團隊執(zhí)行力訓練：從平凡走向卓越   01.01

導入：1.跳出職場迷茫2.小心！不要被你的公司圈養(yǎng)！3.團隊執(zhí)行力提升路徑圖技能一：清晰接受任務1.常見的三種典型的錯誤接受任務的方式“這不關我的事”“領導，我很忙”“這個沒做過，我不會”案例：不會接受任務的后果2.有效接受任務的2種心態(tài)以迎接的心態(tài)接受任務以挑戰(zhàn)的心態(tài)接受任務視頻：接受不可能完成的任務3.有效接受任務的工具和技能當手頭工作很多，領導又安排任

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應屆畢業(yè)生職業(yè)化訓練   01.01

導入：1.跳出職場迷茫2.小心！不要被你的公司圈養(yǎng)！3.贏在職場的8個關鍵維度章把握規(guī)律1.把握規(guī)律，才能得到你想要的案例：4歲小孩如何得到他要的？案例：如何與平安的老板馬明哲做生意？2.職場成功的3大鐵律：堅持、付出、適應案例：偉大是熬出來的案例：付出才能得到案例：每個公司都有幾個變態(tài)的領導，學會適應3.讓夢想在職場飛揚第二章管理自己1.馮侖說，王石的偉大

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建構主義在教學中的運用   01.01

1.導入：重新認識教學1)教≠學“教”是課堂上老師要完成的動作“學”是學員大腦中發(fā)生的鏈接2)學習是學員主動完成的過程3)老師無法把知識直接放進學員的大腦中，老師只能促進學員大腦學習2.什么是建構主義？【案例】郵件中經(jīng)常寫錯別字的新員工，你如何教育？1)馴獸的行為主義2)砌墻的認知主義3)澆花的建構主義【研討】看看你骨子里是那種教學理論？3.案例示范：建構主

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互動式課程設計與開發(fā)——蝴蝶模型   01.01

導入：1.案例：你怎么學會游泳的？你會如何設計一門學習游泳的課程？a)體驗：5分鐘微課程開發(fā)b)討論：標準化課程如何開發(fā)？c)觀摩：某上市公司《銷售精英》課程開發(fā)過程全景展示d)觀摩：某化妝品公司《BA主管》課程開發(fā)過程全景展示2.理論：蝴蝶模型——1張圖搞定課程設計與開發(fā)3.形式：課程以“6大戰(zhàn)役“——即6個步驟的形式來展開課程a)戰(zhàn)役：即課程的6個核心步

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從入門到高手——TTT課程   01.01

【導入】：如何成為一名優(yōu)秀的內訓師？1.以學員為中心的教學理念案例：“教”不等于“學”2.以學員行為改變?yōu)槟繕税咐骸爸辈坏扔凇靶小?.以互動教學為載體案例：寓教于樂【階段一】自信上臺——菜鳥入門，馬步蹲好1.怯場并不可怕——克服怯場的5項策略a)緊張是正常的，上場不緊張的運動員不是好運動員b)有壓力和緊張的表現(xiàn)c)應對緊張的5種策略2.外塑形象a)服飾—

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管理路徑圖——21世紀的管理者（初級）   01.01

部分：動脈系統(tǒng)模塊一：知人善任1.沒有優(yōu)秀的，只有合適的2.知人善任3項修煉研究明星員工要找合適的蓋，先要知道壺有多大觀察行為3.案例分析：MBA班選命班長4.練習：如何選拔“總經(jīng)理助理“模塊二：澄清目標1.為什么要求澄清目標？目標不清，南轅北轍2.澄清目標的3個層次澄清公司目標、澄清部門目標、澄清員工個人目標3.澄清跨部門的合作目標為什么跨部門溝通難？因為

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管理路徑圖——21世紀的優(yōu)秀員工   01.01

導入：1.跳出職場迷茫2.小心！不要被你的公司圈養(yǎng)！3.團隊執(zhí)行力提升路徑圖模塊一：接受任務1.常見的三種典型的錯誤接受任務的方式“這不關我的事”“領導，我很忙”“這個沒做過，我不會”案例：不會接受任務的后果2.有效接受任務的2種心態(tài)以迎接的心態(tài)接受任務以挑戰(zhàn)的心態(tài)接受任務視頻：接受不可能完成的任務3.有效接受任務的工具和技能當手頭工作很多，領導又安排任務時

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