高效執(zhí)行力
高效執(zhí)行力詳細(xì)內(nèi)容
高效執(zhí)行力
高 效 執(zhí) 行 力
【課程描述】
萬科王石說過：“企業(yè)最缺的不是制度,而是制度的執(zhí)行”。海爾首席執(zhí)行官張瑞敏也強(qiáng)調(diào)
：“制定一項好的制度不易，能夠堅決執(zhí)行則更重要”。實踐證明，戰(zhàn)略決定高度，執(zhí)行
決定成敗。戰(zhàn)略執(zhí)行得好，則企業(yè)發(fā)展順利；執(zhí)行有誤，則企業(yè)發(fā)展受阻，甚至倒退。
一個企業(yè)如果無法有效地實施戰(zhàn)略，或者偏離了戰(zhàn)略方向的執(zhí)行，制訂得再完美的戰(zhàn)略
也只不過是鏡中花、水中月，并不能為企業(yè)帶來實際價值。只有有效地執(zhí)行既定戰(zhàn)略，
企業(yè)才能贏得真正的發(fā)展。但在許多組織中，我們常?？吹降氖菆?zhí)行不力，或者行動遲
緩，或者做事不到位，到處是永遠(yuǎn)等答案，事事找借口的員工。如何改變這種狀況？如
何創(chuàng)建卓越執(zhí)行的系統(tǒng)和機(jī)制？已成為普遍困擾企業(yè)和亟待解決的難題。
本課程開發(fā)和主講者劉大星教授具有30年豐富的職場經(jīng)驗，長期從事企業(yè)管理、企業(yè)
文化等方面的研究和授課，主持眾多企業(yè)咨詢項目，深入企業(yè)指導(dǎo)實踐，集學(xué)者、培訓(xùn)
者、咨詢者于一身，其講課風(fēng)格學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，注重實際，幽默生動，集理論、案例、故事
、游戲、工具、演練于一體，好評如潮，被譽(yù)為國內(nèi)最具影響力的實戰(zhàn)派專家之一。
【授課風(fēng)格】
學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)構(gòu)清晰、方式靈活、語言生動，融理論講解、實戰(zhàn)案例、課堂討論以及
實際訓(xùn)練相結(jié)合，以實用性為目標(biāo)，從而達(dá)到最佳的授課效果。
【課程特色】
深入淺出，通俗易懂，案例豐富，切合實際，互動演練，幽默風(fēng)趣，掌握工具。
【適合對象】
企業(yè)中、基層管理人員。
【課程時間】
此次課程內(nèi)容為一天時間。
【課程提綱】
第一講：執(zhí)行力的三大要素
第一要素：執(zhí)行力就是找到能夠執(zhí)行的人
1.執(zhí)行力差的原因分析：
a、文化原因：親情文化、惰性文化、面子文化
b、制度原因：制度結(jié)構(gòu)的缺陷
c、管理原因：職業(yè)化意識和能力的缺乏
d、告訴型組織與自組織
2．呼喚羅文
a、羅文九種品質(zhì)構(gòu)架圖
b、羅文信條
c、鮑威爾如何從清潔工成長為四星上將
3．高效執(zhí)行者的八種特征
a、強(qiáng)烈的進(jìn)取心
b、快速的反應(yīng)能力
c、卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能
d、較強(qiáng)的表達(dá)交流能力
e、較強(qiáng)的分析能力、創(chuàng)造性
f、優(yōu)秀的合作精神、正直的品格
第二要素：執(zhí)行力就是不折不扣的把份內(nèi)的事情做好
1. 執(zhí)行力的衡量標(biāo)準(zhǔn)
按質(zhì)、按量、按時、按照客戶要求
優(yōu)秀案例：海爾、萬科、小天鵝、海景花園、德勝公司等
2. 國民素質(zhì)與職業(yè)素質(zhì)：日本人如何做事
3．領(lǐng)導(dǎo)喜歡什么樣的下屬
第三要素：執(zhí)行力的三重境界：被動執(zhí)行/主動執(zhí)行/創(chuàng)造性執(zhí)行
第二講：提升執(zhí)行力的六大關(guān)鍵
1、制造危機(jī)
1）執(zhí)行力如何產(chǎn)生（加了一個問題，后面作為講解分支）
危機(jī)意識逼迫
優(yōu)勝劣汰錘煉
卓越領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)
素質(zhì)能力彰顯
團(tuán)隊協(xié)作配合
有效機(jī)制規(guī)范
案例：GE的活力曲線、德勝公司的1855規(guī)則（歸為案例）
2、細(xì)化目標(biāo)
1）目標(biāo)的SMART原則：
明確簡潔
可衡量
具有挑戰(zhàn)性
切合實際
時限
2）指標(biāo)分解落實：
目標(biāo)多叉樹、程序管理
案例：麥當(dāng)勞洗手消毒程序、必勝客的流程（把這兩項歸為案例）
3、強(qiáng)抓跟進(jìn)
1）目標(biāo)過程監(jiān)控方法
例會、工作總結(jié)與匯報、崗位觀察、檢查和反饋、甘特圖、目標(biāo)管理看板、目標(biāo)工
作單、目標(biāo)跟蹤單、目標(biāo)執(zhí)行困難報告單、行政人員目標(biāo)管理卡、技術(shù)研發(fā)項目執(zhí)行明
細(xì)、兩種制度化管理結(jié)構(gòu)的比較、德勝的制度結(jié)構(gòu)
2）分類考核：
績效評估、結(jié)論、員工可能的未來、討論目標(biāo)、5W1H、5WHY、魚骨圖、模塊化工作
法
4、“六個明白”
說明白、聽明白、看明白、想明白、寫明白、做明白
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