班組管理的久贏真經(jīng)

  培訓(xùn)講師：崔洪濤

講師背景：
【專業(yè)資質(zhì)】某中央企業(yè)管理專家北京交通大學(xué)工商管理碩士高級(jí)工程師高級(jí)政工師國(guó)家一級(jí)人力資源師2009年全國(guó)企業(yè)職工教育培訓(xùn)先進(jìn)單位團(tuán)隊(duì)帶頭人2010年中國(guó)職工教育與職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)獲得者2014年中國(guó)職工教育與職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)職工 詳細(xì)>>

崔洪濤
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班組管理的久贏真經(jīng)詳細(xì)內(nèi)容

班組管理的久贏真經(jīng)

 

培訓(xùn)方式：

理論講授30％、實(shí)戰(zhàn)演練15％、案例討論30％、經(jīng)驗(yàn)分享、互動(dòng)25％. 

 

**篇：班組長(zhǎng)的自我修為

**講：贏在準(zhǔn)確定位（6課時(shí)）

1. 班組和班組管理

2. 班組中常見問題

3. 班長(zhǎng)的角色定位

4. 班長(zhǎng)的管理職能

5. 班長(zhǎng)的作用發(fā)揮

6. 班長(zhǎng)的自我認(rèn)知

7. 班長(zhǎng)的素質(zhì)要求

8. 班長(zhǎng)的能力體現(xiàn)

9. 班長(zhǎng)的角色轉(zhuǎn)換

第二講：贏在優(yōu)秀品質(zhì)（6課時(shí)）

1. 務(wù)實(shí)比夢(mèng)想更重要

2. 態(tài)度比知識(shí)更重要

3. 方向比努力更重要

4. 成長(zhǎng)比薪水更重要

5. 責(zé)任比能力更重要

6. 到位比做事更重要

7. 方法比理由更重要

8. 團(tuán)隊(duì)比個(gè)人更重要

9. 印象比形象更重要

第二篇：班組長(zhǎng)的理事藝術(shù)

第三講：贏在作業(yè)管理（12課時(shí)）

1. 作業(yè)計(jì)劃管理

2. 作業(yè)質(zhì)量管理

3. 作業(yè)安全管理

第四講：贏在現(xiàn)場(chǎng)管理（6課時(shí)）

1. 現(xiàn)場(chǎng)管理對(duì)改善的作用和特點(diǎn)

2. 整理推行實(shí)施重點(diǎn)

3. 整頓推行實(shí)施重點(diǎn)

4. 清掃推行實(shí)施重點(diǎn)

5. 清潔推行實(shí)施重點(diǎn)

6. 素養(yǎng)推行實(shí)施重點(diǎn)

第五講：贏在創(chuàng)新創(chuàng)效（6課時(shí)）

1. 問題其實(shí)是機(jī)會(huì)

2. 提出問題比解決問題更重要

3. 制約解決問題的思維定勢(shì)

4. 思路決定出路

5. 創(chuàng)新的思維方式

6. 簡(jiǎn)單實(shí)用創(chuàng)新工具

第三篇：班組長(zhǎng)的帶兵藝術(shù)

