培訓(xùn)管理體系建立(內(nèi)訓(xùn))

  培訓(xùn)講師:唐建光

講師背景:
唐建光教授國(guó)家電網(wǎng)高級(jí)顧問(wèn)英國(guó)劍橋大學(xué)國(guó)際培訓(xùn)官山東省職教干部學(xué)校教師山東省職教辦秘書(shū)處副處長(zhǎng)國(guó)家中國(guó)畫(huà)研究院美術(shù)評(píng)論人山東省企業(yè)培訓(xùn)考試中心主任北京大學(xué)精細(xì)化研究中心研究員教育部成協(xié)企業(yè)教育培訓(xùn)委員會(huì)咨詢(xún)部主任。講師經(jīng)歷曾任:山東職工書(shū)畫(huà) 詳細(xì)>>

唐建光
    課程咨詢(xún)電話:

培訓(xùn)管理體系建立(內(nèi)訓(xùn))詳細(xì)內(nèi)容

培訓(xùn)管理體系建立(內(nèi)訓(xùn))

一、建立培訓(xùn)體系需要遵循的原則

(一)戰(zhàn)略導(dǎo)向原則

(二)核心需求原則

(三)系統(tǒng)性原則

(四)個(gè)性發(fā)展原則

(五)投資效益原則

二、培訓(xùn)體系的構(gòu)成

(一)按照對(duì)象層次構(gòu)建體系

(二)按照崗位職能構(gòu)建體系 

(三)按照培訓(xùn)形式構(gòu)建體系

三、培訓(xùn)方針、目標(biāo)的提煉

(一)表述提煉

(二)釋意

四、三級(jí)培訓(xùn)體系的構(gòu)成

(一)發(fā)布令內(nèi)容與形式

(二)任命書(shū)模板

(三)培訓(xùn)目標(biāo)與任務(wù)的表述

(四)“三級(jí)”的組織機(jī)構(gòu)設(shè)置

(五)“三級(jí)”機(jī)構(gòu)職能劃分

(六)構(gòu)建企業(yè)學(xué)習(xí)體系

五、實(shí)施培訓(xùn)管理程序控制

(一)培訓(xùn)需求管理程序的編制與控制

(二)培訓(xùn)策劃與計(jì)劃控制程序的編制與控制

(三)培訓(xùn)實(shí)施控制程序的編制與控制

(四)培訓(xùn)評(píng)估控制程序的編制與控制

(五)監(jiān)督改進(jìn)控制程序的編制與控制

六、如何建立培訓(xùn)信息庫(kù)

(一)培訓(xùn)工作臺(tái)帳

(二)員工培訓(xùn)檔案

(三)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)信息

1、名稱(chēng)、規(guī)模、產(chǎn)品范圍、優(yōu)勢(shì)、注冊(cè)地、誠(chéng)信記錄、

2、聯(lián)系方式:聯(lián)系人、電話等

3、師資庫(kù)

4、教材庫(kù)

5、培訓(xùn)信息庫(kù)管理

(1)職責(zé)的落實(shí)(誰(shuí)建、誰(shuí)管)

(2)信息儲(chǔ)存方式(電子、紙介,其他)

(3)標(biāo)準(zhǔn)文本及編制方法

(4)使用權(quán)限(密級(jí))

(5)信息欄目的設(shè)置、更新

(6)信息內(nèi)容的填寫(xiě)、更新

(7)被更新信息的保存期與銷(xiāo)毀

(8)安全制度

 


 


 


 


 

唐建光老師的其它課程

《組織行為學(xué)》培訓(xùn)大綱講師:唐建光【課程目標(biāo)】學(xué)員接受培訓(xùn)后,將能夠:了解《組織行為學(xué)》的應(yīng)知應(yīng)會(huì),為實(shí)現(xiàn)人本時(shí)代的管理效益最大化提供理論指導(dǎo)。2.認(rèn)識(shí)管理者與被管理者的職業(yè)感知、認(rèn)知、能力、態(tài)度、理念等心理形成特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)管理效能最大化。3.辨析常用的組織結(jié)構(gòu)及優(yōu)缺點(diǎn),學(xué)會(huì)因地制宜地設(shè)計(jì)符合企業(yè)個(gè)性需要的組織結(jié)構(gòu)為企業(yè)發(fā)展提供最適宜的管理環(huán)境。4.學(xué)習(xí)現(xiàn)代博

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《新聞寫(xiě)作》培訓(xùn)課程大綱唐建光(教授)【培訓(xùn)對(duì)象】熱愛(ài)寫(xiě)作,具有一定寫(xiě)作實(shí)踐的兼職通訊員【課程目標(biāo)】掌握新聞寫(xiě)作基本知識(shí)與寫(xiě)作技巧;培養(yǎng)一支敏于觀察、勤于搜集、巧于提煉、善于表達(dá)的兼職通訊員隊(duì)伍?!九嘤?xùn)課時(shí)】3天【最佳人數(shù)】20人左右【培訓(xùn)方法】講授、案例、討論、練習(xí)、講評(píng)、游戲等【培訓(xùn)內(nèi)容】如下一、新聞基本知識(shí)(一)新聞的基本體裁1、消息及其特點(diǎn)和功能2、

