課程迭代優(yōu)化   10.25

重構(gòu)教學(xué)體驗(yàn)——課程內(nèi)化及迭代優(yōu)化[課程目標(biāo)]啟發(fā)思路，感受教學(xué)的無(wú)限可能；能把組織內(nèi)部的案例地嵌入課程內(nèi)容；能根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況設(shè)計(jì)合適的練習(xí)方式；體驗(yàn)如何運(yùn)用創(chuàng)造性的培訓(xùn)技術(shù)開(kāi)展高效培訓(xùn)；領(lǐng)悟如何演繹出有吸引力的培訓(xùn)課程；-2813056096012623801663702099310188595·講授·游戲·練習(xí)·小組討論·視頻教學(xué)·示范教學(xué)·角色演練

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培訓(xùn)師呈現(xiàn)技巧-2天   10.25

以學(xué)員為中心——培訓(xùn)師高效呈現(xiàn)技巧?如何在毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下，迅速組織語(yǔ)言，發(fā)表精彩的即興講話……?如何提高講話的說(shuō)服力，輕而易舉地說(shuō)打動(dòng)和說(shuō)服他人……?如何避免當(dāng)眾講話緊張恐懼、大腦空白、詞不達(dá)意，無(wú)話可說(shuō)……?如何避免臺(tái)下準(zhǔn)備很充分，上臺(tái)就忘得一干二凈……?如何避免講話雜亂無(wú)章，語(yǔ)無(wú)倫次……?如何避免講話枯燥無(wú)味，平淡如水……-233680106045課程

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培訓(xùn)師黃金1：重構(gòu)教學(xué)體驗(yàn)-２天   10.25

重構(gòu)教學(xué)體驗(yàn)——《培訓(xùn)師互動(dòng)技巧》課程問(wèn)題學(xué)員沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)怎么辦？課程基本都是我來(lái)講，我講厭了怎么辦？之前老師說(shuō)要用多種教學(xué)方法，怎么變換教學(xué)方法？每次的教學(xué)情況都不一樣，如何做到隨需應(yīng)變？-358775147320課程思路：63554610說(shuō)明：第一章：互動(dòng)是為了讓學(xué)員更好地學(xué)習(xí)，因此要先了解學(xué)員不學(xué)的原因，找到激發(fā)動(dòng)機(jī)的方法第二章：互動(dòng)不是為了簡(jiǎn)單的互動(dòng)

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培訓(xùn)師培訓(xùn)系列培養(yǎng)方案課程   10.25

培訓(xùn)師培訓(xùn)技能訓(xùn)練（三次規(guī)劃）[產(chǎn)品結(jié)構(gòu)]階段培訓(xùn)對(duì)象培訓(xùn)內(nèi)容主要應(yīng)用場(chǎng)景時(shí)間銀行第一次集訓(xùn)青銅畫(huà)像：開(kāi)始進(jìn)行培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)分享1487170167005《以學(xué)員為中心——培訓(xùn)師呈現(xiàn)技巧》《以學(xué)員為中心——培訓(xùn)師呈現(xiàn)技巧》1284605137160講授企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)版課程開(kāi)發(fā)業(yè)務(wù)需求的課程，初步開(kāi)發(fā)自己的課程演講、競(jìng)聘，向新人解釋一些專業(yè)知識(shí)、公司規(guī)范、技術(shù)框架、理論

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培訓(xùn)師綜合：STEP+ADDE步步為營(yíng)的培訓(xùn)師技巧訓(xùn)練1+1帶PPT   10.25

步步為營(yíng)的培訓(xùn)師培訓(xùn)技巧訓(xùn)練?如何在毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下，迅速組織語(yǔ)言，發(fā)表精彩的即興講話……?如何提高講話的說(shuō)服力，輕而易舉地說(shuō)打動(dòng)和說(shuō)服他人……?如何避免當(dāng)眾講話緊張恐懼、大腦空白、詞不達(dá)意，無(wú)話可說(shuō)……?如何避免臺(tái)下準(zhǔn)備很充分，上臺(tái)就忘得一干二凈……?如何避免講話雜亂無(wú)章，語(yǔ)無(wú)倫次……?如何避免講話枯燥無(wú)味，平淡如水……?如何避免越講越專業(yè)，聽(tīng)眾越來(lái)越不明

