯(lián)想思維的異同


五、邏輯思維與辯證思維


(一)邏輯思維在創(chuàng)新中的作用


(二)辯證思維在創(chuàng)新中的作用


第二單元 方法創(chuàng)新


一、設(shè)問(wèn)檢查法


二、智力激勵(lì)法

 

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