授課技巧課程體系
TTT－授課技巧 3?4天版 課時：24H
授課有術——卓越培訓師授課技巧（敢上臺，能講課）【課程背景】TTT，英文短語TrainingtheTrainertoTrain的縮寫，意為培訓培訓師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓領域的職業(yè)培訓師、企業(yè)內(nèi)訓師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓練課程。內(nèi)部培訓師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學習型組織不斷發(fā)展和建立培訓體系的一個重要組成部分?？墒窃趦?nèi)部培訓師的培育上，很多企業(yè)依然...
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TTT－授課技巧 2?3天版 課時：18H
授課有術——卓越培訓師授課技巧（敢上臺，能講課）【課程背景】TTT，英文短語TrainingtheTrainertoTrain的縮寫，意為培訓培訓師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓領域的職業(yè)培訓師、企業(yè)內(nèi)訓師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓練課程。內(nèi)部培訓師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學習型組織不斷發(fā)展和建立培訓體系的一個重要組成部分?？墒窃趦?nèi)部培訓師的培育上，很多企業(yè)依然...
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《授課技巧》（1天） 課時：6H
授課有術——卓越培訓師授課技巧（敢上臺，能講課）【課程背景】TTT，英文短語TrainingtheTrainertoTrain的縮寫，意為培訓培訓師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓領域的職業(yè)培訓師、企業(yè)內(nèi)訓師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓練課程。內(nèi)部培訓師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學習型組織不斷發(fā)展和建立培訓系統(tǒng)的一個重要組成部分。可是在內(nèi)部培訓師的培育上，很多企業(yè)依然...
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《授課技巧（1天）》 課時：24H
授課有術——卓越培訓師授課技巧（敢上臺，能講課）【課程背景】TTT，英文短語TrainingtheTrainertoTrain的縮寫，意為培訓培訓師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓領域的職業(yè)培訓師、企業(yè)內(nèi)訓師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓練課程。內(nèi)部培訓師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學習型組織不斷發(fā)展和建立培訓系統(tǒng)的一個重要組成部分。可是在內(nèi)部培訓師的培育上，很多企業(yè)依然...
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《TTT－授課技巧 30_4天版》 課時：24H
授課有術——卓越培訓師授課技巧（敢上臺，能講課）【課程背景】TTT，英文短語TrainingtheTrainertoTrain的縮寫，意為培訓培訓師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓領域的職業(yè)培訓師、企業(yè)內(nèi)訓師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓練課程。內(nèi)部培訓師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學習型組織不斷發(fā)展和建立培訓系統(tǒng)的一個重要組成部分?？墒窃趦?nèi)部培訓師的培育上，很多企業(yè)依然...
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《TTT－授課技巧 20_3天版》 課時：24H
授課有術——卓越培訓師授課技巧（敢上臺，能講課）【課程背景】TTT，英文短語TrainingtheTrainertoTrain的縮寫，意為培訓培訓師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓領域的職業(yè)培訓師、企業(yè)內(nèi)訓師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓練課程。內(nèi)部培訓師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學習型組織不斷發(fā)展和建立培訓系統(tǒng)的一個重要組成部分?？墒窃趦?nèi)部培訓師的培育上，很多企業(yè)依然...
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《TTT》－授課技巧 3天版 課時：18H
授課有術——卓越培訓師授課技巧（敢上臺，能講課）【課程背景】TTT，英文短語TrainingtheTrainertoTrain的縮寫，意為培訓培訓師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓領域的職業(yè)培訓師、企業(yè)內(nèi)訓師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓練課程。內(nèi)部培訓師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學習型組織不斷發(fā)展和建立培訓系統(tǒng)的一個重要組成部分?？墒窃趦?nèi)部培訓師的培育上，很多企業(yè)依然...
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《TTT》－授課技巧 2天版 課時：12H
授課有術——卓越培訓師授課技巧（敢上臺，能講課）【課程背景】TTT，英文短語TrainingtheTrainertoTrain的縮寫，意為培訓培訓師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓領域的職業(yè)培訓師、企業(yè)內(nèi)訓師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓練課程。內(nèi)部培訓師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學習型組織不斷發(fā)展和建立培訓系統(tǒng)的一個重要組成部分?？墒窃趦?nèi)部培訓師的培育上，很多企業(yè)依然...
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TTT—授課技巧和掌控【課程背景】TTT，英文短語TrainingtheTrainer的縮寫，意為培訓培訓師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓領域的職業(yè)培訓師、企業(yè)內(nèi)訓師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓練課程。內(nèi)部培訓師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學習型組織不斷發(fā)展和建立培訓系統(tǒng)的一個重要組成部分?？墒窃趦?nèi)部培訓師的培育上，很多企業(yè)依然存在著諸多的問題。對于內(nèi)部培訓師而言：如...
