TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)中階課程
　　一部分 課程核心---核心保證效果
　　■課程設(shè)計(jì)開發(fā)六大現(xiàn)狀
　　■用中心點(diǎn)把控方向
　　1)學(xué)員為中心
　　2)培訓(xùn)不等于演講
　　■用理論來構(gòu)造體系
　　1)前人種樹，后人乘涼
　　2)德魯克、科特勒
　　3）13大類102個(gè)細(xì)分領(lǐng)域
　　■用經(jīng)驗(yàn)來引起共鳴
　　1）做自己
　　2）實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，而非紙上談兵
　　■用時(shí)效來保持新意
　　1）應(yīng)景
　　2）新意
　　■用工具來保證效果
　　1）培訓(xùn)的道、術(shù)、法、器
　　2）94種企業(yè)管理工具
　　A基礎(chǔ)管理
　　B增進(jìn)工具
　　C創(chuàng)新工具
　　第二部分 確定需求---無問題不培訓(xùn)
　　■課程開發(fā)三大類型
　　超市、大雜燴、量身定做
　　■課程開發(fā)五問
　　A背景
　　B學(xué)員
　　C目標(biāo)
　　D內(nèi)容
　　E方式
　　■企業(yè)內(nèi)訓(xùn)訓(xùn)三大特點(diǎn)
　　類別雜、時(shí)間短、要效果
　　■無問題不培訓(xùn)
　　1）以問題為導(dǎo)向，解決企業(yè)實(shí)際需求
　　2）培訓(xùn)需求=解決問題
　　■需求確定問題轉(zhuǎn)化四大工具
　　1）剝洋蔥
　　2）層分法
　　3）魚骨圖
　　■需求尋找七大通路
　　1）面談溝通法
　　2）行為觀察法
　　3）資料數(shù)據(jù)收集法
　　4）問卷調(diào)查法
　　5）小組討論法
　　6）自我分析法
　　7）重大事件分析法
　　■需求分析現(xiàn)場(chǎng)演練
　　1）座談法
　　2）問卷調(diào)查
　　3）電話溝通
　　第三部分 破題命名---畫龍點(diǎn)睛之筆
　　■知名培訓(xùn)師的課程名稱分析
　　1）余世維
　　2）張曉彤
　　■四大課程命名模式
　　1）模型量化法
　　2）以小見大法
　　3）問題懸念法
　　4）中規(guī)中矩法
　　■課程名稱四大細(xì)節(jié)
　　1）反映出課程目的與價(jià)值)
　　2）課程名稱要具體
　　3）課程名稱有吸引力
　　4）必要時(shí)可加副標(biāo)題
　　■不同課程的命名法
　　1）員工類
　　2）營(yíng)銷類
　　3）人力資源類
　　4）生產(chǎn)類
　　5）團(tuán)隊(duì)類
　　■課程現(xiàn)場(chǎng)拍賣會(huì)：我的課程我做主
　　第四部分 制定大綱---左腦邏輯構(gòu)建
　　■對(duì)策性魚骨圖制作，對(duì)策=大綱
　　1）對(duì)策型魚骨圖課程開發(fā)技巧
　　2）現(xiàn)場(chǎng)演練：課程大綱制作演練《如何提升執(zhí)行力》
　　■課程的金字塔結(jié)構(gòu)分析
　　■呈現(xiàn)課程大綱的四大邏輯結(jié)構(gòu)
　　1）時(shí)間，舉例《企業(yè)文化建設(shè)》
　　2）空間，舉例《新員工成長(zhǎng)》
　　3）對(duì)比，舉例《贏在執(zhí)行》
　　4）心智模型，舉例《360度領(lǐng)導(dǎo)力》
　　■思維導(dǎo)圖制作課程大綱
　　1）解密思維導(dǎo)圖
　　2）思維導(dǎo)圖制作技巧
　　A中心點(diǎn)
　　B線條
　　C色彩
　　D文字
　　E代碼
　　3）思維導(dǎo)圖制作課程大綱
　　現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練：《有效溝通》《時(shí)間管理》《目標(biāo)管理》
　　4）現(xiàn)場(chǎng)展示與發(fā)布
　　■3小時(shí)即興脫稿授課的設(shè)計(jì)大綱
　　1）臨時(shí)任務(wù)，沒時(shí)間做課件怎么講課？
　　2）如何在課程現(xiàn)場(chǎng)迅速整理解決方案？
　　3）由同一個(gè)內(nèi)核演變出15分鐘至2小時(shí)的不同課程
　　■標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)大綱設(shè)計(jì)
　　1）普通員工也可15-30分鐘研發(fā)一門標(biāo)準(zhǔn)化課程
