團(tuán)隊(duì)建設(shè)及執(zhí)行力沙盤(pán)模擬訓(xùn)練

“團(tuán)隊(duì)建設(shè)及執(zhí)行力沙盤(pán)模擬訓(xùn)練”課程介紹



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學(xué)員沙盤(pán)模擬操作訓(xùn)練+網(wǎng)絡(luò)版分析工具軟件配合+動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)分析+專(zhuān)家講師分析點(diǎn)評(píng)






沙盤(pán)的原理虛擬市場(chǎng)環(huán)境及戰(zhàn)略群組中的企業(yè)，模擬實(shí)戰(zhàn)經(jīng)營(yíng)，訓(xùn)練學(xué)員團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能
力和執(zhí)行能力。模擬企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中的財(cái)務(wù)運(yùn)用能力、人力資源考核、計(jì)劃的可行性分析
、企業(yè)戰(zhàn)略的制定等。
通過(guò)學(xué)員親身體驗(yàn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)，學(xué)習(xí)科學(xué)的思考，理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作是一個(gè)邏輯合作，不
是感情合作，計(jì)劃是否可行是要科學(xué)的分析不是拍腦袋可行，任務(wù)的完成不是一個(gè)人的
責(zé)任是要團(tuán)隊(duì)共同執(zhí)行才可完成的。
讓學(xué)員在總我糾錯(cuò)中完成對(duì)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行能力團(tuán)隊(duì)協(xié)作的學(xué)習(xí)，認(rèn)可執(zhí)行力和團(tuán)隊(duì)合作的
重要性。
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在實(shí)戰(zhàn)的成功與失敗中學(xué)習(xí)、在團(tuán)隊(duì)中交互學(xué)習(xí)、在培訓(xùn)師的精彩點(diǎn)評(píng)中學(xué)習(xí)，使學(xué)員
既體驗(yàn)了經(jīng)營(yíng)樂(lè)趣，又獲得大量領(lǐng)導(dǎo)力方面的知識(shí)。



沙盤(pán)模擬課程結(jié)束后提供一份培訓(xùn)報(bào)告，幫助組織方對(duì)這次學(xué)習(xí)的學(xué)員在團(tuán)隊(duì)建設(shè)及溝
通的課程中的課程表現(xiàn)形成報(bào)告，作培訓(xùn)效果評(píng)估以及后續(xù)考察的參考。下圖是報(bào)告中
的部分界面，右圖是木桶原理，左圖是360度測(cè)評(píng)。圖形是基于各個(gè)小組的財(cái)務(wù)報(bào)表挖掘
出的分析數(shù)據(jù)是每個(gè)小組經(jīng)營(yíng)的真實(shí)反饋。






← 全面闡述一個(gè)企業(yè)的概貌：






← 組織分工與協(xié)作：









← 管理溝通與組織融合







← 團(tuán)隊(duì)管理與建設(shè)：













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學(xué)員對(duì)象




專(zhuān)家超值點(diǎn)評(píng):
■ 培訓(xùn)學(xué)員實(shí)際訓(xùn)練數(shù)據(jù)分析
■ 綜合理解局部管理與整體效益的關(guān)系
■ 優(yōu)勝企業(yè)與失敗企業(yè)的關(guān)鍵差異

培訓(xùn)時(shí)間


學(xué)習(xí)形式


課程目標(biāo)


課程優(yōu)勢(shì)


[pic]

關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)


■ 企業(yè)經(jīng)營(yíng)所涉及的因素;
■ 企業(yè)物流運(yùn)做的規(guī)則;
■
?????????????????????????讘譹讘譞譹幹項(xiàng)喋I?鉉?ī??桰?3?鉉??愀?
漀??j?鉉?脈?????封脈?
?????[pic]?企業(yè)財(cái)務(wù)管理、資金流控制運(yùn)做的規(guī)則;
■ 企業(yè)生產(chǎn)、采購(gòu)、銷(xiāo)售和庫(kù)存管理的運(yùn)做規(guī)則;
■ 企業(yè)面臨的市場(chǎng)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)分析;
■ 企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)和崗位職責(zé)等;

■ 制定戰(zhàn)略目標(biāo)與生存發(fā)展定位 ；
■ 理解各角色的職能分工及崗位要求；
■ 尋求專(zhuān)注對(duì)于職能效率的推動(dòng)與影響 ；
■ 設(shè)計(jì)適合模擬企業(yè)戰(zhàn)略需要的組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)作流程；
■ 學(xué)習(xí)組織核心能力的確立與優(yōu)勢(shì)締造策略；
■ 根據(jù)模擬企業(yè)發(fā)展需要建立內(nèi)部協(xié)作機(jī)制；
■ 感受分工與協(xié)作的矛盾，尋求分工與協(xié)作的平衡；



■ 理解團(tuán)隊(duì)對(duì)內(nèi)與對(duì)外的定位；
■ 理解戰(zhàn)略目標(biāo)及團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)施關(guān)鍵因素-團(tuán)隊(duì)協(xié)作 ；
■ 項(xiàng)目發(fā)展過(guò)程中企業(yè)內(nèi)部成員溝通工具的作用-
理解各種工具在企業(yè)中的意義；
■ 理解團(tuán)隊(duì)組建與溝通是企業(yè)發(fā)展的需要而不是感情決定的；
■ 建立開(kāi)放型組織與發(fā)展戰(zhàn)略；


■ 圍繞模擬經(jīng)營(yíng)核心決策組織構(gòu)建高效管理團(tuán)隊(duì)；
■ 組內(nèi)成員經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)理解構(gòu)建團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵因素
■ 學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)角色的認(rèn)知，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)角色的作用，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)角色互補(bǔ)的重要性；
■
在團(tuán)隊(duì)建設(shè)過(guò)程中親身感受否定式反饋、撫慰式反饋、交流式反饋對(duì)于組織智慧的
不同影響；
■ 通過(guò)模擬團(tuán)隊(duì)協(xié)作，認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)的實(shí)質(zhì)；
■ 在模擬經(jīng)營(yíng)中尋求團(tuán)隊(duì)的效率與效益來(lái)源；
■ 利用管理團(tuán)隊(duì)的自我調(diào)整，破解團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的困惑；
■ 體驗(yàn)溝通對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意義；
■ 學(xué)習(xí)跨部門(mén)溝通與協(xié)調(diào)，提高周邊績(jī)效，樹(shù)立全局意識(shí) ；
■ 基于團(tuán)隊(duì)承諾，制定目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃，平衡資源，評(píng)價(jià)績(jī)效；
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