講師：張驪在線咨詢下載需求表
《掌控課堂-TTT專業(yè)授課技巧》 課時：6H
376682074295掌控課堂——TTT專業(yè)授課技巧課程說明：企業(yè)不斷壯大、實現(xiàn)持續(xù)經(jīng)營的秘訣，在于持續(xù)進化的文化和經(jīng)驗傳承，而完善的人才培養(yǎng)體系無非是必選途徑。采用內(nèi)部培養(yǎng)的方式來培育人才已經(jīng)成為越來越多企業(yè)的共識，但一些內(nèi)部講師由于缺少系統(tǒng)培訓和專業(yè)訓練，授課技巧停留在“知”的層面，授課效果較難達到預期的目的，他們對如何提升授課效果感到困惑：（1）沒有...
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《FBT-流程式授課技巧》 課時：12H
流程式授課技巧Flow-basedteaching280987520320讓授課質(zhì)量有跡可循課程特色課程理論基礎來自于加涅的“基于現(xiàn)代認知學習論的學習與記憶模型”。在這個過程中，講師可以控制的是圖中所示的四個節(jié)點，通過對上述節(jié)點的控制來保證良好的學習效果。所以，新手培訓師需要根據(jù)學習和記憶的流程來設計授課的流程，以幫助學員獲得更佳的學習效果。流程化的設計能夠...
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《TTT初階-風范塑造與授課技巧》 課時：24H
TTT：內(nèi)訓師風范塑造與授課技巧演練【課程收益】掌握講授時，職業(yè)風范呈現(xiàn)的技巧掌握上場時，快速緊張情緒的技巧掌握開場時，三大成功開場的技巧掌握講授時，要點感性演繹的技巧掌握表達時，理性升華內(nèi)容的技巧掌握交流時，高效互動控場的技巧掌握收尾時，深化學員印象的技巧【學員對象】職業(yè)培訓師、企業(yè)內(nèi)訓師、儲備干部、骨干精英【培訓特色】封閉式訓練?個性化輔導?一課四訓、實...
講師：梁葉在線咨詢下載需求表
課程設計開發(fā)與授課技巧提升（版權(quán)課） 課時：12H
課程開發(fā)設計和授課技巧（版權(quán)課）講師:徐云松課程背景：有效培訓，助推企業(yè)成長”，企業(yè)的成長歸根結(jié)底是人才的成長，員工的育成與發(fā)展離不開有效的培訓。培訓如何能夠有效？成為越來越多企業(yè)的困擾。外請的師資內(nèi)否解決企業(yè)實際問題？內(nèi)部講師缺乏系統(tǒng)的授課技能，員工能否接受？明明很好的課程，員工為何難以消化和理解？培訓現(xiàn)場氣氛熱烈，為何難以轉(zhuǎn)化為持續(xù)的行動？如何在有限的投...
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課程設計開發(fā)與授課技巧提升 課時：12H
課程開發(fā)設計和授課技巧講師:徐云松課程背景：有效培訓，助推企業(yè)成長”，企業(yè)的成長歸根結(jié)底是人才的成長，員工的育成與發(fā)展離不開有效的培訓。培訓如何能夠有效？成為越來越多企業(yè)的困擾。外請的師資內(nèi)否解決企業(yè)實際問題？內(nèi)部講師缺乏系統(tǒng)的授課技能，員工能否接受？明明很好的課程，員工為何難以消化和理解？培訓現(xiàn)場氣氛熱烈，為何難以轉(zhuǎn)化為持續(xù)的行動？如何在有限的投入內(nèi)，實現(xiàn)...
講師：徐云松在線咨詢下載需求表
內(nèi)訓師授課技巧提升 課時：12H
內(nèi)訓師授課技巧提升講師:徐云松課程背景：有效培訓，助推企業(yè)成長”，企業(yè)的成長歸根結(jié)底是人才的成長，員工的育成與發(fā)展離不開有效的培訓。培訓如何能夠有效？成為越來越多企業(yè)的困擾。外請的師資內(nèi)否解決企業(yè)實際問題？內(nèi)部講師缺乏系統(tǒng)的授課技能，員工能否接受？明明很好的課程，員工為何難以消化和理解？培訓現(xiàn)場氣氛熱烈，為何難以轉(zhuǎn)化為持續(xù)的行動？如何在有限的投入內(nèi)，實現(xiàn)培訓...
