人力資源課程體系
人力資源數(shù)據(jù)化管理 課時：12H
[pic]人力資源數(shù)據(jù)化管理【課程背景】隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術的不斷發(fā)展，數(shù)據(jù)信息的收集和統(tǒng)計分析越來越多的被運用到企業(yè)管理中，企業(yè)從單一的形態(tài)轉變?yōu)榛ヂ?lián)組織形態(tài)，企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境也發(fā)生了翻天覆地的變化。人力資源管理是企業(yè)管理中的重要組成部分，大數(shù)據(jù)時代給人力資源管理帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。目前，將大數(shù)據(jù)應用到人力資源管理領域，已成為企業(yè)管理中的重要內(nèi)容，這是企業(yè)
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[pic]承接企業(yè)戰(zhàn)略的人力資源規(guī)劃—行動學習/工作坊【背景】從職能導向的人力資源管理轉向戰(zhàn)略導向的人力資源管理，是人力資源管理的一大發(fā)展趨勢，圍繞企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，建立支持戰(zhàn)略執(zhí)行的人力資源系統(tǒng)，是當前很多企業(yè)面臨的一個重大課題。幫助企業(yè)管理者樹立正確的人力資源管理與戰(zhàn)略結合的理念，學習以人力資源管理支撐企業(yè)發(fā)展的方法，確保實現(xiàn)企業(yè)人力資源戰(zhàn)略長期、穩(wěn)定發(fā)展
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[pic]非人力資源的人力資源管理—行動學習/工作坊【背景】企業(yè)運用現(xiàn)代人力資源管理方法,對人力資源的選、用、育和留等方面進行的計劃、組織、指揮、控制和協(xié)調(diào)等一系列活動,最終達到實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標的一系列管理行為。非人力資源經(jīng)理往往因績效或工齡得以晉升，所以，當他們面對人力資源管理問題時，往往不知所措，極易造成部門效率低下，甚至人才流失，影響企業(yè)的整體發(fā)展。據(jù)
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非人力資源的人力資源管理 課時：12H
[pic]非人力資源的人力資源管理【課程背景】企業(yè)運用現(xiàn)代人力資源管理方法,對人力資源的選、用、育和留等方面進行的計劃、組織、指揮、控制和協(xié)調(diào)等一系列活動,最終達到實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標的一系列管理行為。非人力資源經(jīng)理往往因績效或工齡得以晉升，所以，當他們面對人力資源管理問題時，往往不知所措，極易造成部門效率低下，甚至人才流失，影響企業(yè)的整體發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，如果各部
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[pic]承接企業(yè)戰(zhàn)略的人力資源規(guī)劃【課程背景】從職能導向的人力資源管理轉向戰(zhàn)略導向的人力資源管理，是人力資源管理的一大發(fā)展趨勢，圍繞企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，建立支持戰(zhàn)略執(zhí)行的人力資源系統(tǒng)，是當前很多企業(yè)面臨的一個重大課題。本課程旨在幫助樹立正確的人力資源管理與戰(zhàn)略結合的理念，學習如何以人力資源管理支撐企業(yè)發(fā)展的方法，確保實現(xiàn)企業(yè)人力資源戰(zhàn)略長期、穩(wěn)定發(fā)展?！菊n程收
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戰(zhàn)略性人力資源管理 課時：6H
[pic]戰(zhàn)略性人力資源管理【課程背景】從職能導向的人力資源管理轉向戰(zhàn)略導向的人力資源管理，是人力資源管理的一大發(fā)展趨勢，圍繞企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，建立支持戰(zhàn)略執(zhí)行的人力資源系統(tǒng)，是當前很多企業(yè)面臨的一個重大課題。日趨激烈的競爭環(huán)境中，能否實現(xiàn)企業(yè)人力資源的戰(zhàn)略性管理，并使其與企業(yè)戰(zhàn)略充分整合，關乎企業(yè)能否獲得并維系競爭優(yōu)勢。戰(zhàn)略性人力資源管理不僅使人力資源管理的