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中外文化差異及智能時(shí)代的文化融合講師:唐建光【課程目標(biāo)】1.從“哲學(xué)、宗教、藝術(shù)”三個(gè)維度剖析中國(guó)文化與歐美文化的本質(zhì)特征,為實(shí)現(xiàn)兩者的優(yōu)化融合拓展視野;2.學(xué)習(xí)中外著名企業(yè)的文化理念與企業(yè)價(jià)值觀,“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),和而不同”為創(chuàng)建中國(guó)企業(yè)家精神供可行性借鑒;3.剖析中西文化沖突熱點(diǎn),學(xué)習(xí)化解新舊利益、文化、性格、角色等矛盾的常用技巧?!菊n程方法】講授、案例分析、

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企業(yè)高級(jí)培訓(xùn)管理課程系列——培訓(xùn)總監(jiān)級(jí)講師:唐建光1、如何尋找和確認(rèn)培訓(xùn)需求2、怎樣開(kāi)發(fā)企業(yè)課程及構(gòu)架課程體系3、如何建立培訓(xùn)管理體系(一)如何尋找和確認(rèn)培訓(xùn)需求(1天)【培訓(xùn)目的】尋找和確認(rèn)真實(shí)、緊迫的培訓(xùn)需求,提高培訓(xùn)針對(duì)性【訓(xùn)練目標(biāo)】學(xué)員接受培訓(xùn)后,將能夠:1.掌握培訓(xùn)需求信息來(lái)源的知識(shí)、技能2.通曉“培訓(xùn)需求信息”的范圍,特點(diǎn)3.熟練使用尋求培訓(xùn)需求

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《讓你的聲音更美好》講師:唐建光【培訓(xùn)對(duì)象】口語(yǔ)工作者【課程目標(biāo)】通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)的發(fā)聲方法,學(xué)會(huì)正確發(fā)聲,使自己的聲音更悅耳、更持久、更具有穿透力和感染力。【最佳人數(shù)】30人左右【培訓(xùn)方法】講授、演示、練習(xí)、講評(píng)【培訓(xùn)課時(shí)】公開(kāi)了1天,訓(xùn)練課2天一、認(rèn)識(shí)你的聲音(一)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)知識(shí)1.視覺(jué)感知2.語(yǔ)言因素3.聽(tīng)覺(jué)感知(二)語(yǔ)音的美學(xué)構(gòu)成1.音質(zhì)2.音域3.音

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《培訓(xùn)經(jīng)理專(zhuān)業(yè)化能力提升》講師:唐建光【培訓(xùn)目標(biāo)】:掌握培訓(xùn)的全流程管理,從需求調(diào)研、需求評(píng)估分析、審定和設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)容到培訓(xùn)培訓(xùn)評(píng)估、培訓(xùn)監(jiān)督服務(wù)的應(yīng)知應(yīng)會(huì),了解每個(gè)過(guò)程的關(guān)鍵技巧和控制能力,提升學(xué)員的培訓(xùn)管理專(zhuān)業(yè)能力?!九嘤?xùn)對(duì)象】培訓(xùn)專(zhuān)員、培訓(xùn)經(jīng)理【培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)】2天【培訓(xùn)目標(biāo)】講授、案例(貫串始終)、影視、討論、練習(xí)、演練、游戲一、教育與培訓(xùn)的識(shí)別1、這

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內(nèi)訓(xùn)師授課技巧提升講師:唐建光課程目標(biāo)(三)學(xué)習(xí)掌握上課前的復(fù)查與調(diào)整知識(shí)技能和授課技巧,保證執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,高質(zhì)量地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。課程方法:講授、演練、展示、漁缸、講評(píng)、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、影視。輕松登臺(tái)十步驟(2-4小時(shí))課程目標(biāo)3:在上課之前,從10個(gè)方面,對(duì)課程做一次臨陣磨槍的復(fù)查與調(diào)整,保證課程順利實(shí)施,杜絕出現(xiàn)教學(xué)紕漏。1、復(fù)審本節(jié)課的目的2、復(fù)審目標(biāo)

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《教育心理學(xué)在培訓(xùn)中的應(yīng)用》講師:唐建光培訓(xùn)對(duì)象:具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的各類(lèi)講師和企業(yè)兼職講師培訓(xùn)目的:學(xué)習(xí)教育心理學(xué)相關(guān)知識(shí),能夠?qū)⒔逃睦韺W(xué)知識(shí)應(yīng)用到培訓(xùn)實(shí)踐之中,提高教學(xué)科學(xué)性,增強(qiáng)培訓(xùn)效果課程優(yōu)勢(shì):將主流的教育心理學(xué)知識(shí)融入到CIE、TTT、PTT等培訓(xùn)師經(jīng)典訓(xùn)練課程,提升了以上課程的科學(xué)系和應(yīng)用性,試聽(tīng)講師超過(guò)5000人,反應(yīng)熱烈;教材《講臺(tái)實(shí)戰(zhàn)60法

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《讀書(shū)·拆書(shū)·知識(shí)管理》講師:唐建光課程背景中央《“十三五”干部教育培訓(xùn)工作條例》提出“要加強(qiáng)科學(xué)人文素養(yǎng)教育,開(kāi)展哲學(xué)、歷史、科技、文學(xué)、藝術(shù)和科技、外交、民族、宗教、保密、心理健康等方面教育培訓(xùn),幫助干部加快知識(shí)更新、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),拓寬眼界事業(yè)”。隨著時(shí)代對(duì)管理者綜合素質(zhì)的新要求和國(guó)網(wǎng)建設(shè)世界電網(wǎng)、智能電網(wǎng)步伐的加快,全面提高后備人才閱讀能力成為培訓(xùn)新熱

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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