銀行專業(yè)課程開發(fā)與課程設計

**天上午

一、PTT國際專業(yè)講師培訓課程目的

掌握本內容后的培訓師，才能在以后講課中有穩(wěn)定發(fā)揮的可能性

二、PTT國際專業(yè)講師培訓核心宗旨

掌握本內容后的培訓師，才能在以后的課程中緊扣主題，內容不散不亂

三、培訓師**個重要詞：感性

掌握本內容后的培訓師，才能在以后的課程緊緊抓住學員注意力，當學員注意力不在的時候，再好的授課內容也毫無價值

四、培訓師第二個重要詞：理性

掌握本內容后的培訓師，才能在以后的課程中合理的發(fā)揮內容的價值，很多培訓師有好的內容，卻無法被學員信服

五、培訓師第三個重要詞：互動

     互動是課程氛圍的保障，課程氛圍不好時，學員會反感課程和學習

六、學員**次講課訓練——每人60秒

本項目采用抽查發(fā)的方法進行訓練，挑選20人接受突擊即興講課訓練，讓講師更加了解學員情況，以便合理的進行后面課程的內容級別安排

**天下午

一、PTT培訓——課程開發(fā)核心宗旨

二、PTT培訓——課程開發(fā)課程目的

三、課程開發(fā)的三大資源依據(jù)

     1、課程開發(fā)內容有先進科學內容

      2、課程開發(fā)內容有學習者困惑和需求

      3、課程開發(fā)內容有企業(yè)領導對課程期望

四、課程三立標準分析

五、課程開發(fā)**步訓練

      1、課程開發(fā)的課程起源訓練

      2、課程開發(fā)的課程核心宗旨訓練

      3、課程核心宗旨質量評審（一小時）

      4、課程介紹質量評審（一小時）

課程開發(fā)作業(yè)（本專業(yè)估計要用2-3小時完成）

課程回顧

第二天上午

六、課程開發(fā)的三個思考（一小時）

 1、課程意識三層次思考——決定了課程的高度、深度、使用度

 2、課程開發(fā)藝術的思考——有效課程布局

 3、課程開發(fā)中的課程閃光點的思考——讓課程有意義和價值

七、**次課程開發(fā)作業(yè)質量匯報（90分鐘）

注：本階段分組進行，每組15-20人，每人匯報時間約3-5分組

本階段如果超過30人，建議主講人帶助手協(xié)助，也可以選擇放棄對部分人的質量進行檢查，當然不檢查質量的結果是課程開發(fā)質量差

八、課程開發(fā)的四個階段

1、一至二小時課程開發(fā)標準

2、三至四小時課程開發(fā)標準

3、六至八小時課程開發(fā)標準

4、12-16小時課程開發(fā)標準

第二天下午

九、研討會：培訓課程中有哪些課程大綱類型

1、研討會進行中：研討會時間20分鐘

2、每組匯總研討會超過：每組2-3分鐘

十、課程大綱六種類型分析

1、 全世界課程六種大綱講解

2、 每個大綱的特性分析

3、 大綱組合技巧訓練

十一、課程開發(fā)第二步——課程開發(fā)的信息量定位

   1、常規(guī)五大綱課程邏輯訓練

2、花田邏輯與順常規(guī)邏輯結合訓練

3、五大綱課程在授課中不同學員內容重點規(guī)范

十二、課程開發(fā)中的花田邏輯與順常規(guī)邏輯

 1、花田課程邏輯來源于其在課程中的價值

2、順常規(guī)課程開發(fā)邏輯方法訓練

   3、課程開發(fā)——簡易課程需求調研

4、第二次研討會：課程內容方向定向

課程開發(fā)作業(yè)（本專業(yè)估計要用2-3小時完成）

第三天上午

十三、美國高盛銀行產(chǎn)品培訓課程四步驟分析

1、銀行業(yè)務課程四步驟分析

2、銀行業(yè)務課程四步驟訓練

十四、A字型課程向E字型課程轉型

   1、什么是A字型課程及A字型課程的優(yōu)點缺點分析

   2、E字型課程優(yōu)缺點分析

十五、課程開發(fā)作業(yè)匯報

1、每人匯報4-6分鐘，分組進行

2、培訓師與學員多角度點評

注：本階段分組進行，每組15-20人，每人匯報時間約3-5分組

本階段如果超過30人，建議主講人帶助手協(xié)助，也可以選擇放棄對部分人的質量進行檢查，當然不檢查質量的結果是課程開發(fā)質量差

第三天下午

十六、課程開發(fā)第三步——課程從理論轉向使用的課程開發(fā)環(huán)節(jié)

   1、課程開發(fā)的小節(jié)完善和細節(jié)開發(fā)

   2、深層次課程開發(fā)的課程注解開發(fā)

   3、第三次研討會：課程內容落地研究

十七、細節(jié)開發(fā)訓練（90分鐘）

本階段約1.5小時，一個課程是否能落地、是否能有效，全在這個階段。

十八、課程結構分析與完善

1、 課程常見的四種結構分析

2、 四種結構的案例與授課實況

3、 感性與理想完美結合的課程結構分析

課程開發(fā)作業(yè)（本專業(yè)估計要用2-3小時完成）

第四天上午

十九、PPT設計與制作

1、 PPT設計的橫向標準

2、 PPT課程設計的縱向標準

3、 PPT設計的字體標準

4、 PPT設計的顏色標準

5、 PPT制作的動畫設計安排

6、 PPT設計的工藝字與常規(guī)字選擇

7、 PPT圖片設計技巧

二十、課程內容發(fā)布會與辯論會及課程驗收（2小時）

1、 每人先進10分鐘課程發(fā)布

2、 學員和講師對學員內容問題指正

3、 學員和講師對學員每個大綱進行細節(jié)辯論

4、 對課程所以存在的問題進行高標準的修改建議

注：學員開發(fā)出來的課程是否有效，全部在這個階段現(xiàn)場，所以特別要加強對課程開發(fā)的辯論與驗收環(huán)節(jié)。

第四天上午

二十一、課程開發(fā)第四步——課程研討會開發(fā)

1、 研討會在課程中的重要性

2、 研討會常用方法

3、 研討會授課的標準

4、 研討會授課選題

5、 研討會在學員開發(fā)的課程中的實際安放落地

二十二、課程開發(fā)第五步——課程案例開發(fā)

1、 案例在課程中的重要性

2、 課程案例的頻次及標準

3、 培訓中案例的類型分析

4、 學員現(xiàn)場案例編寫訓練

二十三、課程開發(fā)第六步——課程閃光燈開發(fā)

1、   什么是課程的閃光點？

2、 課程案例的頻次及標準

二十四、課程開發(fā)第七步——課程全面布局

1、 好課程是設計出來的不是寫出來的

2、 課程開發(fā)的四大布局

3、 課程開發(fā)大互動布局訓練

二十五、課程結束與課程回顧

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