TTT之企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師晉階技能提升

  培訓(xùn)講師：高思研

講師背景：
高思研老師實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)師、資深人力資源管理顧問國家人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)信息分析師、職業(yè)指導(dǎo)師專家美國認(rèn)證協(xié)會(huì)（EMCA）授權(quán)注冊國際職業(yè)培訓(xùn)師（CIPT）中方講師★職業(yè)背景憑借從事18年企業(yè)人力資源管理咨詢、培訓(xùn)工作經(jīng)歷，積累了大量實(shí)戰(zhàn)案 詳細(xì)>>

高思研
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TTT之企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師晉階技能提升詳細(xì)內(nèi)容

TTT之企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師晉階技能提升


TTT之企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師晉階技能提升
中高級(jí)別課程方案

課程研發(fā)/主講：高思研
培訓(xùn)目的：
1、提升參訓(xùn)人員的專業(yè)技能，突破個(gè)人表現(xiàn)力的瓶頸；
2、優(yōu)化教學(xué)呈現(xiàn)能力及課程價(jià)值提升的技巧；
3、把握課程內(nèi)容及素材開發(fā)的專業(yè)深度；
培訓(xùn)對(duì)象：具有培訓(xùn)工作經(jīng)歷及經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)訓(xùn)師，適用于中、高級(jí)別的內(nèi)訓(xùn)師。
培訓(xùn)方式：講授、示范、演示、案例解析、情景模擬、演練、現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)與輔導(dǎo)等教學(xué)手
法；
課時(shí)安排：2天
培訓(xùn)前量：
每位學(xué)員在課前提供一門擅長的或新開發(fā)的《XXX課程實(shí)施方案》，要求反映出課綱內(nèi)容的
一級(jí)標(biāo)題至三級(jí)標(biāo)題，每部分內(nèi)容對(duì)應(yīng)的教學(xué)手段是什么，應(yīng)用什么素材，如果不能實(shí)
現(xiàn)每人提供也可以組為單位提供一個(gè)，老師在課前進(jìn)行分析，找出存在的短板及問題，
以便于在課上有針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和輔導(dǎo)，給出改進(jìn)建議。
培訓(xùn)提綱：
團(tuán)建：培訓(xùn)造就卓越團(tuán)隊(duì)
第一部分 專業(yè)培訓(xùn)技能進(jìn)階突破
一、收放自如―精彩的課堂演繹與課堂掌控
1、現(xiàn)場呈現(xiàn)的四大關(guān)鍵任務(wù)；
2、了解影響現(xiàn)場呈現(xiàn)效果的因素；
3、課程開始的關(guān)鍵任務(wù)；
4、常見導(dǎo)入形式的應(yīng)用要點(diǎn)：
——事件導(dǎo)入的應(yīng)用方法，偶發(fā)事件的應(yīng)用要點(diǎn)；
——故事導(dǎo)入的應(yīng)用方法，故事的演繹技巧；
——游戲活動(dòng)的應(yīng)用方法，游戲活動(dòng)的組織技巧及優(yōu)化改編技巧；
——視聽素材的應(yīng)用方法，影片賞析六大技巧與體驗(yàn)
——數(shù)據(jù)或數(shù)字的應(yīng)用方法；
——預(yù)設(shè)問題的應(yīng)用
——培訓(xùn)師的自我介紹；
——渲染現(xiàn)場場景；
5、專業(yè)表達(dá)的三大要素；
二、實(shí)戰(zhàn)演練：各組根據(jù)抽到的培訓(xùn)主題內(nèi)容設(shè)計(jì)及應(yīng)用以上的教學(xué)方法進(jìn)行現(xiàn)場呈現(xiàn)
；

第二部分 教學(xué)呈現(xiàn)能力提升（6小時(shí)）
電影片段賞析：《國王的演講》
一、培訓(xùn)風(fēng)格形成與調(diào)適
1、五星級(jí)可信度的實(shí)踐；
2、自我風(fēng)格測試及剖析；
3、學(xué)員風(fēng)格測試及剖析；
4、講師風(fēng)格與學(xué)員風(fēng)格之沖突；
5、調(diào)適均衡的程序
二、課堂引導(dǎo)技巧
1、引導(dǎo)的目的與應(yīng)用；
2、引導(dǎo)的進(jìn)行步驟；
3、引導(dǎo)技巧/提問技巧；
三、價(jià)值提升—----為學(xué)員提供價(jià)值的點(diǎn)評(píng)方法
1、對(duì)點(diǎn)評(píng)手法的重新認(rèn)知；
2、從培訓(xùn)師的使命看點(diǎn)評(píng)的作用；
3、故事的點(diǎn)評(píng)方法探討；
4、游戲活動(dòng)的點(diǎn)評(píng)方法探討；
5、案例的點(diǎn)評(píng)方法與思路；
四、案例開發(fā)與應(yīng)用
1、什么是案例教學(xué)法；
2、案例與舉例、例子、練習(xí)的區(qū)別；
3、使用案例教學(xué)的作用與目的；
4、如何設(shè)計(jì)案例與寫案例 ；
■ 案例的組成部分
■ 案例的類型
■ 案例的設(shè)計(jì)要求
■ 案例寫作的步驟
■ 案例的判斷
實(shí)戰(zhàn)：每組任選一種案例類型編寫一個(gè)培訓(xùn)案例
5、如何進(jìn)行案例教學(xué)
■ 制訂案例計(jì)劃
■ 組織實(shí)施步驟
■ 案例展示方法

第三部分 課程研發(fā)與設(shè)計(jì)----專業(yè)深度如何把握（6小時(shí)）
一、夯實(shí)基礎(chǔ)――專業(yè)課程設(shè)計(jì)及教材編撰
1、了解影響課程研發(fā)的因素；
2、課程設(shè)計(jì)的宏觀思路與微觀路徑；
3、以問題為線索的課程設(shè)計(jì)思路；
4、課程內(nèi)容選擇的原則；
5、教材編寫的基本步驟；
二、優(yōu)勢課程開發(fā)
1、課程研發(fā)結(jié)構(gòu)訓(xùn)練與數(shù)據(jù)收集；
2、課程研發(fā)結(jié)構(gòu)邏輯與結(jié)構(gòu)推理；
3、快速課程研發(fā)信息整合訓(xùn)練；
4、課程戰(zhàn)略與課程結(jié)構(gòu)調(diào)整管理……
? 5、課程研發(fā)案例：
三、培訓(xùn)師課程深度把握
1、課程的三個(gè)深度環(huán)節(jié)的把握；
2、新課程深度的把握；
3、如何深入淺出；
4、課程素材的深度挖掘
四、實(shí)操：課程研發(fā)與優(yōu)化（要求每位學(xué)員現(xiàn)場操作并完成，請攜帶電腦），現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)
與輔導(dǎo)；
課程總結(jié)與回顧：學(xué)員學(xué)習(xí)心得分享

 

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結(jié)構(gòu)化寫作------基于金字塔原理的寫作技能提升課程開發(fā)/主講：高思研【課程背景】有的人在寫作中思路紊亂，無從下筆，花費(fèi)很多時(shí)間卻質(zhì)量不高；有的人文筆雜亂，抓不到重點(diǎn)，中心思想不明確，觀點(diǎn)不突出，讀者不知所云；有的人不知道目標(biāo)讀者有所不同，商務(wù)寫作風(fēng)格和內(nèi)容要求會(huì)存在著區(qū)別和共性；選擇不同形式的商務(wù)寫作模式會(huì)產(chǎn)生不同的效果。在選擇具體的形式時(shí)，一定要慎重考

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