目標(biāo)管理與績(jī)效考核

  培訓(xùn)講師:劉海宏

講師背景:
劉海宏老師●企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)顧問(wèn)●著名人力資源管理專家●平衡記分卡戰(zhàn)略與執(zhí)行專家●國(guó)家注冊(cè)人力資源管理師●國(guó)家注冊(cè)管理咨詢師●全國(guó)百名優(yōu)秀講師團(tuán)理事●全國(guó)百佳優(yōu)秀管理咨詢顧問(wèn)劉老師曾任深圳南方科技集團(tuán)人力資源總監(jiān)、中化集團(tuán)塑料公司人力資源總監(jiān), 詳細(xì)>>

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目標(biāo)管理與績(jī)效考核詳細(xì)內(nèi)容

目標(biāo)管理與績(jī)效考核

目標(biāo)管理與績(jī)效考核
員工績(jī)效考核
一、績(jī)效考核及其在HRM中的地位
1、員工績(jī)效考核
2、員工績(jī)效考核的種類
按時(shí)間分
按內(nèi)容分
按考核主體分
3. 員工績(jī)效考核的用途
4、HRM部門(mén)在績(jī)效考核中的責(zé)任
2. 建立績(jī)效考核系統(tǒng)
1、確立員工績(jī)效考核的目的(一)
2. 確立員工績(jī)效考核的目的(二)
3. 員工績(jī)效考核的原則
4. 考核者
上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)
同級(jí)(同事)
下級(jí)
自我考核
客戶
考核小組
5. 被考核者
總經(jīng)理以下的公司全體員工
6、員工績(jī)效考核的內(nèi)容
員工的工作表現(xiàn)和工作結(jié)果(工作過(guò)程之外的言行不算)
◆ 工作態(tài)度(德,勤)
◆ 工作能力(能)
◆ 工作績(jī)效(績(jī))
6. 員工績(jī)效考核的指標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)
指標(biāo)
標(biāo)準(zhǔn)
7. 考核周期
a) 年度考核
b) 月度考核
c) 專項(xiàng)考核
8. 考核面談與反饋
9. 考核結(jié)果的應(yīng)用
10. 監(jiān)督與申訴機(jī)制
3. 如何建立績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)
1. 績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)
2. 績(jī)效種類
a) 任務(wù)績(jī)效
b) 周邊績(jī)效
4. 績(jī)效考核方法的選擇
評(píng)級(jí)量表法
等級(jí)擇一法
普洛夫斯特法
混合標(biāo)準(zhǔn)測(cè)評(píng)法
個(gè)體排序法
配對(duì)比較法
人物比較法
關(guān)鍵事件記錄評(píng)價(jià)法


5. 績(jī)效考核的程序
計(jì)劃
實(shí)施
考核
6. 績(jī)效考核面談
1. 考核面談目的
2. 考核面談的具體目的
對(duì)員工的表現(xiàn)達(dá)成雙方一致的看法
指出優(yōu)點(diǎn)所在
指出待改進(jìn)的缺點(diǎn)所在
對(duì)改進(jìn)計(jì)劃達(dá)成一致
協(xié)議下一個(gè)考核周期的工作要項(xiàng)及績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)
3. 考核面談十項(xiàng)原則(一)
建立并維護(hù)彼此的信任
清楚地說(shuō)明面談的目的
鼓勵(lì)員工說(shuō)話
傾聽(tīng)而不要打岔
避免對(duì)立與沖突
4. 考核面談十項(xiàng)原則(二)
集中在績(jī)效,而不在個(gè)性性格
集中于未來(lái)而非過(guò)去
優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)并重
該結(jié)束時(shí)立刻停止
以積極的方式結(jié)束面談
5. 績(jī)效考核面談過(guò)程
(1)準(zhǔn)別階段:
心理準(zhǔn)備
確定面談時(shí)間
決定最佳場(chǎng)所
集中資料
計(jì)劃開(kāi)場(chǎng)白
計(jì)劃采取的方式
計(jì)劃面談收?qǐng)觯褐瞥删唧w行動(dòng)安排
(2)面談中
盡量掌握員工“誠(chéng)實(shí)”的回答,取得他們的信任
與雇員坦誠(chéng)相見(jiàn)
解釋給雇員聽(tīng)
評(píng)價(jià)只是暫時(shí)性的
摘述要點(diǎn)
6、面談檢查表
注重結(jié)果
注重實(shí)例
決定原因
雙向交流
建立目標(biāo)
激勵(lì)部屬
7. 績(jī)效考核中應(yīng)注意的問(wèn)題
1. 員工對(duì)績(jī)效考核的常見(jiàn)態(tài)度
員工對(duì)任何正式的考核都是敏感的
想了解上司對(duì)他們的評(píng)價(jià)
想知道上司對(duì)他們的特別要求
希望了解上司對(duì)自己的期望和發(fā)展設(shè)想
希望考評(píng)工作公正和公平
內(nèi)心會(huì)感覺(jué)自己的品格和責(zé)任受到質(zhì)疑
可能會(huì)因此產(chǎn)生升職和加薪的期望
2、員工對(duì)績(jī)效考核的常見(jiàn)態(tài)度
若平時(shí)缺乏信任感,內(nèi)心易產(chǎn)生抵觸
把績(jī)效考評(píng)本身作為上司管理能力的指標(biāo)來(lái)觀察
認(rèn)為是形式主義,走過(guò)場(chǎng)
無(wú)所謂
3、績(jī)效考核應(yīng)注意的方面
以相對(duì)輕松的方式進(jìn)行,避免考試和壓抑感
客觀地討論部屬的優(yōu)缺點(diǎn),避免言過(guò)其實(shí)
避免把應(yīng)該贊美或批評(píng)的事保留到下次才提出
批評(píng)中肯,同時(shí)提出改進(jìn)建議
慎重填寫(xiě)考核表,并與相關(guān)經(jīng)理人員溝通
對(duì)工作規(guī)范的改變持較開(kāi)放的態(tài)度
考核的真正目的在于激勵(lì)優(yōu)秀員工
4、績(jī)效考核中應(yīng)當(dāng)避免
把考核工作復(fù)雜化,使部屬覺(jué)得似乎主管對(duì)自己不滿意
以為必須打較差的考績(jī),才能促使部屬改進(jìn)
將團(tuán)隊(duì)的好壞歸因于某個(gè)成員,忽視其它影響因素
批評(píng)時(shí)曖昧不清,沒(méi)有清晰表明真正意見(jiàn)
一味反駁部屬對(duì)自己管理風(fēng)格的批評(píng)
對(duì)部屬的考核結(jié)果進(jìn)行平衡,使大家沒(méi)有分別
考慮到部門(mén)間的比較因素,給部屬偏高的評(píng)價(jià)
對(duì)私人問(wèn)題隨便提出評(píng)價(jià)或建議
5、注意:
評(píng)價(jià)太寬或者太嚴(yán)
趨中傾向
光環(huán)效應(yīng)
對(duì)比效應(yīng)
近期效應(yīng)
鄰近性偏見(jiàn)
評(píng)定者與被評(píng)人之間的關(guān)系
6、不可避免的負(fù)面效應(yīng)
考核制度、考核標(biāo)準(zhǔn)、考核方法不可能絕對(duì)合理
有些方面只能定性考核
領(lǐng)導(dǎo)的偏見(jiàn)往往使員工的績(jī)效成為犧牲品
員工的自我評(píng)估難以準(zhǔn)確無(wú)誤
考核方式選擇的難度較大
過(guò)細(xì)的考核耗費(fèi)時(shí)間、精力,難以做到
討論與思考

