《企業(yè)管理者的必修課》

  培訓(xùn)講師:羅瀾

講師背景:
羅瀾老師美國國際教練聯(lián)合會(huì)(ICF)認(rèn)證教練美國培訓(xùn)協(xié)會(huì)(AACTP)國際認(rèn)證職業(yè)促動(dòng)師美國培訓(xùn)協(xié)會(huì)(AACTP)國際認(rèn)證高級培訓(xùn)師美國NASA-4D團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證培訓(xùn)師(國內(nèi)首批)清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理人訓(xùn)練中心特聘老師人民大學(xué)改革發(fā)展研究中心 詳細(xì)>>

羅瀾
    課程咨詢電話:

《企業(yè)管理者的必修課》詳細(xì)內(nèi)容

《企業(yè)管理者的必修課》

《企業(yè)管理者的必修課》系列課程之
以成果為導(dǎo)向的教練技術(shù)
【課程背景】n如何讓員工更加積極主動(dòng)工作?如何讓團(tuán)隊(duì)更有凝聚力?如何讓企業(yè)管理更有成效?如何讓員工更有創(chuàng)意完成難題?如何利用我們的潛意識去為我們服務(wù),找到更多更好的解決辦法?如何讓客戶與我們更好達(dá)成合作?……
  確實(shí),隨著信息化和全球化的發(fā)展,世界的各個(gè)角落都發(fā)生著翻天覆地的變化,管理界也在進(jìn)行著一場深刻的革命。從過去的工業(yè)化流水線流程管理轉(zhuǎn)化為如何讓員工創(chuàng)造性地運(yùn)用知識,激發(fā)潛力,即在對企業(yè)進(jìn)行科學(xué)管理的同時(shí),如何挖掘員工的潛力,發(fā)揮主觀能動(dòng)性成為企業(yè)能否在激烈的市場競爭中保持優(yōu)勢和基業(yè)常青的關(guān)鍵。
  教練技術(shù)就是在這種社會(huì)背景下孕育并迅速發(fā)展起來的,其精髓就是企業(yè)在整體戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下,充分了解和滿足員工的自我追求和夢想,幫助他們設(shè)立目標(biāo)、厘清現(xiàn)狀、發(fā)現(xiàn)更多的可能性并積極持續(xù)地采取行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、展現(xiàn)自我價(jià)值。這時(shí),企業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)者的身份從傳統(tǒng)意義上的員工工作的監(jiān)督者、推動(dòng)者變?yōu)閱T工實(shí)現(xiàn)自我夢想、展示個(gè)性、追求卓越的鼓勵(lì)者和支持者,即從原來的“對事不對人”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的“對人不對事”。
一個(gè)高效的以解決方案為中心的教練的工作,就如同一個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)教練,一個(gè)正在工作的培訓(xùn)師或者一個(gè)寫字的老師一樣,他是一個(gè)強(qiáng)有力的支持者,通過運(yùn)用系統(tǒng)化的工具幫助被教練者實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
教練技術(shù)是關(guān)于如何持續(xù)提升企業(yè)(組織)員工表現(xiàn)和學(xué)習(xí)的成長系統(tǒng)
教練技術(shù)是支持員工發(fā)掘潛能,實(shí)現(xiàn)個(gè)人與組織目標(biāo)的學(xué)問
【授課時(shí)長】
12學(xué)時(shí)(2天)
【課程收益】
成果精準(zhǔn)工具—在每次教練談話中,和當(dāng)事人達(dá)成有效目標(biāo),使人們清晰地理解自己的方向。
將人們從負(fù)面的思維中解放出來——許多人被負(fù)面的信念困擾,寸步難行。
創(chuàng)造性結(jié)果—一系列系統(tǒng)性工具幫助員工在解決問題時(shí)引導(dǎo)創(chuàng)造力的迸發(fā)。
作出有效選擇--當(dāng)你處在事業(yè)和生活的某個(gè)階段,無法做出關(guān)鍵的抉擇時(shí),教練會(huì)鼓勵(lì)并幫助你掌握一些工具,來支持和鼓舞你獲得創(chuàng)造力、成果和效率等;
探索生命的意義--以解決方案為中心的教練技術(shù),能夠跟你一起探索成功在你生命當(dāng)中的意義。教練是你的搭檔,他幫助你明白你能夠過一種完滿的、有個(gè)性的、專業(yè)的生活。教練就是幫助你對你的生命負(fù)責(zé)任,確保你真正能夠發(fā)揮你的潛力。
【授課對象】
企業(yè)中高層管理者、人力資源經(jīng)理、主管、追求卓越成長和巔峰成就的各界人士。
【課程方式】
講授,游戲,練習(xí),小組討論,角色扮演,案例分析,啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)
【課程特色】
1課程結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),符合成人學(xué)習(xí)的思維和習(xí)慣。
2 課程內(nèi)容全面,實(shí)例豐富,演繹方式多樣,是企業(yè)管理者必備的管理工具課程。
3 培訓(xùn)講師具有豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),個(gè)人親和力強(qiáng),授課風(fēng)格輕松,使學(xué)員在輕松的氛圍下,充分掌握課程內(nèi)容,必將推動(dòng)企業(yè)的管理能力與效率提升發(fā)揮重要作用。
【課程大綱】
我們深信,您投入課程的精力和費(fèi)用將在工作和生活中得到巨大回報(bào)!
一、什么是教練?教練的定義,來源和發(fā)展趨勢。
二、教練的角色,教練的基本功。
三、教練的要點(diǎn):邏輯層次:(這個(gè)模型揭示了促進(jìn)員工變革與成長的根本所在。)
四、人們的恐懼:四個(gè)小鬼
五、運(yùn)用教練系統(tǒng)的整體流程:
?開場技巧:建立親和感
?明確與設(shè)定目標(biāo)的工具
?探索人的動(dòng)機(jī)水平
?了解溝通的后設(shè)程序
?了解世界價(jià)值觀文化
?對成功的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)
?運(yùn)用教練方法,創(chuàng)造性體驗(yàn)
?制定行動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施
六、應(yīng)用一:目標(biāo)分解與計(jì)劃
?老師示范與學(xué)員練習(xí)
七、應(yīng)用二:聚焦式會(huì)談法
?老師示范與學(xué)員練習(xí)
八、應(yīng)用三:團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法
?老師示范與學(xué)員練習(xí)
九、應(yīng)用三:基于價(jià)值觀的自我形象法
?老師示范與學(xué)員練習(xí)
十、應(yīng)用四:快速?zèng)Q策法
?老師示范與學(xué)員練習(xí)

