《TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)》 內(nèi)訓(xùn)

  培訓(xùn)講師：于海博

講師背景：
于海博老師簡介國內(nèi)知名績效管理領(lǐng)域?qū)崙?zhàn)專家戰(zhàn)略性人力資源管理探索者、實(shí)踐者企業(yè)運(yùn)營管理資深顧問員工職業(yè)化訓(xùn)練系統(tǒng)導(dǎo)師中山大學(xué)MBA班特聘教授（戰(zhàn)略人力資源研國家注冊“高級人力資源管理師”中國HR3000強(qiáng)專業(yè)評委講師背景：7年世界500強(qiáng)經(jīng) 詳細(xì)>>

于海博
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《TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)》——塑造企業(yè)內(nèi)部優(yōu)秀講師團(tuán)隊(duì)

前言

1.學(xué)好TTT的四個(gè)重點(diǎn)

2.成為一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部講師的前提

3.趣味分組

4.大蝦登場-學(xué)員自我介紹

5.培訓(xùn)的概念與重要性

6.培訓(xùn)的時(shí)機(jī)

7.中國培訓(xùn)的四大盲點(diǎn)

8.培訓(xùn)的種類

9.學(xué)員自我介紹

**章 講師的角色與功能

1.故事分享：培訓(xùn)師與瘋狂的司機(jī)誰下地獄

2.培訓(xùn)師的職責(zé)

3.培訓(xùn)師的四大角色

4.培訓(xùn)師需要的三種訓(xùn)練

5.培訓(xùn)師的四種基本類型

6.講師需具備四種的條件

7.培訓(xùn)師應(yīng)有的特質(zhì)

8.培訓(xùn)師的四種境界

9.培訓(xùn)師的禁忌

10.教學(xué)的三大原則

第二章 教學(xué)原理與學(xué)習(xí)心態(tài)

1.從“路徑依賴法則”了解學(xué)員

2.成人的學(xué)習(xí)特質(zhì)

3.成人與兒童學(xué)習(xí)特點(diǎn)的比較

4.成人學(xué)習(xí)的“四要”

5.成人學(xué)習(xí)的十大障礙因子

6.加強(qiáng)記憶的“VHF”方法

7.了解不同學(xué)習(xí)方式的吸收率

8.學(xué)員學(xué)習(xí)的心理動(dòng)態(tài)分析

9.成人學(xué)員良好學(xué)習(xí)效果的七大因素

10.培訓(xùn)的九項(xiàng)原則

第三章 有效的教學(xué)手法

1.決定成敗的八種開場白的方式

2.開場白的七種禁忌

---學(xué)員不同方式的開場白演練

3.常用的七種教學(xué)手法介紹(優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，適用場合，使用技巧等

(1).講授法

(2).會(huì)議指導(dǎo)法

(3).小組討論法

(4).角色扮演法

(5).視聽教學(xué)法

(6).工作教導(dǎo)法

(7).游戲法

---不同教學(xué)方式實(shí)戰(zhàn)演練

4.教學(xué)的N種輔助手法及五大好處

---場地布置的三種形式

---實(shí)戰(zhàn)演練：教學(xué)輔助手法的應(yīng)用

第四章 講師教學(xué)的技巧

1.培訓(xùn)師上臺(tái)表達(dá)常見的七種致命問題

2.培訓(xùn)師應(yīng)有的授課態(tài)度

3.培訓(xùn)師的儀態(tài)

(1).著裝

(2).儀容

(3).站姿，坐姿，蹲姿等

(4).上車與下車

(5).握手

(6).鞠躬與用餐等

3.如何克服教學(xué)的緊張

(1).緊張的原因分析

(2).控制緊張的技巧

(3).應(yīng)對緊張的自我暗示等

4.教學(xué)中目光接觸的六大技巧

5.教學(xué)中聲音的應(yīng)用

6.教學(xué)中手勢的應(yīng)用

7.互動(dòng)的技巧---問與答

(1).發(fā)問的種類與運(yùn)用時(shí)機(jī)

(2).發(fā)問注意事項(xiàng)

(3).學(xué)員回答時(shí)處理技巧

(4).學(xué)員提問題之處理技巧

(5).培訓(xùn)師傾聽問題的技巧

8.如何做好課程控制

(1).失控的原因分析

(2).培訓(xùn)師應(yīng)有的課前準(zhǔn)備

(3).教學(xué)過程中各種狀況的處理---被問倒、忘詞、學(xué)員瞌睡、學(xué)員任意離場、意見不一、學(xué)員頻頻發(fā)、問學(xué)員間的爭執(zhí)等

9.如何塑造講師的知名

10.塑造說服力的八種例證

第五章 如何做好企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師

1.內(nèi)部培訓(xùn)師的職責(zé)

2.課程設(shè)計(jì)七大步驟

3.課程開發(fā)六要素

4.資料的查找、搜集與整理

5.收集題材之技巧

6.教案編寫注意事項(xiàng)

7.教案時(shí)間的配比

8.小組研討---課程開發(fā)表

第六章 培訓(xùn)教材的制作

1.PPT使用的重要性

2.如何設(shè)置頁面的橫豎?

3.如何打印講義節(jié)省紙張?

4.如何成批修改打錯(cuò)的字?

5.如何插入藝術(shù)字?

6.如何將文檔放入PPT中?

7.如何設(shè)置幻燈篇的背景?

8.如何設(shè)置密碼?

9.如何設(shè)置播放效果?

