創(chuàng)新思維課程體系
【獨(dú)孤九劍—?jiǎng)?chuàng)新思維情景模擬沙盤訓(xùn)練?】 課時(shí)：12H
走進(jìn)推陳出新、妙趣橫生的江湖！感悟創(chuàng)新思維修煉的最高境界！《獨(dú)孤九劍——?jiǎng)?chuàng)新思維情景模擬沙盤?》三大突破性思維模式，九大創(chuàng)新技法，兩大技能提升方式——打破傳統(tǒng)思維藩籬，讓團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為高績(jī)效，讓創(chuàng)造力提升50倍！|[pic]|[pic]|[pic]||柳瑞軍自主課程版權(quán)，包括管理、營(yíng)銷、技術(shù)研發(fā)等三套情景模擬沙盤。||國(guó)家版權(quán)局版權(quán)登記號(hào)：國(guó)作登字-2019...
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歷時(shí)6年研發(fā)，80多場(chǎng)客戶驗(yàn)證《創(chuàng)新思維管理應(yīng)用訓(xùn)練?—?jiǎng)?chuàng)造性解決問(wèn)題》-1181100387985柳瑞軍講師版權(quán)項(xiàng)目，“CPAS復(fù)雜問(wèn)題分析與處理”技能訓(xùn)練課程國(guó)家版權(quán)局版權(quán)登記號(hào)：國(guó)作登字-2019-A-00801823以創(chuàng)造性解決復(fù)雜問(wèn)題的思維模式為核心，打造卓越工作創(chuàng)造力！訓(xùn)練項(xiàng)目簡(jiǎn)介《CPAS復(fù)雜問(wèn)題系統(tǒng)解決方案?》訓(xùn)練輔導(dǎo)項(xiàng)目，分為“思維模式訓(xùn)練...
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《創(chuàng)新思維與營(yíng)銷策劃—打造策劃高手》 課時(shí)：12H
創(chuàng)新思維與營(yíng)銷策劃——打造營(yíng)銷策劃高手←講師：柳瑞軍←課時(shí)：12課時(shí)/2天←培訓(xùn)特點(diǎn)：運(yùn)用理念講解、案例分析、思維練習(xí)、情景沙盤演練等四種授課方式。[pic]←培訓(xùn)日程：||第一天|第二天||上午|一、創(chuàng)新的思維模式|五、促銷與營(yíng)銷傳播創(chuàng)新|||二、突破性思維技巧及工具|六、營(yíng)銷策劃的獨(dú)孤九劍——9大創(chuàng)新技巧||下午|三、逆向思維技巧及工具|七、開發(fā)和管理廣...
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創(chuàng)新思維與實(shí)踐 課時(shí)：18H
創(chuàng)新思維與實(shí)踐主講：付亞榮教授【課程背景】為響應(yīng)習(xí)總書記在十九大報(bào)告中提出的“建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣”和“倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、保護(hù)、運(yùn)用。培養(yǎng)造就一大批具有國(guó)際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”的號(hào)召，創(chuàng)新成為建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)的必由之路。...
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思維訓(xùn)練01【創(chuàng)新思維訓(xùn)練】2天 課時(shí)：12H
《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》管理實(shí)戰(zhàn)，效果震撼，培訓(xùn)多場(chǎng)，超強(qiáng)體驗(yàn)！←授課講師：柳瑞軍←標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)：12課時(shí)/2天←培訓(xùn)對(duì)象：全體員工。培養(yǎng)員工創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識(shí)的系統(tǒng)訓(xùn)練，以及管理創(chuàng)新培訓(xùn)的基礎(chǔ)訓(xùn)練?！n程背景及意義：創(chuàng)新能力是所有職業(yè)活動(dòng)必備的工作技能，是否具備較強(qiáng)創(chuàng)新思維技能，是管理者實(shí)現(xiàn)有效管理和成功領(lǐng)導(dǎo)力的必備素質(zhì)。←課程目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)造性思維技巧和方法，激...