　　2）課件與培訓(xùn)師的分離，任何課程隨時(shí)都有備選講師
　　3）企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)課件的備案與標(biāo)準(zhǔn)化管理
　　第五部分 點(diǎn)滴成材---右腦形象構(gòu)建
　　■素材四大境界
　　■從“YES”到“哇塞”
　　1）信手拈來，通俗易懂
　　2）生活中來
　　3）新數(shù)據(jù)應(yīng)用
　　4）企業(yè)經(jīng)典細(xì)節(jié)案例
　　5）精彩演繹故事
　　■七大素材庫(kù)建立
　　1）課堂
　　2）生活
　　3）交換
　　4）閉關(guān)
　　5）電視
　　6）網(wǎng)絡(luò)
　　7）企業(yè)
　　■信手拈來三字經(jīng)訓(xùn)練
　　第六部分 綜合演繹---全腦培訓(xùn)方法應(yīng)用
　　■全腦課程設(shè)計(jì)模式
　　1）四種課程表達(dá)模式
　　A清楚、沉悶型
　　B混亂型
　　C刺激、好玩型
　　D卓越型
　　2）理性了解與感性表達(dá)
　　■效果深化八大方法
　　1)演講法優(yōu)缺點(diǎn)分析與演練
　　2)問答法優(yōu)缺點(diǎn)分析與演練
　　3)示范教學(xué)法優(yōu)缺點(diǎn)分析與演練
　　4)個(gè)案研討法優(yōu)缺點(diǎn)分析與演練
　　5)角色扮演法優(yōu)缺點(diǎn)分析與演練
　　6)視頻教學(xué)法優(yōu)缺點(diǎn)分析與演練
　　7)游戲體驗(yàn)法優(yōu)缺點(diǎn)分析與演練
　　8)頭腦風(fēng)暴法優(yōu)缺點(diǎn)分析與演練
　　第七部分 全腦溝通--- PPT制作速成
　　■培訓(xùn)史五代課件
　　1）文字羅列法
　　2）圖標(biāo)表現(xiàn)法
　　3）圖文呈現(xiàn)法
　　4）圖模呈現(xiàn)法
　　5）聲像呈現(xiàn)
　　分析：蘋果CEO喬布斯的PPT制作秘密
　　■課件設(shè)計(jì)六大技巧
　　1）入門
　　2）原則
　　3）制作
　　4）設(shè)計(jì)
　　5）演示
　　6）資源
　　■板書配合
　　第八部分 萬事具備--- 開課前準(zhǔn)備
　　■預(yù)演未來
　　1）成功預(yù)演
　　2）百煉成鋼
　　■培訓(xùn)教材
　　1）學(xué)員手冊(cè)制作
　　2）講師手冊(cè)制作
　　3）教案編寫
　　■培訓(xùn)教具使用
　　■課程安排技巧
　　1）時(shí)間
　　2）場(chǎng)地
　　3）組織團(tuán)隊(duì)
　　4）音樂
　　■培訓(xùn)師資格
　　1）短期靠包裝
　　2）長(zhǎng)期靠?jī)?nèi)涵
　　■課程考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)
　　第九部分體系建設(shè)
　　■ 培訓(xùn)發(fā)展三階段
　　■ 培訓(xùn)體系鉆石結(jié)構(gòu)
　　1）課程體系建設(shè)
　　A培訓(xùn)類型
　　B培訓(xùn)層次
　　C培訓(xùn)系列
　　D史上全面的課程體系
　　2）培訓(xùn)師體系建設(shè)
　　A內(nèi)部培訓(xùn)師管理
　　B內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)
　　C外部培訓(xùn)師管理
　　3）組織機(jī)構(gòu)建設(shè)
　　A商學(xué)院/企業(yè)大學(xué)
　　B培訓(xùn)中心
　　C訓(xùn)練班
　　D QC小組
　　4）支持體系建設(shè)
　　1）培訓(xùn)需求
　　2）培訓(xùn)計(jì)劃制定
　　3）培訓(xùn)執(zhí)行
　　4）培訓(xùn)評(píng)估
　　第十部分 效果評(píng)估
　　■ 制約培訓(xùn)效果四大瓶頸
　　■ 確保培訓(xùn)效果
　　1）營(yíng)造環(huán)境
　　A硬環(huán)境
　　B軟環(huán)境
　　2）做好評(píng)估
　　A反映評(píng)估
　　B學(xué)習(xí)評(píng)估
　　C行為評(píng)估
　　D結(jié)果評(píng)估
　　E態(tài)度評(píng)估
　　3）專案推動(dòng)
　　A全程評(píng)估
　　B行動(dòng)計(jì)劃

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