日本零售培訓體系搭建&回應式TTT培訓技巧

  培訓講師:李愛華

講師背景:
李愛華老師?中國人民大學培訓學院、商學院、財政金融學院擔任《領導法則與藝術》課程主講教師?曾任中國人民大學培訓學院培訓發(fā)展部研究員。?兼任北京大學國際EMBA中心、人本管理中心、經(jīng)濟學院、清華大學繼續(xù)教育學院等高?!陡呖冃ЫM織領導力》特約客 詳細>>

李愛華
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日本零售培訓體系搭建&回應式TTT培訓技巧詳細內(nèi)容

日本零售培訓體系搭建&回應式TTT培訓技巧
  **日:次世代零售企業(yè)培訓體系搭建 主講 島田
  ★ 市場信息收集和分析方法
  掌握世界的流行趨勢
  關注競爭品牌的變化
  把握現(xiàn)有客戶和未來客戶
  分析信息設立假設模型
  ★ 商品企劃分析模型的構筑
  把握市場信息和消費動向
  構建品牌戰(zhàn)略與商品策略
  瞄準優(yōu)勢戰(zhàn)略搶先占領市場
  公司產(chǎn)品的系列化和差別化
  ★ 終端銷售和運營管理
  店鋪業(yè)績管理目標合理化
  成本分析與銷售模式
  改善現(xiàn)有銷售數(shù)據(jù)庫
  建立信息收集和分析機制
  ★ 店鋪利益與促銷的構造
  以長遠的眼光考慮商品提案
  決定銷售額的“內(nèi)外因素”
  把握銷售業(yè)績和品類的變化
  找出和提高促銷的巔峰高度
  ★ 永遠新鮮的店面陳列展示
  海外高端品牌的陳列表現(xiàn)
  與銷售周期聯(lián)動的陳列量
  陳列實施時間表與相關人員
  競爭品牌陳列調查報告
  ★ 構筑新時代人才培養(yǎng)模式
  階梯式終端人員培育框架
  整理信息、制定實施計劃
  制定不同職位的人才培養(yǎng)計劃
  打造樣板店鋪,復制成功經(jīng)驗。
  實戰(zhàn)演習
  中國零售培訓狀況分析
  國際品牌的成功案例
  自我品牌實際問題答疑
  第二日: 培訓師回應式培訓技巧 主講 李愛
  ★ 成功講師的人生曲線
  講師的暢銷與滯銷周期
  保持持續(xù)上升的人氣度
  專業(yè)度 傳達力 人間性
  發(fā)揮講師的人格魅力
  ★ 把握好初的15分鐘
  避免平淡的概念解說
  切不可把講臺當做秀場
  人氣講師出其不意的開場
  激起學員的興趣和欲望
  ★ 溝通反射心理學
  如何讓別人信服你的觀點
  優(yōu)勢自然導出法
  心里刺激展現(xiàn)法
  論點的驗證和應用演習
  ★ 培訓效果與執(zhí)行效果
  解決培訓的三分熱效應
  學員需求的表象和潛意識
  明白和掌握的本質區(qū)別
  站在學員的立場思考
  ★ 講義制作的視覺感染力
  會議提案怕長篇大論
  動漫之國的日本人講師
  流程圖表的展開和設計
  教材設計的色彩和風格
  ★ 營造課堂氛圍
  避免場面熱鬧離題萬里
  集中學員注意力的簡單行動
  掌控學員的心里張弛度
  大限度地打開學員思路
  實戰(zhàn)演習
  人氣講師視頻展示
  國外教材設計分享
  個人演講風采展示

 

李愛華老師的其它課程

課程名稱:團隊精神與跨部門溝通讓組織充滿活力之必修課◇課時:1天◇課程大綱:第一模塊:知不知-團隊潛能的激活團隊的凝聚力從哪里來你要的是團隊還是團伙如何讓一個人優(yōu)秀變成大家優(yōu)秀呢激發(fā)善意與仁愛團隊認知與沖突化解第二模塊:愿不愿--團隊溝通品質的效能團隊建設的黃金法則經(jīng)營對方感受的三杯茶跨部門溝通五步法工作中的沖突管理企業(yè)里的習慣養(yǎng)成第三模塊:會不會--團隊工

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課程名稱:團隊組建與共振讓組織充滿活力之必修課◇適合對象:特別針對快速提升企業(yè)中、基層管理者的解決問題能力而開發(fā)◇課程特色:本課程追求“知行合一,謂之全知”的教學理念,采用進階式案例分析、教學視頻討論、自我反思等最佳學習方式,引導學員將以問題提出到問題解決的過程,從而達到化解沖突、轉換思想框架和思維方式,在創(chuàng)新中實現(xiàn)管理行為習慣的徹底轉變?!笳n程大綱:第一模

