突破TPM瓶頸的七把利劍

  培訓(xùn)講師:夏冰

講師背景:
夏冰老師——實(shí)戰(zhàn)派設(shè)備問(wèn)題解決專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)感悟沉淀知行合一落地老師傳播知識(shí)我們傳授經(jīng)驗(yàn)【講師介紹】二十多年設(shè)備領(lǐng)域的摸爬滾打,橫跨了幾十個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域,從基層到集團(tuán)高層的錘打與磨練,從無(wú)序到領(lǐng)先的變革之痛,摸索出了一套行之有效的管理模式!通過(guò)親歷的 詳細(xì)>>

夏冰
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突破TPM瓶頸的七把利劍

**劍:全員維護(hù)

當(dāng)“全員維護(hù)”已經(jīng)成為大家共識(shí)的時(shí)候,很多企業(yè)還處在操作人員連“彎一下腰”“多看一眼”都不能的境地!于是,本不該發(fā)生的故障頻頻發(fā)生, “小車(chē)不倒盡管推”的狀態(tài)在泛濫,如何讓全員真正動(dòng)起來(lái)成了TPM要解決的首要問(wèn)題。

趕跑“攔路虎”

唱好“三部曲”

拉平看齊造氛圍

循序漸進(jìn)簡(jiǎn)單化

駕照管理促落地

問(wèn)題研討:真空表讀數(shù)為什么是假的?

點(diǎn)檢為什么變成了打鉤?

     TPM為什么遭到了“抵制”?

第二劍:故障預(yù)防

“管理很到位”的設(shè)備處,一臺(tái)火花機(jī)故障竟然修了10天!為什么“完善的檢修體系”在故障面前如此不堪一擊?案例給了我們那些啟發(fā)?

備品備件“兩化三”

資源儲(chǔ)備“技術(shù)聯(lián)盟”

故障假想“檢修落地”

關(guān)注重點(diǎn),檢修計(jì)劃個(gè)性化

強(qiáng)化練兵,維修隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化

問(wèn)題研討:檢修計(jì)劃為何失準(zhǔn)?

     設(shè)備預(yù)案如何檢驗(yàn)?    “破車(chē)”是怎樣煉成的?

第三劍:故障反思

大量故障在重復(fù),這純屬偶然還是存在必然?故障面前你讀出了什么?你讓“毒草”變“肥料”了嗎?

故障池建立

統(tǒng)計(jì)分析升華

重復(fù)故障的思考

從偶然到必然

從故障到管理

問(wèn)題研討:短接的背后

故障搶修中的戰(zhàn)略思考

第四劍:設(shè)備安全

制造型企業(yè)安全事故大多與設(shè)備有關(guān),而設(shè)備的安全隱患卻因?yàn)樽グ踩牟粚?zhuān)業(yè)無(wú)力發(fā)現(xiàn),因?yàn)楣茉O(shè)備的不重視沒(méi)能發(fā)現(xiàn),于是,安全隱患在泛濫,事故離我們還遠(yuǎn)嗎?企業(yè)熱衷于法規(guī)學(xué)習(xí)、制度建設(shè),是否注意過(guò)我們的很多制度卻形同虛設(shè)!

1、糾違章

(1)聚焦高危六時(shí)段    (2)關(guān)注維修之風(fēng)險(xiǎn)

2、抓落地

(1)班前會(huì)上的口號(hào)    (2)安全教育的誤區(qū)

問(wèn)題討論:“梯子不用時(shí)請(qǐng)橫放”    事故不會(huì)發(fā)生在我頭上?

第五劍:創(chuàng)新改善

TPM以追求生產(chǎn)系統(tǒng)的效率極限為目標(biāo),制造型企業(yè)效率的提升多數(shù)與設(shè)備、工裝、工具、操作方法有關(guān)。不是創(chuàng)造發(fā)明,往往是對(duì)我們習(xí)以為常的一個(gè)細(xì)節(jié)的改善,如何在日常工作中發(fā)現(xiàn)驚奇?讓我們一起打開(kāi)創(chuàng)新思維的閘門(mén)!

1.關(guān)注細(xì)節(jié)

2. 逆向思維

3.捕捉創(chuàng)新

4. 快速取勝

5. 激勵(lì)創(chuàng)新

案例:一個(gè)普通工人改變了二十年的習(xí)慣

第六劍:前期避險(xiǎn)

防火不是從建筑建好了開(kāi)始,而是從選址開(kāi)始的?!疤ダ飵У拿 焙筇旌茈y根治!

