激勵技巧——非金錢激勵的員工管理藝術(shù)
激勵技巧——非金錢激勵的員工管理藝術(shù)詳細(xì)內(nèi)容
激勵技巧——非金錢激勵的員工管理藝術(shù)
《激勵技巧——非金錢激勵的員工管理藝術(shù)》
|。 |
|課程規(guī)劃方向: |
|第一批:1天6課時 |
|對 象:22位中高層管理人員 |
|內(nèi) 容:重點目的 |
|1.掌握管理者人性化激勵的策略和技巧 |
|2.在部門內(nèi)營造坦誠、開放的工作氛圍和團(tuán)隊文化 |
|第二批:1天,6課時 |
|對 象:45位基層管理人員 |
|內(nèi) 容:重點目的 |
|1.學(xué)習(xí)激勵的基本理論; |
|2.掌握高效激勵的模型和策略 |
|課程訓(xùn)練目的: |
|針對不同階層主管實際任務(wù)所需的職能與專業(yè)進(jìn)行設(shè)計,達(dá)成真正訓(xùn)練的目的。 |
|采雙向互動分享討論模式進(jìn)行,以提高學(xué)習(xí)效果。 |
|透過個案演練與案例分享,讓部門同仁能夠于日常工作中運(yùn)用課程中所教授的方法或技|
|巧以提高績效,達(dá)到「即訓(xùn)即用」目的。 |
|透過訓(xùn)練前、中、后的一貫化服務(wù),充份掌握課程需求、訓(xùn)練質(zhì)量與學(xué)習(xí)成效,確保訓(xùn)|
|練課程活動有效執(zhí)行。 |
|聘任具實務(wù)經(jīng)驗之專業(yè)講師,透過其豐富的教學(xué)經(jīng)驗有效引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí),達(dá)成訓(xùn)練目的|
|適合對象: |
|中高層主管級人員及基層主管人員 |
|授課時數(shù): |
|兩梯次各1天6小時(AM9:00至12:00;PM13:30至16:30) |
中高層部分:
|訓(xùn) 練 內(nèi) 容 |授課手法 |
|管理思維的轉(zhuǎn)變 | |
|解決問題?或換問題? | |
|新思考水平——經(jīng)營的眼光 |(講授法 |
|企業(yè)為什么要重視員工的激勵 |(案例研討 |
|現(xiàn)代管理者的新挑戰(zhàn) | |
|領(lǐng)導(dǎo)與員工角色的對立統(tǒng)一 | |
|管理之道:科學(xué)與人性 | |
|職業(yè)經(jīng)理對激勵常見的錯誤觀點 | |
|激勵的組織原理 | |
|激勵理論在工作中的應(yīng)用 | |
|我國現(xiàn)今企業(yè)員工的需要構(gòu)成 | |
|企業(yè)應(yīng)采取的激勵方法剖析 |(講授法 |
|高績效工作者的激勵因素 |(案例研討 |
|把工作做好的決心 |(小組討論 |
|認(rèn)為自己的工作很重要 |(實務(wù)演練 |
|獲取別人的稱贊 | |
|展現(xiàn)能力 | |
|對工作感到興趣 | |
|自我能力的挑戰(zhàn)與證明 | |
|擁有好的工作伙伴 | |
|非薪酬性措施在激勵與留才上的效果 | |
|公平晉升的機(jī)會 | |
|高效合理的工作設(shè)計 | |
|能夠?qū)W習(xí)目前工作的新技巧 | |
|職業(yè)前程發(fā)展的空間 | |
|工作的豐富化 | |
|在政策決定前增加溝通機(jī)會 | |
|能力充分發(fā)揮 | |
|培訓(xùn)機(jī)會等資源分配之增加 | |
|與上司、同事之權(quán)責(zé)和工作范圍劃分清楚 | |
|員工不按要求做事的原因分析 | |
|如何激勵幾類“特殊人員” | |
|明星員工 | |
|問題員工 | |