 

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溝通藝術(shù)課程背景:溝通為什么如此重要?溝通為什么如此困難?如何讓溝通成為公司的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?如何建立起公司里的“溝通文化”?如何解開(kāi)公司里溝通的死結(jié)?如何在工作中與上司、同事和下屬順暢有效地溝通?有效溝通的最重要原則是什么?最有效的溝通方法是什么?最重要的溝通行為是哪一項(xiàng)?溝通需要什么“通道”?在任何一個(gè)企業(yè)中溝通每時(shí)每刻都在影響著組織的發(fā)展,有70的問(wèn)題是由溝

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[pic]管理干部技能提升課程大綱課程收益:加深對(duì)管理的含義極其本質(zhì)的理解;掌握組織管理的基本原則,并在工作中加以應(yīng)用;了解自己的管理風(fēng)格,通過(guò)改善不斷完善;根據(jù)不同的情景、針對(duì)不同的下屬采用不同的領(lǐng)導(dǎo)方法;明確中層管理者的職責(zé)和作用,并發(fā)揮中層“腰部”的作用;了解部門(mén)目標(biāo)管理的作用,能夠?yàn)椴块T(mén)和下屬設(shè)定有效的工作目標(biāo);了解工作計(jì)劃的不同類型,并將其運(yùn)用在部

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打造企業(yè)內(nèi)部團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力執(zhí)行力培訓(xùn)課程營(yíng)旨在全方位打造團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力,從而提升團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力!用通俗的例子解釋執(zhí)行的理念與行為;用互動(dòng)的方式引導(dǎo)正確的執(zhí)行心態(tài)與執(zhí)行技能。執(zhí)行力培訓(xùn)課程幫助企業(yè)通過(guò)投資心態(tài),梳理企業(yè)的文化;通過(guò)投資整個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的提升,從而達(dá)到業(yè)績(jī)的提升;培養(yǎng)一批具有結(jié)果思維和客戶價(jià)值為一體的優(yōu)秀人才。執(zhí)行力培訓(xùn)課程幫助參與者:投資自己,

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中層管理者培養(yǎng)1.管理解析:■管理的概念:■管理的核心:■現(xiàn)代企業(yè)管理的特征?■“管理”的發(fā)展趨勢(shì):由“管理”到“經(jīng)營(yíng)”的必然■中、西管理的比較?■該如何選擇適合企業(yè)的管理模式?(文化決定管理模式)2.管理者特別是中層管理者的角色定位與認(rèn)知:■“三層“管理者在企業(yè)中的定位:■中層管理者與“高層”“基層”在組織中不同的作用解析:■中層管理者的角色認(rèn)知:■案例研

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時(shí)間管理和目標(biāo)計(jì)劃管理【課程目的】提高學(xué)員的時(shí)間管理的概念,充分利用時(shí)間,提高工作效率;提升學(xué)員自我管理意識(shí),;強(qiáng)化學(xué)員責(zé)任感、目標(biāo)感、危機(jī)感提升目標(biāo)管理的重要性。【課程收益】?正確認(rèn)識(shí)目標(biāo)管理的理論思想;?結(jié)合理論講解與現(xiàn)場(chǎng)模擬練習(xí)熟練掌握如何制定目標(biāo)、做足計(jì)劃、管好過(guò)程、看評(píng)成果、兌現(xiàn)說(shuō)法的目標(biāo)管理全過(guò)程?解決工作中存在的目標(biāo)制定分解困難,執(zhí)行不力、員工

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