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創(chuàng)新思維和領(lǐng)導(dǎo)決策 課時(shí)：12H
創(chuàng)新思維和領(lǐng)導(dǎo)決策標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)：13課時(shí)/2天適用對(duì)象：各類企事業(yè)單位及機(jī)關(guān)的各級(jí)高層領(lǐng)導(dǎo)者及中層管理人員課程意義及目標(biāo)：決策是管理的靈魂。對(duì)于組織而言，決策的質(zhì)量是決定組織成敗的關(guān)鍵；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者者而言，決策的質(zhì)量是領(lǐng)導(dǎo)水平的標(biāo)志。在不確定時(shí)代和變革時(shí)代，領(lǐng)導(dǎo)者必須進(jìn)行思維革命和不斷進(jìn)行工作創(chuàng)新，才能做出有效的決策，領(lǐng)導(dǎo)變革的組織獲勝。通過(guò)本課程，可以有效幫助領(lǐng)導(dǎo)...
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變革管理03《企業(yè)變革管理與創(chuàng)新思維》 課時(shí)：12H
《企業(yè)變革管理與創(chuàng)新思維》←授課講師：柳瑞軍←標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)：12課時(shí)/2天←適用對(duì)象：公司董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、總監(jiān)、部門經(jīng)理等各級(jí)中高層管理人員?！n程特點(diǎn)：全程以理念講解、案例分析、獨(dú)創(chuàng)互動(dòng)活動(dòng)、課堂演練等形式，授課生動(dòng)活潑、氣氛熱烈、吸引力強(qiáng)、引人入勝，啟迪心智，為學(xué)員帶來(lái)非凡培訓(xùn)體驗(yàn)和收獲。←培訓(xùn)目標(biāo)：（1）幫助構(gòu)建企業(yè)變革和管理創(chuàng)新的系統(tǒng)觀念和思維，系統(tǒng)檢視...
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《創(chuàng)新思維和有效執(zhí)行》 課時(shí)：12H
《創(chuàng)新思維和有效執(zhí)行》課程背景：正如一位名人所言：“知識(shí)本身是一體的，把它分為不同的學(xué)科，只是屈從了人類的軟弱而已?！惫芾碚叩膱?zhí)行能力，是各項(xiàng)管理技能的綜合運(yùn)用和發(fā)揮，是管理者素質(zhì)、知識(shí)、技能和思維方式的綜合體現(xiàn)。任何片面思考或局部解決問(wèn)題的方式，或許會(huì)帶來(lái)某些方面的短期成效，但是，卻無(wú)法從根本上解決企業(yè)執(zhí)行的問(wèn)題，反而有可能會(huì)導(dǎo)致更大的內(nèi)部協(xié)調(diào)問(wèn)題。因此，...
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主題1：創(chuàng)意主導(dǎo)人生，創(chuàng)新引領(lǐng)成功1.人生的過(guò)程就是創(chuàng)意的過(guò)程2.創(chuàng)新是一種職場(chǎng)生存狀態(tài)3.創(chuàng)新是職場(chǎng)發(fā)展的永恒法則主題2：提升個(gè)人創(chuàng)造力——如何成為創(chuàng)新型人才？1.個(gè)人創(chuàng)造力測(cè)試2.影響個(gè)人創(chuàng)造力的因素3.個(gè)人創(chuàng)造力提升的途徑和方法案例分析、課堂活動(dòng)主題3：突破思維的牢籠1.思維定勢(shì)障礙2.管理中的思維定勢(shì)3.價(jià)值觀障礙4.情緒障礙5.影響創(chuàng)造力的組織因素...
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主題一：創(chuàng)新型國(guó)家與機(jī)關(guān)工作創(chuàng)新1.中西創(chuàng)新現(xiàn)狀比較2.建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的提出3.歷代領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于創(chuàng)新的論述☆毛澤東、鄧小平、江澤民、HJT、WJB等4.自主創(chuàng)新是中國(guó)現(xiàn)代化的關(guān)鍵5.制度創(chuàng)新和組織創(chuàng)新6.機(jī)關(guān)工作創(chuàng)新的形勢(shì)和特點(diǎn)☆在創(chuàng)新中提升機(jī)關(guān)工作效能☆工作模式與工作方法創(chuàng)新☆機(jī)關(guān)工作創(chuàng)新現(xiàn)狀中的誤區(qū)：“三重三輕”現(xiàn)象。主題二突破創(chuàng)新思維的牢籠課堂活動(dòng)：一個(gè)...