第六講：贏在基礎(chǔ)管理（6課時(shí)）

1. 班組建設(shè)之目標(biāo)管理

2. 班組建設(shè)之制度管理

3. 班組建設(shè)之時(shí)間管理

4. 班組建設(shè)之民主管理

5. 班組建設(shè)之會(huì)議管理

第七講：贏在員工激勵(lì)（6課時(shí)）    

1. 85后和90后有何不同

2. 他們需要的到底是什么

3. 班組長(zhǎng)的激勵(lì)原則

4. 班組長(zhǎng)的激勵(lì)方式

5. 班組長(zhǎng)的實(shí)用激勵(lì)菜單

第八講：贏在成功輔導(dǎo)（6課時(shí)）      

1. 班組長(zhǎng)的新角色——教練

2. 班組內(nèi)訓(xùn)的內(nèi)容是什么

3. 班組內(nèi)訓(xùn)的老師在哪里

4. 班組內(nèi)訓(xùn)的“教材”如何編

5. 班組內(nèi)訓(xùn)的方法有哪些

6. 班組內(nèi)訓(xùn)的評(píng)估怎么做

第九謨：贏在高效溝通（6課時(shí)）

1. 班組溝通的導(dǎo)向性

2. 班組溝通的一要素

3. 班組長(zhǎng)溝通的原則

4. 班組長(zhǎng)溝通的障礙

5. 班組長(zhǎng)溝通的準(zhǔn)備

6. 班組長(zhǎng)溝通的技巧

7. 班組長(zhǎng)溝通的藝術(shù)

工具單：


**培訓(xùn)，學(xué)員可以掌握的部分管理工具（包括但不局限于）

1、 班組長(zhǎng)角色定位表

2、 班組長(zhǎng)素質(zhì)模型

3、 班組長(zhǎng)能力自測(cè)表

4、 班組長(zhǎng)能力提升日高四問

5、 班組長(zhǎng)日常管理職能細(xì)分

6、 班組長(zhǎng)的計(jì)劃職能細(xì)分

7、 班組長(zhǎng)的組織職能細(xì)分

8、 班組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)職能細(xì)分

9、 班組長(zhǎng)的控制職能細(xì)分

10、 班組長(zhǎng)的決策工具——SWOT分析法

11、 目標(biāo)管理——SMART原則

12、 目標(biāo)管理——七個(gè)步驟

13、 時(shí)間管理——四象限法則

14、 時(shí)間管理——80/20法則

15、 時(shí)間管理——韻律法則

16、 會(huì)議管理——**法

17、 執(zhí)行力——成事定理

18、 機(jī)制建設(shè)——常用基層管理制度清單

19、 機(jī)制建設(shè)——部分管理制度模板

20、 高效溝通——溝通準(zhǔn)備表

21、 高效溝通——常用溝通話術(shù)表

22、 人才培育——培訓(xùn)需求調(diào)查表

23、 人才培育——培訓(xùn)計(jì)劃樣表

24、 人才培育——培訓(xùn)實(shí)施方案

25、 人才培育——技能操作類培訓(xùn)教材示例

26、 人才培育——OJT工作法

27、 人才培育——“一口清”評(píng)估法

28、 人才培育——崗位教練法

29、 人才培育——崗位比武法

30、 人才培育——職業(yè)生涯路徑

31、 人才培育——學(xué)以致用表

32、 績(jī)效評(píng)估——KPI法

33、 績(jī)效評(píng)估——績(jī)效指標(biāo)的確定

34、 績(jī)效評(píng)估——績(jī)效談話的要點(diǎn)和流程

35、 激情激勵(lì)——員工滿意度調(diào)查

36、 激情激勵(lì)——員工需求調(diào)查

37、 激情激勵(lì)——員工激勵(lì)體系建立

38、 激情激勵(lì)——物質(zhì)激勵(lì)的基本方式

39、 激情激勵(lì)——精神激勵(lì)的基本方式

40、 激情激勵(lì)——表?yè)P(yáng)的技巧

41、 激情激勵(lì)——批評(píng)的技巧

42、 激情激勵(lì)——班組長(zhǎng)的免費(fèi)激勵(lì)清單

43、 作業(yè)管理——作業(yè)計(jì)劃分析工具

44、 作業(yè)管理——5W3H法

45、 作業(yè)管理——甘特圖法

46、 作業(yè)管理——作業(yè)指導(dǎo)書模板

47、 5S管理——認(rèn)知自評(píng)表

48、 5S管理——5S推行手冊(cè)

49、 5S管理——要與不要的區(qū)分

50、 5S管理——老鼠蟑螂法

51、 5S管理——紅牌作戰(zhàn)