|如何激活休克魚? | |
|正面激勵部屬的要點 | |
|反面激勵部屬的要點 | |
|激勵管理的特性與功能 | |
|激勵的程序與障礙 | |
|有效激勵技巧的特性 | |
|管理者的激勵手段 | |
|激勵方案設(shè)計的程序 | |
|組織激勵的要點 | |
|工作激勵的要點 | |
|管理的機(jī)能性激勵 | |
|員工參與管理 | |
|彈性福利激勵 | |
|彈性工作制激勵 |(講授法 |
|情感激勵 |(案例研討 |
|尊重激勵 |(小組討論 |
|溝通激勵 |(小組發(fā)表 |
|信任激勵 |(實務(wù)演練 |
|寬容激勵 | |
|情感激勵 | |
|競爭激勵 | |
|懲戒激勵 | |
|行為激勵 | |
|授權(quán)激勵 | |
|目標(biāo)激勵 | |
|認(rèn)可與贊美 | |
|認(rèn)可與贊美的要點 | |
|根據(jù)人格類型進(jìn)行激勵 | |
|預(yù)防性激勵技巧 | |
|工作開始前管理者應(yīng)做的 | |
|工作開始后管理者應(yīng)做的 | |
|工作結(jié)束后管理者應(yīng)做的 | |
|幫助員工樹立自我激勵- 恒久的激勵 | |
|領(lǐng)導(dǎo)激勵注意事項 | |
|獎勵的10大誤區(qū) | |
|激勵約束體系構(gòu)建與操作介紹 | |
|有效激勵的組織價值 | |
|有效的激勵機(jī)制需考慮因素 | |
|精神與物質(zhì)激勵相結(jié)合 | |
|敏銳發(fā)現(xiàn)員工消沉、老化的表現(xiàn)信號 | |
|信息溝通的科學(xué)性、規(guī)范化 |(講授法 |
|價值觀念導(dǎo)入和企業(yè)文化建設(shè) |(案例研討 |
|鼓勵創(chuàng)新、積極參與的環(huán)境 | |
|科學(xué)地、客觀地、公正地績效評估體系 | |
|三大結(jié)合 | |
|與公司策略計劃結(jié)合的激勵機(jī)制 | |
|與公司組織變革結(jié)合的激勵運(yùn)用 | |
|與公司核心競爭力結(jié)合激勵體系 | |
|三大價值 | |
|提供顧客價值 | |
|塑造員工價值 | |
|創(chuàng)造組織價值 | |
|案例分享與回饋 | |
|訓(xùn) 練 內(nèi) 容 |授課手法 |
|管理思維的轉(zhuǎn)變 | |
|現(xiàn)代管理者的新挑戰(zhàn) | |
|有效員工激勵的意義與價值認(rèn)知 |(講授法 |
|激勵需要解決的兩核心問題 |(案例研討 |
|留住人才 | |
|提升忠誠度 | |
|激發(fā)員工潛能 | |
|找到動力并消除阻力 | |
|提升工作績效 | |
|職業(yè)經(jīng)理對激勵常見的錯誤觀點 | |
|激勵的一般原理 | |
|激勵基礎(chǔ) | |
|人性假設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 | |
|人的行為規(guī)律和激勵工作 |(講授法 |
|激勵的含義、目的及作用 |(案例研討 |
|哪些是企業(yè)員工的真正需求 | |
|重要的激勵理論類別 | |
|人性激勵理論 | |
|內(nèi)容型激勵理論 | |
|過程型激勵理論 | |
|馬斯洛需求層次理論 | |
|赫茲別格的雙因素理論 | |
|期望理論、公平理論、強(qiáng)化理論 | |
|行為改造型激勵理論 | |
|激勵理論在工作中的應(yīng)用 | |
|我國現(xiàn)今企業(yè)員工的需要構(gòu)成 | |
|企業(yè)應(yīng)采取的激勵方法剖析 | |