母本參照原則

不斷優(yōu)化原則

案例:二次失敗的采購(gòu)項(xiàng)目這次為什么能成功?

第七劍:凝聚突破

設(shè)備壞了,生產(chǎn)停了,誰(shuí)坐不住了?面對(duì)突發(fā)的設(shè)備故障,是先解決還是先解釋?zhuān)棵鎸?duì)故障不斷的生產(chǎn)現(xiàn)狀,是技能不足還是主動(dòng)不夠?當(dāng)終端效果與利益不相關(guān)時(shí)一切辦法等于零!

目標(biāo)導(dǎo)向成果主義

利益與效果綁定

壓力在終端滲透

維修團(tuán)隊(duì)的凝聚

案例:我是怎樣讓這些“無(wú)藥可救”的維修工轉(zhuǎn)變的?


 

夏冰老師的其它課程

設(shè)備管理創(chuàng)新與實(shí)務(wù)企業(yè)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)面前原有的管理方式遭遇了挑戰(zhàn),不惜代價(jià)保生產(chǎn)已經(jīng)成為歷史;隨著企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大,許多企業(yè)把維修人員分到了車(chē)間,設(shè)備部門(mén)開(kāi)始找不到自己的位置了,以前帶領(lǐng)大家搶修設(shè)備感到很充實(shí),現(xiàn)在該干些什么?設(shè)備部門(mén)在新形勢(shì)下到底該如何定位?設(shè)備4化管理與管理機(jī)制#338;實(shí)現(xiàn)設(shè)備的4化管理#141;設(shè)定目標(biāo):設(shè)備管理指標(biāo)的設(shè)定#8226;生產(chǎn)

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突破TPM瓶頸   01.01

突破TPM瓶頸世界500強(qiáng)企業(yè)視TPM為企業(yè)成功的制勝法寶,中國(guó)企業(yè)從上世紀(jì)90年代陸續(xù)引進(jìn)TPM。很多企業(yè)引入了TPM的管理理念,參加了大量的培訓(xùn),TPM也推行了多年。然而,設(shè)備管理的現(xiàn)狀仍然沒(méi)有根本性的改變:故障還是居高不下,維修人員依然沒(méi)有激情,安全事故還是讓人提心吊膽,全員維護(hù)變成了“填表、打鉤”……。如何突破瓶頸,讓TPM真正落地?開(kāi)篇:好“經(jīng)”為

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設(shè)備管理的十大瓶頸1、不想干設(shè)備維修是個(gè)技術(shù)活,但往往“不是因?yàn)椴粫?huì)干而不想干,卻是因?yàn)椴幌敫啥粫?huì)干”!設(shè)備維修的復(fù)雜性使很多企業(yè)苦于找不到好的激勵(lì)辦法,能干的累死,收入?yún)s差不多,于是,能干的也不干了,本來(lái)就在混的更加渾水摸魚(yú),維修工已經(jīng)一大幫了還嫌不夠……。對(duì)技術(shù)工種的激勵(lì)就是要把人員充分調(diào)動(dòng)起來(lái),把組織目標(biāo)轉(zhuǎn)化成每個(gè)人的個(gè)人目標(biāo),讓大家感到工作是為自己

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設(shè)備資產(chǎn)與備件管理 當(dāng)成本成為普遍關(guān)注的話(huà)題,當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)把企業(yè)推向“零利潤(rùn)”邊緣的時(shí)候,設(shè)備成本自然成為你繞不開(kāi)的“攔路虎”。設(shè)備采購(gòu)初期的“不在意”造成了多少無(wú)法根治的“浪費(fèi)”?維修過(guò)程的“不認(rèn)真”導(dǎo)致了多少本不該發(fā)生的故障?如何在資產(chǎn)、備件、維修等方面省下不該花的錢(qián)?培訓(xùn)師用自身設(shè)備領(lǐng)域20多年的的經(jīng)歷中親身體驗(yàn)的一樁樁鮮活案例,帶領(lǐng)大家一起反思司空見(jiàn)慣的問(wèn)