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創(chuàng)新思維訓(xùn)練 課時(shí)：12H
天單元破舊篇主題1：創(chuàng)意主導(dǎo)人生，創(chuàng)新引領(lǐng)成功主題2：如何提升個(gè)人創(chuàng)造力主題3：突破思維的牢籠第二單元立新篇主題4：邏輯思維在管理中的運(yùn)用主題5：逆向思維在管理中的運(yùn)用主題6：發(fā)散思維在管理中的運(yùn)用第二天第三單元方法工具篇（個(gè)人）主題7：超傳思維與思維導(dǎo)圖應(yīng)用訓(xùn)練理念、案例、活動(dòng)、分享第四單元方法工具篇（組織）主題8：頭腦風(fēng)暴與訓(xùn)練理念、案例、活動(dòng)、分享主題...
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一、不連續(xù)時(shí)代的企業(yè)變革1.變革時(shí)代需要全新的思維-企業(yè)變革的宏觀背景：當(dāng)今時(shí)代描述-企業(yè)變革的微觀背景：市場(chǎng)環(huán)境趨勢(shì)-企業(yè)變革的內(nèi)部因素：人性管理的發(fā)展趨勢(shì)2.化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)，積極領(lǐng)導(dǎo)和推動(dòng)變革3.管理創(chuàng)新的時(shí)代特征和要求4.創(chuàng)新思維的機(jī)理和過(guò)程二、創(chuàng)新思維的障礙及處理1.突破思維定勢(shì)障礙2.突破價(jià)值觀障礙3.突破情緒障礙4.突破組織障礙5.組織創(chuàng)新環(huán)境的培...
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快消行業(yè)創(chuàng)新思維提升 課時(shí)：6H
快消行業(yè)創(chuàng)新思維提升【課程收益】1、提升學(xué)員的應(yīng)“變”意識(shí)。2、面對(duì)市場(chǎng)變局，發(fā)現(xiàn)自身的心智模式與目標(biāo)達(dá)成的互動(dòng)關(guān)系。3、改善溝通效率，從而創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)的可能性。4、激發(fā)銷售人員的活力，協(xié)助學(xué)員發(fā)現(xiàn)自己完美成交的成功基因。5、改善管理者的固有思維模式，從關(guān)鍵要素的修正出發(fā)，從而強(qiáng)化其團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的水準(zhǔn)?！菊n程特點(diǎn)】1、非傳統(tǒng)式的講座式，而是從問(wèn)...
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《系統(tǒng)思維與問(wèn)題分析解決》 課時(shí)：6H
【課程背景】我們常發(fā)現(xiàn)我們的員工的思維是零散的；我們的團(tuán)隊(duì)也是零散的；我們的管理也很凌亂；我們常常做到哪，說(shuō)到哪，管到哪；我們的目標(biāo)很難確定，很難定得很細(xì)；我們的計(jì)劃無(wú)法制定；這是因?yàn)槲覀兤髽I(yè)缺乏系統(tǒng)管理，我們的整體員工缺乏系統(tǒng)的思維去思考！企業(yè)管理者及員工，因?yàn)槿狈ο到y(tǒng)思維，可能就會(huì)對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)中產(chǎn)生的問(wèn)題手足無(wú)措，缺少創(chuàng)新思路和解決辦法，系統(tǒng)思維可以培養(yǎng)管...
講師：劉乃持在線咨詢下載需求表
《MTP中層管理者綜合管理能力提升》 課時(shí)：12H
【課程背景】作為老板，是否有如下的困惑：企業(yè)重視管理人員的培育與成長(zhǎng)，但是中層管理者如何縮短成長(zhǎng)周期，如何減少失誤，提高效率，加速成長(zhǎng)呢？中層管理者應(yīng)該如何認(rèn)知自己的角色定位？中層管理者如何才能有效的提升領(lǐng)導(dǎo)力？中層管理者如何有效的向上溝通，領(lǐng)會(huì)上級(jí)的意圖？中層管理者應(yīng)該如何管理員工，才能真正幫助到企業(yè)發(fā)展？作為中層管理者，是否會(huì)有如下的困惑：中層管理者應(yīng)該...