|員工激勵的要點 | |
|主管用人的課題 | |
|贏家用人之道 | |
|讓員工自我啟發(fā)的重要性 | |
|了解激勵與激勵他人 | |
|部屬的需求分析 | |
|部屬的個性分析 | |
|部屬的情緒掌握 | |
|部屬的心態(tài)分析 | |
|不同層級與職族員工的不同激勵技巧與策略 | |
|一線生產(chǎn)/服務(wù)員工的特性分析及激勵技巧與策略 | |
|管理者的特性分析及激勵技巧與策略 | |
|營銷人員的特性分析及激勵技巧與策略; | |
|研發(fā)技術(shù)人員的特性分析及激勵技巧與策略 | |
|知識型員工的激勵? |(講授法 |
|不同職業(yè)發(fā)展階段員工的激勵技巧與策略 |(案例研討 |
|位于職業(yè)生涯早期的員工激勵技巧與策略 |(小組討論 |
|位于職業(yè)生涯發(fā)展中期的員工激勵技巧與策略 |(實務(wù)演練 |
|位于職業(yè)生涯發(fā)展晚期的員工激勵技巧與策略 | |
|不同人格特質(zhì)下的員工激勵技巧 | |
|個體四大性格類型分類及激勵溝通方式 | |
|高績效工作者的激勵因素 | |
|把工作做好的決心 | |
|認(rèn)為自己的工作很重要 | |
|獲取別人的稱贊 | |
|展現(xiàn)能力給別人看 | |
|對工作感到興趣 | |
|自我能力的挑戰(zhàn)與證明 | |
|擁有好的工作伙伴 | |
|想取得晉升的機(jī)會 | |
|想得到好的薪酬 | |
|非薪酬性措施在激勵與留才上的效果 | |
|公平晉升的機(jī)會 | |
|高效合理的工作設(shè)計 | |
|能夠?qū)W習(xí)目前工作的新技巧 | |
|職業(yè)前程發(fā)展的空間 | |
|工作的豐富化 | |
|在政策決定前增加溝通機(jī)會 | |
|能力充分發(fā)揮 | |
|培訓(xùn)機(jī)會等資源分配之增加 | |
|與上司、同事之權(quán)責(zé)和工作范圍劃分清楚 | |
|員工不按要求做事的原因分析 | |
|正面激勵部屬的要點 | |
|反面激勵部屬的要點 | |
|激勵管理的特性與功能 | |
|激勵的程序與障礙 | |
|有效激勵技巧的特性 | |
|管理者的激勵手段 | |
|激勵方案設(shè)計的程序 | |
|組織激勵的要點 | |
|工作激勵的要點 | |
|管理的機(jī)能性激勵 | |
|員工參與管理 | |
|彈性福利激勵 | |
|彈性工作制激勵 |(講授法 |
|情感激勵 |(案例研討 |
|尊重激勵 |(小組討論 |
|溝通激勵 |(小組發(fā)表 |
|信任激勵 |(實務(wù)演練 |
|寬容激勵 | |
|情感激勵 | |
|競爭激勵 | |
|懲戒激勵 | |
|行為激勵 | |
|授權(quán)激勵 | |
|目標(biāo)激勵 | |
|認(rèn)可與贊美 | |
|認(rèn)可與贊美的要點 | |
|根據(jù)人格類型進(jìn)行激勵 | |
|預(yù)防性激勵技巧 | |
|工作開始前管理者應(yīng)做的 | |
|工作開始后管理者應(yīng)做的 | |
|友誼的重要性 | |
|幫助員工樹立自我激勵- 恒久的激勵 | |
|如何激勵幾類“特殊人員” | |
|明星員工 | |
|問題員工 | |
|如何激活休克魚? | |
|低收入員工的方法 | |
|獎勵的10大誤區(qū) | |
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品質(zhì) 效能 誠信 實踐
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