基于戰(zhàn)略培訓地圖的年度培訓規(guī)劃制訂與一二三級培訓體系構建課程大綱


基于戰(zhàn)略培訓地圖的年度培訓規(guī)劃制訂與一二三級培訓體系構建課程大綱
|【培訓導言 |如何讓培訓體系與戰(zhàn)略對接，提升產能？如何解決培訓負責人的困惑 |
|】 |與問題？如何獲得企業(yè)各層級特別是分管領導的重視與支持？如何進 |
| |行培訓評估與轉化，提高培訓效果？如何建立適合本企業(yè)的年度培訓 |
| |計劃，避免年年規(guī)劃年年“劃”的陰影?等等---本課程將與你分享成功 |
| |的模式，為你答疑解惑。 |
|【課程特色 |1、成功案例：N個滿意度95%以上的咨詢案例 |
|】 |2、實戰(zhàn)問題：搭建培訓體系、年度規(guī)劃不能回避的問題 |
| |3、心得分享：不同企業(yè)、行業(yè)的年度培訓規(guī)劃及培訓體系建立的過程|
| |與分享 |
|【培訓技巧 |1、主題講授； |
|】 |2、案例研討； |
| |3、實操練習； |
|【學員收獲 |1、“戰(zhàn)略培訓地圖”； |
|】 |2、職業(yè)生涯跑道實用版； |
| |3、某公司“職位圖”樣本； |
| |4、“勝任素質模型”落地版本； |
| |5、領悟一套基于戰(zhàn)略的培訓體系建立模式 |
|【課程大綱 | |
|】 |破冰：培訓的目的是什么？ |
| |問題：數據顯示，年度培訓規(guī)劃的變化率是多少？ |
| |思考：目前的培訓體系能夠支撐企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略嗎？ |
| | |
| |第一部分：基于戰(zhàn)略培訓地圖的年度培訓規(guī)劃制定 |
| |問題：年度培訓計劃就是年度培訓規(guī)劃嗎？ |
| |一、用“心”理解年度規(guī)劃 |
| |1、什么是培訓規(guī)劃 |
| |2、培訓規(guī)劃的關鍵點 |
| |3、年度規(guī)劃應該由誰來做 |
| |觀點：年度培訓規(guī)劃過程比結果更重要 |
| |二、年度培訓規(guī)劃制定6步法 |
| |1、總結回顧 |
| |2、戰(zhàn)略解讀 |
| |3、人力資源規(guī)劃分析 |
| |講解：6種人力資源規(guī)劃工具與分析方法 |
| |4、現有培訓體系分析 |
| |現有培訓體系是什么樣的圖形？ |
| |現有培訓預算分布的比例是多少？ |
| |現有培訓體系面臨的問題與挑戰(zhàn)？ |
| |目前比較緊迫與薄弱的關鍵點在哪里？ |
| |現有培訓體系基礎數據與成功亮點？ |
| |介紹：培訓軟件信息系統(tǒng)與統(tǒng)計分析技術 |
| |5、擬訂3—5年度培訓規(guī)劃方略 |
| |未來3—5年培訓規(guī)劃策略 |
| |3-5年年度培訓規(guī)劃總體目標 |
| |3-5年年度培訓規(guī)劃基本原則 |
| |3-5年年度培訓規(guī)劃工作的重點 |
| |3-5年年度培訓規(guī)劃制度保障因素 |
| |3-5年年度培訓體系平臺系統(tǒng)構建 |
| |互動：年度培訓規(guī)劃需要讓老板眼前一亮嗎？ |
| |6、3—5年度培訓規(guī)劃子規(guī)劃與分解計劃 |
| |3—5年年度培訓規(guī)劃分解 |
| |3—5年年度培訓規(guī)劃子規(guī)劃 |
| |年度培訓計劃制訂 |
| |演練：年度培訓需求調研與分析 |
| |基于戰(zhàn)略的分析 |
| |基于績效差值的分析 |
| |基于勝任素質的分析 |
| |基于職業(yè)生涯的分析 |
| |基于工作分析、任職資格的分析 |
| |基于培訓資料、員工面談、問卷調研的分析 |
| |講解：年度培訓計劃1大基石、3大要素、5大工具 |
| |職業(yè)生涯跑道 |
| |任職資格模型 |
| |績效轉化模型 |
| |演練：K、S、A、P、B、T |
| |能力素質模型 |
| |學習路徑圖 |
| |介紹：戰(zhàn)略培訓地圖模版 |
| |任務路徑圖 |
| |演練：培訓體系構建的5大工具 |
| |現場演練：年度培訓計劃9大子計劃 |
| |三、不同行業(yè)年度培訓規(guī)劃、年度計劃模版展示 |
| |IT公司 |
| |制造公司 |
| |化工公司 |
| |電子公司 |
| |醫(yī)藥公司 |
| |房地產公司 |
| |課程總結、現場互動與學員問答與知名企業(yè)咨詢案例點評與結果呈現 |
| | |
| |第二部分：一二三級培訓體系構建 |
| |一、認識一二三級培訓體系 |
| |介紹：一二三級培訓體系都包括哪些？ |
| |二、一二三級培訓體系建立隨時、隨刻、隨地 |
| |三、一二三級培訓體系構建 |
| |1、一級培訓體系構建 |
| |介紹：一級培訓體系9大子系統(tǒng) |
| |實戰(zhàn)問題：一級培訓體系構建的實戰(zhàn)問題 |
| |沒有時間怎么辦？ |
| |沒有預算怎么辦？ |
| |問題1：培訓預算到底怎么算？ |
| |問題2：培訓預算時的省錢辦法 |
| |培訓的評估與轉化 |
| |高層不支持怎么辦？ |
| |找不到專業(yè)的老師怎么辦？ |
| |課程開發(fā)的速度與力度 |
| |員工培訓參與度不高怎么辦？ |
| |中層管理者不配合培訓怎么辦？ |
| |建立來之能戰(zhàn)的內外部講師團隊 |
| |2、二級培訓體系構建 |
| |內部“小課程設計與開發(fā)” |
| |部門內部講師選拔與培養(yǎng) |
| |培訓制度、流程與表單 |
| |培訓效果評估與轉化 |
| |短、頻、快、快、穩(wěn)、準、狠 |
| |講師觀點：企業(yè)需要的是特種兵機制 |
| |思考：二級體系如何與一級體系對接 |
| |3、三級培訓體系構建 |
| |互動：三級培訓體系構建中遇到的實戰(zhàn)問題 |
| |展示：知名企業(yè)的3個1、N+X階梯、6庫1包 |
|【培訓對象 |企業(yè)高管、人力資源經理、培訓經理、培訓專員 |
|】 | |
|【課程時間 |2天12小時 |
|】 | |

邱明俊老師的其它課程