TTT-結構性培訓課程設計與開發(fā)

  培訓講師：許華

講師背景：
九格人格,班組長,捷安特中國、隴億車料、香港美境實業(yè)、鎮(zhèn)泰玩具、成和金屬家私、上泰玻璃家私、博多電子等數十家大中型企業(yè)。具有十余年咨詢培訓經驗,授課時數超過10000課時，曾在知名大學任教,也曾擔任ctmt全國高級營銷經理職業(yè)培訓課程首席講 詳細>>

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TTT-結構性培訓課程設計與開發(fā)詳細內容

TTT-結構性培訓課程設計與開發(fā)

 

模塊一：導入

1)      活動體驗

2)      工作坊規(guī)則及要求

3)      提供培訓的前提

Thomas F. Gilbert分析


模塊二：結構性課程設計

1)      教學系統(tǒng)設計模型

a)      ADDIE模型

b)     蒂克－凱瑞模型

c)      快速結構性設計


2)      高效培訓的前提 － 需求分析

a)      不同的分析工具及優(yōu)劣

訪談練習


3)      走向正確的方向 － 明確培訓目標

a)      什么樣的目標應該作為培訓目標

練習：目標區(qū)分

b)     培訓目標的描述

羅伯特.梅格行為學習目標

布魯姆目標分類學

實例練習：目標描述A.B.C.D.


4)      給你的培訓買個保險 － 學習理論

a)      馬爾科穆.諾爾斯成人學習理論

b)     行為主義原理及應用

c)      認知主義原理及應用

羅伯特.加涅教學九步法

d)     構建主義原理及應用

討論：學習目標與學習理論的選擇




5)      靈活安排 － 培訓內容

a)      培訓內容的篩選


-        必須知道的

-        需要知道的

-        可以知道的


沙盤練習：培訓內容的篩選


b)     內容的組成

-        原理／理論

-        實踐方法

-        案例

實操練習：學習大綱寫作


c)      培訓內容展示的邏輯

Why/What/How


d)     培訓內容的展示方式


-        時間式

-        流程式

-        優(yōu)先式

-        主題式


實操練習：內容展示


 

e)      學習手冊

實操練習：學習手冊

f)       課程簡介制作


 

g)     培訓活動的選擇

不同培訓活動比較


 

模塊三：結構性課程開發(fā)

1)      導師手冊

2)      學員手冊

3)      評估

4)      工具／資料

5)      PPT開發(fā)要點


 

模塊四：執(zhí)行與評估


 


 

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