《TWI-班組長綜合能力提升訓(xùn)練營》
《TWI-班組長綜合能力提升訓(xùn)練營》詳細(xì)內(nèi)容
《TWI-班組長綜合能力提升訓(xùn)練營》
《TWI-班組長綜合能力提升訓(xùn)練營》
【課程背景】
班組長綜合能力提升訓(xùn)練營旨在給現(xiàn)場的班組長提供解決問題的結(jié)構(gòu)化的管理思維和改
善方法,提升現(xiàn)場管理工作教導(dǎo)能力、改善能力。通過課堂上的理論講授,案例討論,
情景演練、角色扮演讓學(xué)員立體感受現(xiàn)場管理的工作樂趣。
【課程收益】
管理者的角色定位修正
培訓(xùn)員工的工作教導(dǎo)能力
有效激勵員工的能力
現(xiàn)場工作改善的結(jié)構(gòu)化思維和方法
【課程對象】
生產(chǎn)部長、車間主任、現(xiàn)場班組長等現(xiàn)場管理者
【課程時(shí)長】
1天
【課程特色】
40%理論+20%案例+20%討論+20%演練
【課程大綱】
前言:TWI和精益班組建設(shè)體系
第一章:班組長的角色認(rèn)知和角色意識
現(xiàn)場管理的問題困惑
案例分析:忙碌的小馬
班組長片面的角色定位
什么是管理
管理的五大職能
班組長的角色認(rèn)知
班組長的角色意識
案例討論:成功和失敗班組長的角色意識
第二章:班組長的日常工作
現(xiàn)場管理的核心
日別、周別、月別的管理內(nèi)容
案例分析:班組長的一天
班前會管理
案例分析和演練
第三章:工作教導(dǎo)(JI)
案例討論:這種培訓(xùn)方法對嗎?
何時(shí)需要培訓(xùn)
工作教導(dǎo)容易出現(xiàn)的問題
常用的技能訓(xùn)練方法
工作教導(dǎo)的四階段
三種特殊教導(dǎo)方法
教導(dǎo)方法的反省
現(xiàn)場演練:工作教導(dǎo)
第四章:工作改善(JM)
討論:什么是問題
認(rèn)識問題和發(fā)現(xiàn)問題
改善的概念
改善的基本原則
現(xiàn)場改善四階段法:
四階段法
ECRS
案例講解和分析
課程總結(jié)與答疑
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