52、 5S管理——定點(diǎn)攝影法

53、 5S管理——目視管理

54、 5S管理——形跡管理

55、 5S管理——清掃作業(yè)指導(dǎo)書

56、 5S管理——檢查評(píng)比法

57、 5S管理——3U-Memo法

58、 5S管理——改善提案

59、 安全管理——現(xiàn)場(chǎng)安全分析

60、 安全管理——現(xiàn)場(chǎng)檢查樣表

61、 質(zhì)量管理——因果圖法

62、 質(zhì)量管理——PDCA

63、 質(zhì)量管理——QCC品質(zhì)圈

64、 設(shè)備管理——TPM法

65、 創(chuàng)新創(chuàng)效——?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)意十二訣法

66、 創(chuàng)新創(chuàng)效——?jiǎng)?chuàng)新的8種思維方式

67、 創(chuàng)新創(chuàng)效——?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)意十二訣

68、 ……



 

崔洪濤老師的其它課程

有效溝通課程背景：溝通為什么如此重要？如何讓溝通成為自我的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)？如何在工作中與上司、同事和下屬順暢有效地溝通？有效溝通的最重要原則是什么？最有效的溝通方法是什么？最重要的溝通行為是哪一項(xiàng)？溝通需要什么“通道”？在任何一個(gè)企業(yè)中，溝通每時(shí)每刻都在影響著組織的發(fā)展，有70的問題是由溝通協(xié)調(diào)不利導(dǎo)致的,溝通與協(xié)調(diào)能力是現(xiàn)代職業(yè)人士成功的必要條件。本課程通過(guò)對(duì)最

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這樣執(zhí)行才有效【課程背景】一說(shuō)到執(zhí)行，人們首先想到的，就是做事的能力。能力對(duì)執(zhí)行當(dāng)然至關(guān)重要，但是比能力更重要的是精神。有能力的人未必就能將執(zhí)行做好；而有精神的人，卻可以彌補(bǔ)能力的不足，將執(zhí)行的水平發(fā)揮到極致，并創(chuàng)造最佳的執(zhí)行效果。要做就要做到最好！所謂執(zhí)行，就是“完成任務(wù)的學(xué)問”。作為中基層管理者，最突出的兩個(gè)字就是——執(zhí)行。任何單位，將任務(wù)完成得最好的人

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企業(yè)公文寫作實(shí)務(wù)一、培訓(xùn)對(duì)象企事業(yè)單位（含機(jī)關(guān)）所有涉及公文寫作的相關(guān)人員。1.辦公室文秘類：辦公室主任、部門領(lǐng)導(dǎo)、文字秘書、行政助理等涉及文書工作的相關(guān)人員；2.管理部門工作人員：戰(zhàn)略規(guī)劃、運(yùn)營(yíng)管理、人力資源等職能部門需要處理文字材料的相關(guān)人員；3.立志于或感興趣從事與公文寫作相關(guān)崗位的人員。二、課程簡(jiǎn)介毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一手筆桿子，一手槍桿子，兩支桿子打天

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強(qiáng)弱項(xiàng)補(bǔ)短板固底板揚(yáng)優(yōu)勢(shì)以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)保障高質(zhì)量發(fā)展【課程背景】習(xí)近平總書記指出：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)黨的建設(shè)是國(guó)有企業(yè)的光榮傳統(tǒng)，是國(guó)有企業(yè)的‘根’和‘魂’。進(jìn)入新時(shí)代，全面從嚴(yán)治黨的要求越來(lái)越高。然而，在我們的企業(yè)中，黨建“虛化、弱化、淡化、邊緣化”的問題還依然存在。伴隨著黨建責(zé)任制考核“指揮棒”的作用發(fā)揮越來(lái)越到位，伴隨著一輪又一輪的巡視工作，許多黨務(wù)