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培訓(xùn)師綜合訓(xùn)練   10.25

培訓(xùn)師培訓(xùn)技能綜合訓(xùn)練-233680106045課程特色1、本課程將幫助學(xué)員“步步為營(yíng)”營(yíng)造完美課堂及幫助學(xué)員進(jìn)一步將課程變成精品課程。2、本課程為完全區(qū)別于抒情式、朗誦式、主持式、激情狂吼式的培訓(xùn)師培訓(xùn)，課程設(shè)計(jì)完全針對(duì)內(nèi)部培訓(xùn)的真實(shí)場(chǎng)景；3、顛覆傳統(tǒng)教學(xué)方式，以情景實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練為主，一對(duì)一輔導(dǎo)，在課堂上學(xué)到的不是知識(shí)，而是立竿見(jiàn)影的能力，迅速提升培訓(xùn)的說(shuō)服力

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聲名遠(yuǎn)播——直播錄播教學(xué)實(shí)操訓(xùn)練   10.25

聲名遠(yuǎn)播——直播/錄播教學(xué)實(shí)操訓(xùn)練項(xiàng)目介紹：疫情當(dāng)前，線上學(xué)習(xí)成為一種必行之勢(shì)。K12：《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》一文要求：2022年基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生。大學(xué)生：各種線上教育平臺(tái)，已經(jīng)成為常態(tài)化。在職培訓(xùn)：各大企業(yè)都有自己的線上教育平臺(tái)。有自己的一套網(wǎng)課體系。直播教學(xué)怎么播？直播互動(dòng)怎么做？如何確保學(xué)員有所收獲？直播授課

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中郵競(jìng)賽輔導(dǎo)-3天2晚   10.25

總部級(jí)別競(jìng)賽輔導(dǎo)安排第一天第二天第三天白天上課精品課程設(shè)計(jì)重構(gòu)教學(xué)體驗(yàn)呈現(xiàn)技巧內(nèi)容課程的四個(gè)層級(jí)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)學(xué)員手冊(cè)與講師手冊(cè)的區(qū)別等系統(tǒng)化地思考課程安排把課程模塊化把課程變成模型內(nèi)容安排要激發(fā)學(xué)員動(dòng)機(jī)完美包裝課件（中間有大量示范和學(xué)員課件點(diǎn)評(píng)）互動(dòng)與評(píng)估的關(guān)系互動(dòng)與因材施教的關(guān)系多樣化的教學(xué)形式，如枯燥的制度內(nèi)容的互動(dòng)形式機(jī)械的內(nèi)容（如系統(tǒng)操作）的互動(dòng)方式以目

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“全國(guó)好講師”競(jìng)賽輔導(dǎo)   10.25

“好講師”競(jìng)賽輔導(dǎo)安排見(jiàn)面前：按“選題指引”選題，并和講師交流選題后按指引完成10分鐘內(nèi)容準(zhǔn)備見(jiàn)面輔導(dǎo)：第一天第二天第三天白天上課優(yōu)化課程內(nèi)容完美互動(dòng)練習(xí)形式學(xué)員講老師與學(xué)員重新提煉內(nèi)容與講法設(shè)計(jì)易于互動(dòng)的教學(xué)方式把控時(shí)間扣細(xì)節(jié)扣動(dòng)作扣表情扣時(shí)間晚上輔導(dǎo)形式寫(xiě)全文字稿學(xué)員練習(xí)成功案例17年全國(guó)好講師成功案例：18年全國(guó)好講師成功案例：1個(gè)金科候選人，3個(gè)全國(guó)

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TTT系列   10.25

培訓(xùn)師培訓(xùn)技能訓(xùn)練（三次規(guī)劃）[產(chǎn)品結(jié)構(gòu)]階段培訓(xùn)對(duì)象培訓(xùn)內(nèi)容主要應(yīng)用場(chǎng)景時(shí)間第一次集訓(xùn)青銅畫(huà)像：開(kāi)始進(jìn)行培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)分享1487170167005《以學(xué)員為中心——培訓(xùn)師呈現(xiàn)技巧》《以學(xué)員為中心——培訓(xùn)師呈現(xiàn)技巧》1284605137160講授企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)版課程開(kāi)發(fā)業(yè)務(wù)需求的課程，初步開(kāi)發(fā)自己的課程演講、競(jìng)聘，向新人解釋一些專業(yè)知識(shí)、公司規(guī)范、技術(shù)框架、理論體系

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