 

羅瀾老師的其它課程

經(jīng)理人與組織【課程背景】德魯克先生富有預(yù)見性地提出,21世紀(jì)的管理挑戰(zhàn)是對知識工作者的管理。作為現(xiàn)代經(jīng)理人,在現(xiàn)代組織中既要處理大量事務(wù),又要巧妙處理對上級、平級和下級的關(guān)系,因此他們常感困惑的是:如何協(xié)調(diào)自身與組織內(nèi)部各方面的關(guān)系,這其中尤為重要的是,對上要輔佐好,對下要輔導(dǎo)好,對同事要協(xié)作好。可這談何容易?怎樣輔佐好上級,羅老師會(huì)展開充分的實(shí)踐案例與其德

 講師:羅瀾詳情


目標(biāo)管理【課程背景】管理學(xué)家稱謂目標(biāo)管理就是企業(yè)管理。目標(biāo)管理用系統(tǒng)的方法,使許多關(guān)鍵管理活動(dòng)結(jié)合起來,高效率地實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和企業(yè)目標(biāo)。具體而言,它是一種通過科學(xué)地制定目標(biāo)、實(shí)施目標(biāo),依據(jù)目標(biāo)進(jìn)行考核評價(jià)來實(shí)施組織管理任務(wù)的過程。管理者必須了解企業(yè)目標(biāo),他需要達(dá)到什么樣的績效,而上級也應(yīng)該知道他應(yīng)該要求和期望他有什么貢獻(xiàn),并據(jù)此評判他的績效。目標(biāo)管理無疑可以

 講師:羅瀾詳情


時(shí)間管理【授課時(shí)長】12學(xué)時(shí)(2天)【課程收益】你或許會(huì)覺得奇怪,時(shí)間還需要管理嗎?是的,時(shí)間是企業(yè)最稀缺的資源之一,時(shí)間是我們的資源,所以要珍惜和愛護(hù)你的時(shí)間;時(shí)間對我們來說畢竟是有限的,有限的時(shí)間內(nèi)能否創(chuàng)造出較大的價(jià)值,取決于我們利用和管理時(shí)間的方式,有效的時(shí)間管理能夠以最高的效率完成重要的事情。本課程使學(xué)員對時(shí)間管理有一個(gè)全新的認(rèn)識和了解,樹立正確的時(shí)

 講師:羅瀾詳情


有效決策   10.08

有效決策【課程背景】企業(yè)中最常見到的管理決策誤區(qū)是只強(qiáng)調(diào)正確答案,而不重視提出正確的問題。只有不重要的,例行的,屬于行為層面的操作性決策才會(huì)把重心放在解決問題上。從這個(gè)角度看,決策是我們要從界定問題開始的,問題的性質(zhì),品類決定我們對策略的決定。是解決還是懸而未決,正如偉大的現(xiàn)代管理學(xué)之父彼得德魯克老先生提到的:有時(shí),不做決策反而是更好的決策。假如不用動(dòng)手術(shù),

