班組建設七大實務-丁展鵬

  培訓講師：丁展鵬

講師背景：
丁展鵬老師簡介講師資歷東莞太陽誘電有限公司（日本企業(yè)50強）生產制造課部家樂福（世界500強法資公司）質量部經理、銷售經理中國質量協(xié)會國家級診斷師西北工業(yè)大學深圳研究院特聘講師香港生產力促進局/香港工業(yè)協(xié)會顧問北京大學課題研究組高級講師愛普 詳細>>

丁展鵬
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班組建設七大實務-丁展鵬詳細內容

班組建設七大實務-丁展鵬
 

序言

1、班組在企業(yè)中的地位和作用

2、中國企業(yè)在班組建設中的誤區(qū)

**實務：建設學習型班組

 1、什么是學習型班組

    學習型班組建設的兩大誤區(qū)：①買幾本書and組織幾場培訓②組織幾場比賽

1）建設學習型班組的內容：

Eg：建設團隊學習文化、建設信息共享系統(tǒng)、共同修煉、改變心智模式

2）突破溫水煮青蛙的困境

3）員工自我超越的動能

4）如何改變員工的心智模式：歸罪于外、墨守成規(guī)、局限思考、心態(tài)不正

    5）建立共同的愿景

6）培養(yǎng)系統(tǒng)思考力

7）突破認識事物的局限：隱私我、公眾我、潛在我、背脊我

8）學習型班組的思考方法：整體思考、動態(tài)思考、本質思考

2、學習型班組學什么、怎么學

1）有效的學習方式：

工場即道場、工作即修行、學習工作化、思行合一化、以同事為師、以分享為師、以標桿為師、以問題為師、

3、學習型班組班組長的角色定位

1）班組長的三重角色

2）設計推動者、牧師、教練

3）班組長的領導和工作方式

4、學習型班組建設的案例（規(guī)章制度建設、文化平臺建設、人本管理模式等）

第二實務：建設文化型班組

 1、文化型班組的概念及特征

    1）文化到班組；班組創(chuàng)文化

2、班組文化建設的兩大系統(tǒng)

1）班組文化——愿景、目標、宗旨、口號

2）班組子文化——實現(xiàn)班組主文化的途徑和方法

3、班組“文”如何“化”

1）牧師化育法

2）管理塑造文化

3）案例化育法

4、班組文化建設的案例

第三實務：建設自主管理型班組

 1、自主管理型班組的概念及特征

    員工自主管理

    1）文化管理是根基

2）制度完善是保障

3）人人管事，人人都自覺

4）事事都透明，人人都監(jiān)督

5）事事有人管，管理無漏洞

2、人人唱主角 全方位參與

1）兩大特點：輪值班委、工作推進小組

2）自主管理型班組組織結構圖

3、人是自主管理型班組的運行核心

1）人本激勵

2）制度公約化機制

3）輪值機制

4）承諾機制——變外驅力為內驅力

5）透明化機制

第四實務：建設創(chuàng)新型班組

 1、創(chuàng)新型班組的概念及特征

   1）人本激勵，激活創(chuàng)新

2）開放、民主、包容的班組文化

3）激情工作，人人創(chuàng)新

4）勇于自我否定

5）以問題為師，以實踐為師

6）思維活躍，打破常規(guī)

7）追求卓越，超越自我

如何成為一個創(chuàng)新型小組的成員：

1）自控性

2）自主性

3）獨立性

4）沖動性

5）探索性

6）靈活性

7）耐久性

2、重塑創(chuàng)新觀念，開啟創(chuàng)新之門

1）事事可創(chuàng)新

三要素：新穎、實現(xiàn)、價值

2）人人都創(chuàng)新

3、創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

1）突破思維模式

2）逆向思維法

4、班組創(chuàng)新管理機制建設

1）日常創(chuàng)新機制- -創(chuàng)新常態(tài)化

2）提案機制---創(chuàng)新平臺建設

3）創(chuàng)新激勵機制—激發(fā)創(chuàng)新活力

第五實務：建設人本績效型班組

 1、人本績效型班組的概念及特征

2、人本績效型班組的管理模式

1）改變用人的哲學觀——變“控人”、“管人”為“經營人”