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《系統(tǒng)思考訓練—深度思考法》◇適合對象:企業(yè)中各層領導、經(jīng)理、主管◇課程時間:1天◇課程收獲:檢視工作中熟視無睹的分割性思維模式及行為模式,提升個人及組織的系統(tǒng)思考能力,在組織中建立系統(tǒng)性決策氛圍和行為方式;重新體驗并領會領導者團隊學習的意義及方式,建構高效能的溝通理念及團隊溝通模式;轉變傳統(tǒng)的競爭及合作觀念,重新審視并改進內(nèi)部協(xié)作關系及外部競合關系,使組織

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課程名稱:有效授權與賦能大變局下的組織賦能與激活個體必修課程課程時間:1-2天課程大綱:第一部分:致勝未來,無賦能無未來VUCA的時代帶來的不確定:越是困難的時候,越考驗領導力組織要效能數(shù)字要革命員工要活力能力要重塑從管控思維到賦能思維的形成第二部分:驅動變革,無授權無績效對標世界一流企業(yè),堅定信念,智慧比聰明更高一籌對標華為優(yōu)秀人才(中層)的五維度標準從管

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課程名稱《提升職場情商素養(yǎng)》人人都能成為高EQ達人◇課程時間:1-2天◇課程收獲:通過專業(yè)測試與練習掌握訓練情商的方法,學會如何科學地管理好情緒,如何表達同理心,將情商知識應用于實際工作,幫助構建和諧人際關系和工作關系,做一個高EQ的職場精英?!笳n程大綱:第一部分:情商與情緒情緒的外部表現(xiàn)與生理表現(xiàn)消極情緒產(chǎn)生的元兇情商與智商的定義情商是個95后尋找高情商的

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課程名稱:溝通智慧與危機化解◇課時:1-2天◇適合對象:企事業(yè)員工等◇課程背景:美言一句三冬暖,惡語傷人六月寒。人際關系與有效溝通的重要性遠遠超乎我們的想象,不良的溝通存在十大問題,招招見血。在今天信息交流的時代,有些領導者就是因為不良的溝通與表達,斷送了自已的職業(yè)生涯。好不容易才取得了今天的成就,可是毀掉自已只需要一名話。因此,掌握溝通關鍵的十字方針,洞察

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組織行為學與組織能力建設的大綱時間:2天教學目的:樹立以人為中心的管理理念,掌握個體、群體和組織行為的規(guī)律,掌握與組織行為有效性相關的組織溝通、組織沖突、組織變革與發(fā)展等理論,從而提高群體績效和組織工作效率。課程大綱:第一部分導論:組織行為學中的那些事兒組織行為學的基本問題(重點)????組織行為學的發(fā)展階段????組織行為學面臨的挑戰(zhàn)???組織行為學的知識

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課程名稱:領導者的五項修煉◇課時:1-2天◇課程綱要:領導并不是什么權力與職位,而是清楚地向下屬下達任務,要采取因人而異的方式,使領導與員工在工作關系時相互成就的過程。和其他所有的能力一樣,領導能力是來自于后天的培育與修煉。只有把領導能力看做是一系列可以學會的行為,我們才能真正地揭示眾多優(yōu)秀領導者是如何成就卓越的;只有堅信自己可以通過學習比現(xiàn)在做得更好,你才

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《邏輯思維與表達》課程時間:1天課程目標:了解并靈活使用典型的邏輯方法,使你的觀點更加具有說服力掌握進行情境分析的方法,使你的匯報更具針對性通過合理的結構組織材料,使你的展示內(nèi)容清晰易懂課程大綱:第一部分:要想解決問題就要先發(fā)現(xiàn)問題1.界定問題,建構認知問題的能力2.構建分析問題的邏輯樹3.已發(fā)生問題,尋找根本原因4.預防問題發(fā)生,激發(fā)潛在的解決方案5.互動

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課程名稱《目標與計劃管理》高績效組織必備技術◇課程時間:1天◇課程收獲:面對目標制定后總是完不成怎么辦?此課程是從目標管理的流程即掌握一些目標分析、制定與具體執(zhí)行的手段與方法開始出發(fā),每一步聚焦目標達成的關鍵節(jié)點,從而使組織目標在向下分解到員工身上時,目標更加精準到達?!笳n程大綱:第一部分:先有目標再有工作目標的定義目標統(tǒng)一才會協(xié)同目標管理自上而下工作目標的

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