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組織執(zhí)行力 課時：6H
組織執(zhí)行力〖時間〗1-2天（6-12小時）〖背景〗組織執(zhí)行力是指組織能夠高效地實現(xiàn)組織目標的能力，包含了制定可執(zhí)行的戰(zhàn)略、建立有效的工作計劃系統(tǒng)、構建合理的組織結構、建立人才保障系統(tǒng)、對執(zhí)行過程進行有效控制、培育組織的執(zhí)行力文化等。執(zhí)行是連接組織的戰(zhàn)略目標與實現(xiàn)目標之間的橋梁，是通過各種努力使組織的戰(zhàn)略目標得以實現(xiàn)的過程。執(zhí)行力則是實現(xiàn)和落實組織戰(zhàn)略目標的能
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目標管理-尚旭東 課時：6H
目標管理〖課程主題〗目標管理〖課程時間〗1天（6小時）〖課程背景〗目標管理的概念是彼得.德魯克1954年在其名著《管理實踐》中最先提出的，其后他又提出目標管理和自我控制的主張。德魯克認為，并不是有了工作才有目標，而是相反，有了目標才能確定每個人的工作。所以企業(yè)的使命和任務，必須轉化為目標，如果一個領域沒有目標，這個領域的工作必然被忽視。因此管理者應該通過目標
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精細化管理-尚旭東 課時：12H
精細化管理〖主題〗精細化管理〖時間〗2天（12小時）〖背景〗精細化管理是來源于發(fā)達國家的一種管理概念，最初主要出現(xiàn)在大規(guī)模工業(yè)制造業(yè)如汽車、家用電器等產(chǎn)業(yè)中，企業(yè)通過精細化管理優(yōu)化其生產(chǎn)流程、管理流程。零缺陷、準時化生產(chǎn)、零庫存等都已經(jīng)成為精細化管理的代名詞，現(xiàn)在已被許多知名企業(yè)廣泛應用，最著名的莫過于日本企業(yè)如索尼、豐田及美國的戴爾等。精細化管理對企業(yè)最大
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打造職業(yè)競爭力與職業(yè)規(guī)劃課程大綱課程背景：在激烈的市場競爭中，培養(yǎng)高度職業(yè)化的經(jīng)理人，是企業(yè)提高核心競爭力的必要因素。大部分走上管理崗位的中高層管理者往往是由骨干員工、業(yè)務尖子提拔起來的，他們通常有著突出的個人業(yè)務能力，走上管理崗位后，憑借直覺和經(jīng)驗進行管理，每天都要面對各種各樣的人際關系和工作中的各種問題，和以前的操作性工作完全不一樣了如何讓一群不同性格不
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2023非人力資源的人力資源管理培訓課程目標：加強理解“非人力資源”管理的內(nèi)涵掌握選才技術：直線經(jīng)理的選人識人之術學會用才技術：提升部門經(jīng)理當教練的能力體驗育才技術：如何成為部門的“第一老師”落實留才留心：直線經(jīng)理留人有術培訓對象：企業(yè)非人力資源部門的直線經(jīng)理人、各級管理者、需要提升人力資源管理能力的人士課程大綱：加強理解“非人力資源”管理的內(nèi)涵案例教學：張
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移動互聯(lián)時代非人力資源經(jīng)理的人力資源管理★課程目標——通過學習本課程，您將實現(xiàn)以下轉變移動互聯(lián)時代的人力資源管理與平臺建設：人力資源管理挑戰(zhàn)、企業(yè)中高層管理的人力資源管理角色認知和工作分工；如何使用制度搭建管理平臺，職能工資制、任職資格評估體系、輪崗制的策略解析?選人：招聘選人策略：招聘七大原則、招聘渠道、招聘工作誤區(qū)；?育人：人才培養(yǎng)模式：入職培訓、企業(yè)文
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新非人力資源經(jīng)理的人力資源管理主講老師：梁葉【課程前言】企業(yè)人力資源管理工作，需要管理者和人力資源部門協(xié)作配合才能做好，非人力資源部門的管理者除具備專業(yè)知識、管理技能、領導藝術外，還必須掌握人力配置，崗位職能、招聘選拔、培訓發(fā)展、績效管理、激勵留才、辭退解聘等HR管理的技能。非人力資源部門管理者如果能夠在分工協(xié)作，參與討論，積極提出意見，對公司人事規(guī)章的制定