2）改變運作流程——先人后事

3）改變驅動程序——執(zhí)行“由內到外”的驅動原則

4）改變管理思維：從“四個中心”到“四個中心”

5）改變管理方法：被發(fā)現(xiàn)被重視、參與、表現(xiàn)、使命

3、班組績效全過程管理

1）目標績效制定與溝通

2）績效輔導

3）績效考核

4）績效反饋：經常性原則、“三明治”原則

4、打造主績效班組現(xiàn)場

1）消除生產現(xiàn)場的十大浪費

2）精打細算節(jié)約成本

3）充分挖掘員工潛能

第六實務：建設精細化型班組

 1、精細化班組的概念及特征

    1）不易、變易、簡易

2、精細化班組管理做到“三全”

1）全員管理：“八全管理模式”

2）全方位管理

3）精細化管理的緯度：5W3H1S

4）精細化全方位管理的模型

5）全方位控制：PDCA循環(huán)

3、精細化管理平臺建設的具體的要求

1）目標明

2）權責清

3）制度硬

4）標準細

5）政令暢

4、精細化班組建設實例

第七實務：建設第五級班組模式—班組建設的高形態(tài)

 1、第五級班組的概念及特征

   1）班組建設的五個層次

      ①個人管理為核心

      ②以結果導向為核心

③以知識管理為核心

2、如何建設第五級班組

1）三基管理：

①基層組織人本化

②基礎管理體系精細化

③基層人員勝任力提升

2）三全管理

3）三整合管理：文化管理、精細管理、知識管理

3、第五級班組的操作方法

1）全員管理

2）目視管理

3）成就舞臺建設

4）分享式學習法

第八實務：談談你關于班組建設的感想

 

丁展鵬老師的其它課程

《質量數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理》課程主講：丁展鵬課時:2天課程背景質量管理八項原則中強調以事實為依據(jù)進行決策，而有了質量數(shù)據(jù)才能讓事實更有說服力。但目前很多公司并不知道如何去收集數(shù)據(jù)，有些收集了數(shù)據(jù)又不知如何應用，讓質量信息白白流失，從而喪失了改進質量的機會。在質量管理中常常需要研究這樣的問題：如何控制質量因素的取值使質量指標達到要求？不同的質量特性之間存在怎樣的關系

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《 TTT 》   03.03

《TTT》課程主講：丁展鵬課時:2天課程背景這是一個學習決定命運的時代無論對個人，還是對企業(yè)，培訓如同一日三餐，萬萬省不得在這個時代，成功的企業(yè)要解決兩個問題：找到符合企業(yè)需要的人才；把辦公室與教室合二為一，進行人材的自我復制。現(xiàn)代企業(yè)管理，管理者必須成為教練者，教育與培訓的技能已經成為管理者能力的核心所在。在您的企業(yè)一定具有下列人員及其遇到的困惑：☆有很多

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《做最優(yōu)秀的班組長》課程主講：丁展鵬課時:2天課程背景企業(yè)90的基礎管理工作靠誰去落實？90的工作效率靠誰去推進？90的現(xiàn)場事故靠誰去發(fā)現(xiàn)并改善？100的一線員工作業(yè)手法靠誰去指導？100的一線員工靠誰去管理？在各企業(yè)組織扁平化的今天，顯然，是讓企業(yè)充滿活力的基礎細胞的創(chuàng)造者——班組長、部門主管等這些處于企業(yè)中底層的管理者。他們是公司和生產員工之間的橋梁，是

