培訓(xùn)師培訓(xùn)：課程開發(fā)與設(shè)計(jì)（2天）

  培訓(xùn)講師：范一智

講師背景：
范一智講師個(gè)人簡(jiǎn)介高級(jí)TTT/PTT培訓(xùn)導(dǎo)師課程開發(fā)與設(shè)計(jì)導(dǎo)師國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)中華全球人才發(fā)展協(xié)會(huì)培訓(xùn)專業(yè)委員會(huì)副主委上海培訓(xùn)協(xié)會(huì)理事中國(guó)十佳TTT培訓(xùn)師TTT專業(yè)中國(guó)十大培訓(xùn)師企業(yè)教育專業(yè)PTT十佳第四屆中國(guó)十大培訓(xùn)師曾任國(guó)內(nèi)多家 詳細(xì)>>

范一智
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培訓(xùn)師培訓(xùn)：課程開發(fā)與設(shè)計(jì)（2天）

時(shí)   間

主   題

內(nèi)   容

**天

1.核心揭秘

■大勢(shì)所趨：理智工程，知識(shí)管理

1.課程體系構(gòu)建

2.一課多訓(xùn)模式

3.標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)流程

■設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)：立足講授，面向效果

1.講清楚

2.聽明白

3.記得住

4.做的到

■核心宗旨：讓一切課程更精彩

1.理論得尊重

2.內(nèi)容要有用

3.氛圍有快樂

■課程開發(fā)五步曲

1.完全占有：資料系統(tǒng)整合

2.需求調(diào)研：了解待改問題

3.問題分析：確定培訓(xùn)主題

4.制定對(duì)策：課程P.G匹配

5.課程設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)課程

**天

2.開發(fā)管控

■課程開發(fā)四大模式

1.內(nèi)容導(dǎo)向

2.問題導(dǎo)向

3.勝任導(dǎo)向

4.任務(wù)導(dǎo)向

■課程需求調(diào)研四法

1）問卷調(diào)查法

2）經(jīng)驗(yàn)判斷法

3）勝任能力分析法

4）績(jī)效分析法

■課程開發(fā)的六大基本工具

1.工具一：原因型魚骨圖定主題

2.工具二：課前訪談提綱搜資源

3.工具三：層分法定出大方向

4.工具四：對(duì)策型魚骨圖制對(duì)策

5.工具五：調(diào)查問卷確保針對(duì)性

6.工具六：思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)課程大綱

**天

3.目標(biāo)設(shè)計(jì)

■課程目的設(shè)計(jì)：理性撰寫

■課程宗旨設(shè)計(jì)：感性撰寫

■課程目標(biāo)設(shè)計(jì)

1）每一P.G一目標(biāo)

1）每一課程一目的

■課程題目設(shè)計(jì)

1）形式美

2）價(jià)值感

3）吸引力

★現(xiàn)場(chǎng)成果：《標(biāo)準(zhǔn)課程操班手冊(cè)》

**天

4.內(nèi)容設(shè)計(jì)

■順進(jìn)程大綱

1.為什么

2.怎么做

3.出了什么問題

4.解決原則

5.高標(biāo)準(zhǔn)

6.高學(xué)術(shù)

■E字型大綱

1.花田式

2.PRM模型

★現(xiàn)場(chǎng)成果：《標(biāo)準(zhǔn)課程學(xué)員手冊(cè)》

■核心內(nèi)容設(shè)計(jì)

1.課程標(biāo)題重建：主題、話題、問題

2.課程綱要開發(fā)：完全占有

3.課程小節(jié)挖掘：P.G切割術(shù)

第二天

5.形式設(shè)計(jì)

■五線譜設(shè)計(jì)

1.時(shí)間線設(shè)計(jì)

2.內(nèi)容線設(shè)計(jì)

3.活動(dòng)線設(shè)計(jì)

4.演示線設(shè)計(jì)

5.氛圍線設(shè)計(jì)

★成果：《標(biāo)準(zhǔn)課程行為配置手冊(cè)》

■案例設(shè)計(jì)

1.案例搜集標(biāo)準(zhǔn)

2.案例篩選標(biāo)準(zhǔn)

3.案例重建標(biāo)準(zhǔn)

4.案例撰寫標(biāo)準(zhǔn)