10.如何設(shè)置影像圖片等

學(xué)員演練:

1.學(xué)員演練

2.學(xué)員點(diǎn)評與培訓(xùn)師點(diǎn)評

3.課堂總結(jié)

4.優(yōu)秀學(xué)員頒獎(jiǎng)等

 

于海博老師的其它課程

薪酬設(shè)計(jì)與管理實(shí)務(wù)背景綜述:薪酬管理是人力資源管理的重要活動(dòng)之一，企業(yè)與員工的直接利益體現(xiàn)在薪酬福利制度上，即企業(yè)通過考核來維護(hù)自身利益，通過薪酬福利制度來保護(hù)員工利益。因此，薪酬管理既是對企業(yè)和員工利益的保護(hù)，也是維系二者關(guān)系的重要手段，有效的薪酬管理體系是企業(yè)戰(zhàn)略得以落地的重要前提。本課程創(chuàng)造性地提出薪酬管理的系統(tǒng)平臺(tái)模型，將薪酬管理活動(dòng)的有效實(shí)施建立在

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《卓越管理者》課程大綱背景綜述:進(jìn)入21世紀(jì)，中國越來越多的企業(yè)認(rèn)識到人力資源對企業(yè)的重要性，以及人力資源本身的戰(zhàn)略性。更有學(xué)者一針見血地指出，企業(yè)管理等于人力資源管理，人力資源管理的水平?jīng)Q定了企業(yè)管理的實(shí)際水平。如何有效地管理好人力資源，關(guān)系到企業(yè)的經(jīng)營績效和未來的發(fā)展。高效人力資源運(yùn)作的問題主要涉及兩個(gè)方面：一是如何運(yùn)作人力資源增加收益，二是如何運(yùn)作人力

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《卓越執(zhí)行力》課程大綱課程說明:沒有執(zhí)行，就沒有結(jié)果執(zhí)行，是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的唯一路徑企業(yè)成功=5的戰(zhàn)略+95的執(zhí)行。沒有執(zhí)行力，一切等于空談。若不解決企業(yè)執(zhí)行問題，就無企業(yè)核心競爭力可言---打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力是當(dāng)前企業(yè)發(fā)展必修課程。本課程旨在全方位打造中層管理干部的執(zhí)行力，從而提升團(tuán)隊(duì)整體的戰(zhàn)斗力全課程從心態(tài)出發(fā)，用通俗的例子解釋執(zhí)行的理念與行為;用互動(dòng)的方式引

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《目標(biāo)和計(jì)劃管理》課程大綱背景綜述:為什么同樣的資源和人，交給不同的管理者進(jìn)行管理，結(jié)果卻相去甚遠(yuǎn)為什么這樣多的人，陷入無效的、甚至毫無意義的工作中影響員工有效工作的關(guān)鍵因素是什么員工或管理者為什么會(huì)無奈的離開為什么很多人覺得組織并沒有讓他們發(fā)揮作用管理真正的價(jià)值到底在什么地方什么是目標(biāo)什么是計(jì)劃年初的目標(biāo)到了年底為什么大都沒有實(shí)現(xiàn)這些問題也許都是些管理的常

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《情緒壓力管理》課程大綱課程說明：在工作、生活節(jié)奏越來越快的今天，社會(huì)環(huán)境所帶給員工的個(gè)人生活壓力、職業(yè)壓力也越來越大，員工的心理健康和對情緒、壓力的控制對銀行的工作績效與健康發(fā)展的影響日漸增強(qiáng)并受到廣泛關(guān)注情緒和壓力對我們的影響越來越重要，同時(shí)出制約著員工工作績效的體現(xiàn)。只有以輕松、和諧、自然、簡單、陽光的心態(tài)投入到工作當(dāng)中，才能真正創(chuàng)造卓越的工作績效。如

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《全面戰(zhàn)略績效管理》課程大綱背景綜述:什么是績效為什么要進(jìn)行績效管理績效管理和績效考核有什么關(guān)系也許這些問題已經(jīng)有明確的定義。但事實(shí)上，我們對績效的理解往往似是而非，是非常模糊的。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)以及深入企業(yè)調(diào)研得出的結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)企業(yè)并沒有真正理解什么是績效，以及為什么要進(jìn)行績效管理。通常情況下，很多企業(yè)把績效管理簡化為績效考核，而且績效考核也做得不倫不類，

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《全員績效管理(簡版)》背景綜述:績效管理時(shí)刻都在進(jìn)行，遺憾的是高效率、專業(yè)化的績效管理很少出現(xiàn)，因此對績效考核的誤解成為常態(tài)，而理解成為特例----日常工作中這樣的例子比比皆是。究其原因，首先是由于沒有真正理解績效管理含義，其次是沒有掌握績效管理的技術(shù)。本課程正是基于這兩個(gè)方面而精心設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)員理解績效管理的終極目的，并在此基礎(chǔ)上掌握績效管理特別是考

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《TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)》課程大綱背景綜述:管理者就是培訓(xùn)教練，企業(yè)骨干就是內(nèi)部培訓(xùn)師，建立符合企業(yè)自身的培訓(xùn)系統(tǒng)靠的是優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師資?，F(xiàn)在處于一個(gè)知識爆炸和技能不斷更新的大時(shí)代，沒有經(jīng)過培訓(xùn)的人力資源將處于不斷貶值的狀態(tài)。因此，企業(yè)當(dāng)中內(nèi)部培訓(xùn)師的質(zhì)量在一定程度上決定了企業(yè)能力發(fā)展的速度。但我們調(diào)研發(fā)現(xiàn)：一些培訓(xùn)師不具備培訓(xùn)領(lǐng)域的知識、技巧、能力素養(yǎng)，或

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