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設(shè)備采購(gòu)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避剛買(mǎi)回來(lái)的設(shè)備不能充分發(fā)揮其效應(yīng)甚至閑置,故障不斷,邊買(mǎi)邊改;部門(mén)之間相互抱怨、指責(zé);采購(gòu)人員不懂設(shè)備,設(shè)備人員消極參與,紀(jì)檢人發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題;能耗、備件、服務(wù)、不良率等等許多因素使運(yùn)行成本躥升,一次性的“低成本投入”使降成本成為空談!……授課講師憑借多年設(shè)備采購(gòu)、建廠(chǎng)經(jīng)驗(yàn),親身體驗(yàn)的一樁樁鮮活案例,將失敗與成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉,帶領(lǐng)大家深入探討

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安全預(yù)知訓(xùn)練與安全風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避安全是無(wú)形的節(jié)約,事故是有形的浪費(fèi)!§對(duì)于企業(yè),安全事故帶來(lái)的不僅僅是經(jīng)濟(jì)損失,對(duì)于企業(yè)的品牌、信譽(yù)也會(huì)造成很大的負(fù)面影響,甚至?xí)_擊企業(yè)正常的運(yùn)營(yíng)秩序;§對(duì)于個(gè)人,一起事故會(huì)把鮮活的生命斷送,會(huì)瞬間撕裂數(shù)個(gè)家庭;§對(duì)于干部,所有的業(yè)績(jī)都會(huì)隨著事故的發(fā)生而一筆勾銷(xiāo)!甚至為此遭受牢獄之災(zāi)!勿容置疑,安全是企業(yè)的頭等大事!當(dāng)很多人都認(rèn)識(shí)

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課程大綱:  篇構(gòu)筑五道防線(xiàn)讓團(tuán)隊(duì)會(huì)干  道防線(xiàn):全員維護(hù)  1.破瓶頸  2.造氛圍  3.簡(jiǎn)單化  4.每天三件事讓操作人員動(dòng)起來(lái)  5.效果綁定讓維修人員參與進(jìn)來(lái)  第二道防線(xiàn):故障預(yù)防  1.前期防范  2.備件預(yù)案  3.資源儲(chǔ)備  4.檢修落地  預(yù)防檢修兩重性  檢修計(jì)劃個(gè)性化  5.維修技能培育與故障防范技巧  氛圍營(yíng)造、興趣培養(yǎng)、啟發(fā)思路、

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課程大綱:  一棟建筑的防火不是從建成才開(kāi)始,而是在選址時(shí)就已經(jīng)開(kāi)始了。設(shè)備采購(gòu)是企業(yè)重要的投資,但往往在追求“低價(jià)”的同時(shí)早已埋下了隱患,運(yùn)行成本的居高不下使“低價(jià)”成為空談!  篇:資產(chǎn)篇  一臺(tái)進(jìn)口設(shè)備因?yàn)橼s工期,在沒(méi)有做好防水處理的前提下就匆匆安裝,結(jié)果投產(chǎn)后常年泡在水里,…….  1.事前論證 ?。?)需求審查 ?。?)檔次定位 ?。?)合理預(yù)留 

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課程大綱:  某企業(yè)昂貴的進(jìn)口設(shè)備進(jìn)場(chǎng)后急于安裝使用,地坑沒(méi)做防水就投入了運(yùn)行,結(jié)果“下半身”終日泡在水里,形成了永久的痛……    一、主人到位  1.4X100接力的啟示  2.圍繞目標(biāo)不要圍繞責(zé)任  3.圍繞結(jié)果不要圍繞流程  4.全程協(xié)同一個(gè)目標(biāo)  5.以人為本 ?。?)品德為先 ?。?)知識(shí)博覽 ?。?)敏銳洞察 ?。?)倒查思考  案例:抵制誘惑

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課程大綱:  篇:播觀(guān)念:讓安全成為文化  戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,如履薄冰  安全一萬(wàn)天,事故一瞬間  一人把關(guān)一處安,眾人把關(guān)穩(wěn)如山  1.批判“安全事故不會(huì)發(fā)生在我頭上”觀(guān)念  2.樹(shù)立安全是天的觀(guān)念  3.“墨菲定律”  4.全系統(tǒng)參與  5.全方位滲透  6.班前三件事  7.安全帶現(xiàn)象  8.安全管理10大方針  討論:安全的環(huán)境沒(méi)有危險(xiǎn)  案例:泰坦尼克號(hào)的

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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