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全面推進(jìn)基層組織黨建工作與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)深度融合（方法與實(shí)踐篇）【課程背景】習(xí)近平總書記鮮明指出：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)黨的建設(shè)是國(guó)有企業(yè)的“根”和“魂”，是我國(guó)國(guó)有企業(yè)的光榮傳統(tǒng)和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。新時(shí)代加強(qiáng)企業(yè)黨的建設(shè)，必須堅(jiān)持服務(wù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)不偏離，把提高企業(yè)效益、增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力、實(shí)現(xiàn)國(guó)有資產(chǎn)保值增值，作為黨組織工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，充分發(fā)揮企業(yè)黨委領(lǐng)導(dǎo)作用、基層黨支部戰(zhàn)

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學(xué)習(xí)黨章遵守黨章貫徹黨章維護(hù)黨章（國(guó)企版）【課程背景】黨章是黨的總章程，對(duì)堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨、加強(qiáng)黨的建設(shè)具有根本性的規(guī)范和指導(dǎo)作用。黨的全國(guó)代表大會(huì)根據(jù)理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新的需要對(duì)黨章進(jìn)行修改，是我們黨的一個(gè)慣例。黨章的一次次修改，體現(xiàn)了黨的理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新和制度創(chuàng)新的時(shí)代特色；黨章的一次次完善，彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨人推陳出新、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)造精

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學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)好黨內(nèi)法規(guī)夯實(shí)國(guó)有企業(yè)黨建基礎(chǔ)【課程背景】堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)黨的建設(shè)是國(guó)有企業(yè)的“根”和“魂”，是我國(guó)國(guó)有企業(yè)的光榮傳統(tǒng)和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。2018年以來(lái)，中央先后印發(fā)《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》《中國(guó)共產(chǎn)黨國(guó)有企業(yè)基層組織工作條例（試行）》《中國(guó)共產(chǎn)黨基層組織選舉工作條例》等黨內(nèi)法規(guī)。中組部要求對(duì)各級(jí)黨組織負(fù)責(zé)人

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深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)好黨的二十大精神推動(dòng)企業(yè)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展【課程背景】黨的二十大強(qiáng)調(diào)：從現(xiàn)在起，中國(guó)共產(chǎn)黨的中心任務(wù)就是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。黨的二十大指出，高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的首要任務(wù)。要堅(jiān)持以推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展為主題，把實(shí)施擴(kuò)大內(nèi)需戰(zhàn)略同深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性

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深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于新時(shí)代國(guó)有企業(yè)黨的建設(shè)的重要思想【課程背景】堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)黨的建設(shè)是國(guó)有企業(yè)的“根”和“魂”，是我國(guó)國(guó)有企業(yè)的光榮傳統(tǒng)和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。本課程聚焦新時(shí)代國(guó)有企業(yè)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)黨的建設(shè)這一命題，結(jié)合新時(shí)代國(guó)有企業(yè)黨的建設(shè)總體目標(biāo)、根本原則、指導(dǎo)方針、工作格局、重點(diǎn)任務(wù)和實(shí)現(xiàn)路徑，對(duì)國(guó)有企業(yè)黨建工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)。【課程目標(biāo)】

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打造你的巔峰團(tuán)隊(duì)【課程背景】我們都知道，一個(gè)團(tuán)隊(duì)，是由一群人來(lái)組成的，這個(gè)群體可能只是一群烏合之眾，并不具備高度的戰(zhàn)斗能力，而一個(gè)有高度競(jìng)爭(zhēng)力、戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，必須有“團(tuán)隊(duì)精神”。我們?nèi)绾尾拍芙M建一支高效的團(tuán)隊(duì)？如何做好團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)袖？如何消除團(tuán)隊(duì)建設(shè)的敵人？如何提高團(tuán)隊(duì)成員的工作熱情？又如何建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)讓自己成功的同時(shí)讓員工也成功？本課程從管理者的角色定位、管

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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