★成果：《標(biāo)準(zhǔn)課程案例手冊(cè)》

■活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.研討類活動(dòng)設(shè)計(jì)

2.操作類活動(dòng)設(shè)計(jì)

3.角色扮演類設(shè)計(jì)

4.游戲類活動(dòng)設(shè)計(jì)

★成果：《標(biāo)準(zhǔn)課程練習(xí)手冊(cè)》

■閃關(guān)點(diǎn)設(shè)計(jì)

1.物質(zhì)閃光點(diǎn)設(shè)計(jì)

2.精神閃光點(diǎn)設(shè)計(jì)

3.氛圍閃光點(diǎn)設(shè)計(jì)

4.勵(lì)志閃光點(diǎn)設(shè)計(jì)

★成果：《標(biāo)準(zhǔn)課程講師講解手冊(cè)》

第二天

6.P.G設(shè)計(jì)

■開場(chǎng)設(shè)計(jì)

1.一找

2.二問

3.三破

■鋪墊設(shè)計(jì)

1.樹威

2.化觸

3.共識(shí)

■P.G講解模型設(shè)計(jì)

1.暗示炒作

2.精細(xì)講解

3.證明功效

4.課程收關(guān)

■過渡設(shè)計(jì)

1.提問

2.回顧

3.反饋

4.總結(jié)

■收尾設(shè)計(jì)

1.感恩

2.回顧

3.呼吁

4.口號(hào)

第二天

7.載體設(shè)計(jì)

■PPT課件設(shè)計(jì)

1.四化：概念化、圖形化、層次化、動(dòng)態(tài)化

2.外置：主、暗外置

3.平衡：文字、圖形、動(dòng)態(tài)、色彩

4.醒目：大、少、粗、反

■板書呈現(xiàn)設(shè)計(jì)

1.主輔線

2.明暗線

3.資源線

■學(xué)員手冊(cè)呈現(xiàn)設(shè)計(jì)

1.內(nèi)容

2.問題

■一課四訓(xùn)設(shè)計(jì)

1.預(yù)訓(xùn)

2.正訓(xùn)

3.自訓(xùn)

4.復(fù)訓(xùn)

★現(xiàn)場(chǎng)成果：《標(biāo)準(zhǔn)PPT課件》

第二天

課程回顧

■小組代表課程呈現(xiàn)與點(diǎn)評(píng)

■課程總回顧


 

范一智老師的其它課程

《七步成課：課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》【課程收益】1.運(yùn)用五大需求訪談技術(shù)，提煉出課程的學(xué)習(xí)需求2.分解并撰寫出本課程的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)3.提取學(xué)習(xí)目標(biāo)背后的課程知識(shí)點(diǎn)并做級(jí)別劃分4.運(yùn)用結(jié)構(gòu)化技術(shù)梳理課程內(nèi)容邏輯和構(gòu)建相關(guān)理論模型5.根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容匹配最佳的教學(xué)活動(dòng)6.運(yùn)用四元八步法設(shè)計(jì)課程完整的教學(xué)傳遞過程7.設(shè)計(jì)與開發(fā)出一門基于本課程教學(xué)理論的標(biāo)注課程，并制作出

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《七步成課：核心授課技能突破》【課程收益】收獲1：準(zhǔn)確描述出企業(yè)培訓(xùn)師的標(biāo)準(zhǔn)能力模型，做好自我測(cè)評(píng)收獲2:運(yùn)用緊張解除技術(shù)快速解除緊張情緒，輕松登臺(tái)收獲3：演示出基于DISC技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)課程開場(chǎng)與收尾模版收獲4：運(yùn)用感性技術(shù)快速激發(fā)聽眾學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)聽眾注意力收獲5：描述出課程7大經(jīng)典理性邏輯，運(yùn)用精加工技術(shù)改善課程表達(dá)收獲6：演示出調(diào)整課程氣氛，達(dá)成效果的9

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培訓(xùn)師培訓(xùn)：課程開發(fā)與設(shè)計(jì)【課程收獲】掌握課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的的80組關(guān)鍵技巧，達(dá)成10項(xiàng)核心價(jià)值收獲，落地10大標(biāo)準(zhǔn)工具■收獲1：能夠比以往任何時(shí)候都更加犀利、更加準(zhǔn)確的識(shí)別培訓(xùn)需求■收獲2：完全顛覆以往拖泥帶水的培訓(xùn)設(shè)計(jì)思路，直指問題核心，引爆解決方案■收獲3：掌課程標(biāo)題、內(nèi)容、思想、方法、載體五大關(guān)鍵部件的開發(fā)、設(shè)計(jì)和重建技巧■收獲4：掌握課程訓(xùn)練推進(jìn)模型

