互聯(lián)網+人力資源管理新趨勢

互聯(lián)網+人力資源管理新趨勢
劉濤

【課程背景】
在互聯(lián)網+的新形勢下，企業(yè)的人力資源工作和人力資源從業(yè)者都遇到了新的挑戰(zhàn)，這些
挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在：
← 人才斷層開始顯現(xiàn)，硬性提拔開始增多；
← 物質激勵已不能滿足員工的需求；
← 績效考核效果越來越低于預期；
← 培訓的任務性大于實用性，培訓效果轉化難；
← 90后員工的個性與組織規(guī)范的沖突加??；
← 人力資源在戰(zhàn)略上對企業(yè)的影響加大；
← ……

上述挑戰(zhàn)的成因，主要是因為人力資源管理并沒有根據形勢的變化而變化，人力資源工
作者在思維、能力和創(chuàng)新方面都需要進行提高。《互聯(lián)網時代下人力資源管理新趨勢》一
方面系統(tǒng)講解現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理的趨勢，另一方面還將通過小組討論、案例分析、
現(xiàn)場演練等方式將知識轉換為技能，將技能轉換為工作上的實際應用，從而有效提升人
力資源工作從業(yè)者的職業(yè)技能。

【課程收益】
← 掌握新形勢人力資源管理的發(fā)展趨勢
← 掌握人力資源管理的三支柱模型
← 掌握人力資源管理的工作核心
← 掌握現(xiàn)代人力資源管理的定位
← 掌握新時期管理變革的方向和內容
【課程對象】企業(yè)各級人力資源管理人員

【課程時長】2天

【授課方式】課程講授+案例研討+小組討論+現(xiàn)場演練

【課程要求】
← 分組研討，按4-6人一組，現(xiàn)場學員呈島狀安排座位便于討論；
← 準備白板紙每個小組至少需要4張，A4紙若干張；
← 準備彩色白板筆，盡量達到每組使用一種顏色
← 寬膠帶、雙面膠每個小組1個

【課程大綱】

第一單元 先談經營再議管理
一、新常態(tài)下的經濟和企業(yè)發(fā)展特點
← 互聯(lián)網思維與企業(yè)發(fā)展模式
← 企業(yè)發(fā)展的階段及管理模式
← 利潤增長VS人均工效
← 資源整合VS企業(yè)擴張
二、管理模式的兩個方向
1 方向一：管理的三化
案例分析：海爾的三化建設
小組討論：管理三化如何推行？
2 方向二：管理的四化
案例分析：人與企業(yè)的依賴關系
小組討論：管理四化如何推行
三、三化VS四化：企業(yè)管理的新挑戰(zhàn)
四、互聯(lián)網時代下人力資源管理趨勢
← 人力資源管理定位轉變
← 企業(yè)管理理念與行為轉變
← 人力資源管理模式轉變

第二單元 人力資源管理定位轉變
一、與業(yè)務共舞
從事人力資源的管理者VS管理者分管人力資源
小組討論：你所在公司或部門面臨的挑戰(zhàn)有哪些？
小組討論：人力資源可以幫助業(yè)務部門做什么？
二、現(xiàn)代人力資源與業(yè)務對接的三種角色
← HRBP業(yè)務伙伴
← SSC共享服務中心
← COE領域專家
案例討論：連隊上的黨支部與政委
三、從HR（參謀）到HRBP（政委）
← HRBP的十大工作要點
← HRBP的知識結構
← HRBP的核心技能
← HRBP的工作路徑
← HRBP獲得業(yè)務負責人的支持方法

第三單元 企業(yè)管理理念與行為轉變
案例分析：只有一個問題的企業(yè)
一、傳統(tǒng)管理VS新管理
二、從秩序表現(xiàn)到內動支撐
← 秩序的四大表現(xiàn)
← 內動支撐的三個方面
三、從資本到人本的轉變
← 企業(yè)間的競爭實質是什么？
← 管理行為決定企業(yè)成敗
← 以人為本的管理行為
四、從關注結果到關注過程的轉變
← 結果快樂VS過程快樂
← 讓管理“娛樂化”
五、從約束到促進的轉變
← 企業(yè)中智慧的浪費
← “四動”員工管理
六、從共識管理到行為驅動
← 共識不等于認同
← 認同不等于行動
← 行為驅動的五個要素

第四單元 人力資源管理模式轉變
一、組織結構從縱深到扁平
← 扁平化組織的特點
← 扁平化組織實施原則
二、勞資關系從雇傭到合伙
三、薪酬設計從寬帶到股權
← 傳統(tǒng)薪酬體系面臨的挑戰(zhàn)
← 股權激勵的基本形式
四、員工激勵從單一到多元
← 從動機到績效
← 從績效到結果
← 從結果到滿意
五、績效推進從KPI到OKR
← KPI的副作用
← 什么是OKR？
← OKR的操作要點
六、培訓形式從單兵到組織
← 學習型組織的建設
← 知識管理時代來臨
← 案例管理法的操作

第五單元 人力資源工作者的能力模型
← 沖突處理
← 行動派
← 技術整合
← 數(shù)據分析
← 合規(guī)管控
← 文化和變革倡導
← 學習型組織推進

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