 講師:羅瀾詳情


卓有成效的管理者【課程背景】從上個(gè)世紀(jì)九十年代初期,隨著泰勒提出的科學(xué)管理原理盛行,即主要針對流水線上藍(lán)領(lǐng)工作者有效提升工作的管理方法,此處的有效為“效率”。世紀(jì)在此揭開了工業(yè)化大生產(chǎn)時(shí)代,誰的工廠大,誰生產(chǎn)的產(chǎn)品多,誰就可以創(chuàng)造更多財(cái)富。那是供小于求的時(shí)代。福特公司在那個(gè)時(shí)代成為了代表人物,而誰都無法阻擋時(shí)光的進(jìn)程,隨著汽車工業(yè)的發(fā)展,斯隆主導(dǎo)的通用汽車的

 講師:羅瀾詳情


基于教練技術(shù)的輔導(dǎo)下屬----向下管理的技術(shù)【課程背景】著名管理大師彼得.德魯克在他最后一本著作中提到:在二十一世紀(jì),管理者最大的挑戰(zhàn)就是如何提升知識性員工的勞動(dòng)生產(chǎn)率。隨著信息時(shí)代的到來,知識型員工成為勞動(dòng)大軍中的主力軍,他們的心態(tài)和以往的體力勞動(dòng)者不同,他們更具備主觀能動(dòng)性,有更多的選擇機(jī)會(huì),他們更關(guān)注自己的成長和收獲,管理者需要用新的視角和思路面對他們

 講師:羅瀾詳情


輔佐上級、成就自己---向上溝通的藝術(shù)【課程背景】在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中,上級是你可以利用的重要資源。他手中握有拍板決策、分配資源等重要權(quán)力,會(huì)對你及你的團(tuán)隊(duì)的工作和努力施加影響,有時(shí)甚至是決定性的影響。作為企業(yè)的中層管理者,在你的管理對象中,你的上級,特別是頂頭上司也應(yīng)被納入其中。沒有任何必要為此而有任何的不好意思。他(她)雖然貴為你的上級,但你們對組

 講師:羅瀾詳情


八項(xiàng)基本管理技能——從專業(yè)人士到管理者的必修課【課程背景】本課程專門針對從工程師到管理者、從專業(yè)人士到經(jīng)理人的職業(yè)角色轉(zhuǎn)換而精心設(shè)計(jì),對于管理的共通問題,如人際關(guān)系、溝通、激勵(lì)以及協(xié)調(diào)等問題進(jìn)行分析,并幫助學(xué)員尋找出現(xiàn)問題的原因,在課堂上實(shí)戰(zhàn)演練。本課程為學(xué)員提供一個(gè)系統(tǒng)的工具箱,掌握八項(xiàng)實(shí)用的基本管理技能,以提高其本人及部門績效。【授課時(shí)長】2天(12個(gè)小

 講師:羅瀾詳情


成功人士的七個(gè)好習(xí)慣【課程背景】七個(gè)習(xí)慣的培訓(xùn)課程源于史蒂芬.科維博士的暢銷商業(yè)管理書籍《高效人士的七個(gè)習(xí)慣》。該書問世十余年來,銷售過億冊,被翻譯成32種語言出版,年年高居美國商業(yè)管理暢銷書榜首,已成為全世界個(gè)人和組織的試金石。科維博士提出的“以原則為中心”的哲學(xué)取得了難以置信的成功,數(shù)以百萬計(jì)的人從他的教程中獲得裨益。科維博士也因此被美國《時(shí)代周刊》譽(yù)為

 講師:羅瀾詳情


打造高績效完美團(tuán)隊(duì)----4D團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力【課程背景】當(dāng)你團(tuán)隊(duì)陷入困境時(shí),你怎樣帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走出迷茫走向勝利?當(dāng)你帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)沖刺目標(biāo)時(shí),你遇到的最大挑戰(zhàn)是什么大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)者的回答是怎樣激勵(lì)我的團(tuán)隊(duì),如何提高我團(tuán)隊(duì)士氣1990年4月24日舉世矚目的哈勃太空望遠(yuǎn)鏡升空,歷時(shí)15年、耗資17億美金、成千上萬人為之付出的辛勤勞動(dòng)卻因鏡片的瑕疵化為烏有。美國事故調(diào)查委員會(huì)耗資2

 講師:羅瀾詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請點(diǎn)我! 講師申請/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有