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培訓(xùn)師培訓(xùn)：課程開發(fā)與設(shè)計(jì)【課程收獲】掌握課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的的100組關(guān)鍵技巧，達(dá)成10項(xiàng)核心價(jià)值收獲，落地10大標(biāo)準(zhǔn)工具■收獲1：能夠比以往任何時(shí)候都更加犀利、更加準(zhǔn)確的識(shí)別培訓(xùn)需求■收獲2：完全顛覆以往拖泥帶水的培訓(xùn)設(shè)計(jì)思路，直指問題核心，引爆解決方案■收獲3：掌課程標(biāo)題、內(nèi)容、思想、方法、載體五大關(guān)鍵部件的開發(fā)、設(shè)計(jì)和重建技巧■收獲4：掌握課程訓(xùn)練推進(jìn)模

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培訓(xùn)師培訓(xùn)：授課技巧【課程對(duì)象】■企業(yè)內(nèi)部培專職、兼職培訓(xùn)師■高、中、基層管理者、骨干人員■各部門有培訓(xùn)需求的管理人員【課程收獲】掌握現(xiàn)場(chǎng)授課與課程設(shè)計(jì)必備的120組關(guān)鍵技巧，達(dá)成14項(xiàng)核心收獲收獲收獲1：培訓(xùn)師四大關(guān)鍵突破，“講清楚”、“聽明白”、“記得住”、“做得到”收獲2：掌握有效克服緊張的3大方法，游刃有余登臺(tái)魅力展現(xiàn)收獲3：掌握塑造個(gè)人四大氣場(chǎng)的關(guān)

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TTT培訓(xùn)師職業(yè)技能課程大綱（培訓(xùn)導(dǎo)師：范一智）第一階段訓(xùn)練《培訓(xùn)師授課技能初級(jí)訓(xùn)練》課程核心宗旨：成功走向課程講臺(tái)全場(chǎng)登臺(tái)訓(xùn)練：40秒課程期許第一部分：培訓(xùn)入門角色定位■成功密鑰1.投入多少收獲多少2.參與多深領(lǐng)悟多深3.未曾經(jīng)歷不成經(jīng)驗(yàn)4.做我所學(xué)教我所做■六大角色1.崗位好教練2.理智工程師3.標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)者4.經(jīng)驗(yàn)傳播者5.員工好榜樣6.新人領(lǐng)路人■核心

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TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)：核心授課技能突破【課程對(duì)象】■企業(yè)內(nèi)部培專職、兼職培訓(xùn)師■企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)余發(fā)展專業(yè)人員／管理人員■各部門授課技巧的愛好者【課程收獲】收獲1：準(zhǔn)確描述出企業(yè)培訓(xùn)師的標(biāo)準(zhǔn)能力模型，做好自我測(cè)評(píng)收獲2：演示出標(biāo)準(zhǔn)課程開場(chǎng)與收尾模版收獲3：運(yùn)用感性技術(shù)快速激發(fā)聽眾學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)聽眾注意力收獲4：運(yùn)用7大經(jīng)典邏輯對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行有效邏輯排序收獲5:運(yùn)

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TTT企業(yè)培訓(xùn)師授課技能的五項(xiàng)修煉【特訓(xùn)專家】知名實(shí)戰(zhàn)派TTT培訓(xùn)導(dǎo)師、2013中國(guó)企業(yè)教育專業(yè)TTT培訓(xùn)十大專家、2012中國(guó)企業(yè)教育專業(yè)PTT培訓(xùn)十大專家、2011第四屆中國(guó)十大培訓(xùn)師、國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會(huì)特約理事、上海培訓(xùn)師聯(lián)合會(huì)理事、中國(guó)名師學(xué)院副院長(zhǎng)、范一智【課程對(duì)象】■內(nèi)部培訓(xùn)師■高、中、基層管理者、骨干人員■各部門有培訓(xùn)需求的管理人員【課程收獲】

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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