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《做最優(yōu)秀的現(xiàn)場管理者》課程主講：丁展鵬課時:2天課程背景企業(yè)90的基礎管理工作靠誰去落實？90的工作效率靠誰去推進？90的現(xiàn)場事故靠誰去發(fā)現(xiàn)并改善？100的一線員工作業(yè)手法靠誰去指導？100的一線員工靠誰去管理？在各企業(yè)組織扁平化的今天，顯然，是讓企業(yè)充滿活力的基礎細胞的創(chuàng)造者——班組長、部門主管等這些處于企業(yè)中底層的管理者。他們是公司和生產員工之間的橋梁

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《中高層精英訓練營》課程主講：丁展鵬課時:4天課程要求參加人員：中高層管理者（特別適合公司高層帶領自己的核心團隊參加）課程限制人數(shù)：60人總要求：1.此課程為封閉式訓練，作息時間及上課日程請全員遵守。請按照軍事化的規(guī)格嚴格要求自己。2.培訓期間不得從事與培訓無關的活動3.全員同心協(xié)力保證培訓圓滿完成課程目標1、全面提升管理者的客戶意識、服務意識等，轉變企業(yè)經

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《質量成本與控制》課程主講：丁展鵬課時:1天課程背景質量第一，顧客至上已經深入人心，但是質量第一并不是不顧一切的滿足顧客需求，還應該考慮成本，講求質量的經濟性。質量經濟性反對不顧成本的質量至善論，強調質量與經濟的協(xié)調。主要表現(xiàn)在：一方面要保證產品質量好，使顧客滿意；另一方面要保證支付的費用盡可能低，最大限度的減少成本，做到質量與成本的最佳匹配。既要考慮設計和

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《質量管理意識提升》課程主講：丁展鵬課時:1天課程背景隨著制造業(yè)的全球化和網絡信息化的發(fā)展，如何保證并不斷提高產品的質量已成為企業(yè)在日趨激烈的市場競爭中立于不敗之地的關鍵。人類的質量管理活動可以追溯到遠古時代，而真正意義上的質量管理活動自20世紀初開始后，工業(yè)化發(fā)展活動從此進入到快車道。質量管理歷經百年，各種質量管理理念風聲水起：事后檢驗、過程控制、全面質量

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《制造型企業(yè)80、90后員工的管理》課程主講：丁展鵬課時:2天課程背景面對大批“80、90后”不可逆轉的涌入企業(yè)，構成企業(yè)發(fā)展的主力軍，管理者在頭痛，社會在憂心，我們該如何適從？其實“80、90后”并不是洪水猛獸。自信、進取、有抱負、重視學習是很多企業(yè)在他們身上看到的優(yōu)點。只要引導得法，激勵有方，“80、90后”所發(fā)揮的作用將是不可估量的！管理80、90后員

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《制造質量控制》課程主講：丁展鵬課時:2天課程背景目前我國正處于經濟蓬勃發(fā)展時期，中國已成為制造業(yè)大國，但和先進國家相比我國的制造業(yè)的過程管理還有相當大的差距。沒有好的過程管理就沒有好的結果，任何過程從大的角度看都會呈現(xiàn)出一定的統(tǒng)計規(guī)律性，工序質量控制在一定程度上會變得有章可循，只要抓住了這些統(tǒng)計規(guī)律，質量控制也會變的簡單。本課就是通過分析影響制造工序質量的

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《優(yōu)秀班組長管理技能提升》課程主講：丁展鵬課時:3天課程背景企業(yè)90的基礎管理工作靠誰去落實？90的工作效率靠誰去推進？90的現(xiàn)場事故靠誰去發(fā)現(xiàn)并改善？100的一線員工作業(yè)手法靠誰去指導？100的一線員工靠誰去管理？在各企業(yè)組織扁平化的今天，顯然，是讓企業(yè)充滿活力的基礎細胞的創(chuàng)造者——班組長、部門主管等這些處于企業(yè)中底層的管理者。他們是公司和生產員工之間的橋

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