《新晉員工高效時間管理》課程提綱(一天課程)
《新晉員工高效時間管理》課程提綱(一天課程)詳細內(nèi)容
《新晉員工高效時間管理》課程提綱(一天課程)
《新晉員工高效時間管理》課程提綱
夏世洪
(7課時)
導言
互動游戲:你的時間掌握如何?
第一單元 時間管理之壓力篇
一、壓力時是這樣才生的嗎?
1. 外部壓力?
2. 內(nèi)部緊張?
二、工作中的壓力清單
1. 工作本身
2. 職業(yè)發(fā)展
3. 工作中的關(guān)系
4. 組織結(jié)構(gòu)和氛圍
三、誘發(fā)工作壓力的因素
1. 時間壓力
2. 人際壓力
3. 情景壓力
4. 預期壓力
四、高工作壓力的心理癥狀
五、高工作壓力的身體癥狀
六、高工作壓力的行為癥狀
七、壓力與業(yè)績的關(guān)系
第二單元 時間管理之概念篇
一、時間管理不是什么
二、時間管理是什么
三、時間管理的誤區(qū)
3. 工作缺乏計劃
4. 組織工作不當
5. 時間控制不夠(測試)
6. 整理整頓不足(測試)
7. 進取意識不強
8. 忙了就好
9. 時間管理能有多大用?
10. 身不由己
11. 江山易改、習慣難移
四、人為何安于現(xiàn)狀?
五、時間價值分析
六、時間大盜
七、時間管理的演進
八、時間平衡模型圖
第三單元 時間管理之法則篇
一、目標法則
1. 豐盛人生三部曲
2. 目標的定義
3. 制定目標的SMART原則
4. 樹立目標的七大步驟
5. 目標分解的方法
6. 個人目標的組成部分
7. 目標的倒金字塔
8. PDCA概念
9. PDCA各階段的工作重點
10. 做好計劃
11. 日計劃的步驟
二、要事第一法則(互動游戲)
1. 試驗
2. 不合理的時間分配
3. 明智的時間分配
三、20/80法則
1. 概念
2. 示意圖
3. 判斷主次的三個標準
第四單元 時間管理之效率篇
一、時間預算表
二、余暇時間管理
三、處理EMAIL的小技巧
四、今日事,今日畢
五、上班前的動作分析
六、找出最佳生理時間
七、同時做兩三件事
八、沒定期限就不叫工作
九、整理工作環(huán)境
十、時間管理的利器
十一、會議筆記
十二、咨詢專人、專線
十三、花錢買時間
十四、集中零碎時間做大事
十五、休息是為了走更多的路
十六、把興趣當事業(yè)
十七、打著燈籠找對人
十八、學習永遠不嫌晚
十九、生涯規(guī)劃
二十、瀟灑走一回
適合對象:企業(yè)新晉員工
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《課程開發(fā)高級技巧》提綱(一天課程) 09.13
《培訓課程開發(fā)的高級技巧》課程大綱本課程的特點、優(yōu)勢、收益和證據(jù)課程特點:思路與技巧并重;授課和示范兼?zhèn)洹Un程優(yōu)勢:實操性強;專業(yè)指導;答疑解惑。Benefits:課程收益掌握課程開發(fā)的基本技能;提高制作PPT的能力。證據(jù)(成功案例):在中國移動、國家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)和銀行系統(tǒng)講授多次,獲得一致好評。課程提綱一、課程開發(fā)的一般程序關(guān)鍵點:(1)培訓主題的確定;
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《員工執(zhí)行力提升訓練》 09.13
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《職業(yè)經(jīng)理人的12項修煉》 09.13
《管理者12項管理技能訓練》課程提綱夏世洪(共21小時)□組建團隊□導言□課程目的□市場經(jīng)濟的特征□現(xiàn)今企業(yè)面臨的五大挑戰(zhàn)□企業(yè)生存關(guān)系□企業(yè)管理架構(gòu)□企業(yè)內(nèi)層級職責劃分□高層主管的任務□中層主管的任務□基層主管的任務□員工的任務□職業(yè)經(jīng)理人的素質(zhì)模型(MKASH模型)□互動1:每個組分析一個素質(zhì)□卓越的管理□管理的進階第一單元思維技能第一項修煉擬定計劃□P
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《職業(yè)生涯規(guī)劃》 09.13
你的船、你的?!獑T工職業(yè)生涯規(guī)劃14小時夏世洪第一單元你的船、你的?!松c職業(yè)生涯一、你為什么工作■人生需求的八個層次■滿足需求有規(guī)律二、對三件事情負責■人的兩種生命周期■人生十階段■人生五種年齡■你斷奶了嗎三、職業(yè)生涯的發(fā)展決定人生需求■心懷感激接受命■積極主動改變運■職業(yè)生涯是實現(xiàn)人生價值的重要途徑第二單元做一名杰出的船長——找到你的職業(yè)錨一、是干
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《時間管理》提綱(一天課程) 09.13
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《新晉員工溝通與人際關(guān)系》課程提綱夏世洪(7課時)導言第一單元溝通的基本概念一、工作中的溝通形式二、溝通的重要性三、溝通的定義四、溝通的過程五、溝通的類型六、溝通的四大特點第二單元波長技術(shù)一、含義二、具體技能三、梅拉賓公式四、身體語言五、與不同類型的領(lǐng)導如何溝通第三單元詢問技術(shù)一、含義二、開放式與封閉式詢問技術(shù)的比較三、一次只問一個問題第四單元理解技術(shù)一、含
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