公文寫(xiě)作課程體系
《銀行公文寫(xiě)作》 課時(shí)：6H
《銀行公文寫(xiě)作》課程大綱【課程目標(biāo)】理解文書(shū)寫(xiě)作的獨(dú)特要求、特點(diǎn)、規(guī)范的句式語(yǔ)言；2、通過(guò)各類(lèi)文書(shū)寫(xiě)作的教、學(xué)同步練習(xí)，請(qǐng)示、報(bào)告、通知、公函（銀函）、會(huì)議紀(jì)要、答復(fù)報(bào)告、銀行市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、批復(fù)（銀復(fù)）、銀行經(jīng)濟(jì)合同、銀行授權(quán)書(shū)等的寫(xiě)作技巧；3、錯(cuò)誤的文書(shū)標(biāo)題、正文及落款的案例；4、公文寫(xiě)作的規(guī)范和文種的使用、詞句達(dá)意規(guī)范；5、公文快速的寫(xiě)作方法?！菊n程對(duì)象...
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《通用公文寫(xiě)作》 課時(shí)：6H
《通用公文寫(xiě)作技巧》課程大綱【課程目標(biāo)】能夠形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)性思維習(xí)慣，在面臨任務(wù)和問(wèn)題時(shí)從多個(gè)側(cè)面清晰而全面的進(jìn)行思考;能夠在日常的口頭表達(dá)中，保證效率和效果，能使他人更好的理解并記憶自己的觀點(diǎn);能夠在公文寫(xiě)作中使觀點(diǎn)更明確，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，表達(dá)更清晰、有說(shuō)服力.【學(xué)員對(duì)象】總經(jīng)辦秘書(shū)、辦公室主任、行政助理、后備干部等【課程時(shí)間】1天/6課時(shí)【課程特色】方法工具...
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《實(shí)用公文寫(xiě)作》 課時(shí)：6H
《實(shí)用行政公文寫(xiě)作》課程大綱【課程背景】有人形容“散文”如女孩子的連衣裙：飄逸與遐想，“詩(shī)”如女人的旗袍：華麗而大氣，而“企業(yè)公文”：正如商務(wù)男人的西裝：格式特定、內(nèi)容權(quán)威、體式規(guī)范、效力法定、行文程序。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，公文寫(xiě)作能力不再僅局限于文字工作者，企業(yè)中的管理人員也同需要提高公文寫(xiě)作能力。面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的要求，往往不知如何下筆？做了一年的工作如何進(jìn)行總...
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8 職場(chǎng)公文寫(xiě)作實(shí)戰(zhàn) 課時(shí)：6H
《職場(chǎng)公文寫(xiě)作》【課程背景】你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)一讓寫(xiě)文案，我們的第一個(gè)動(dòng)作就是百度搜索？覺(jué)得有很多話要寫(xiě)，卻不知從何寫(xiě)起；寫(xiě)了一大段，但覺(jué)得很亂，沒(méi)有要點(diǎn)；改了好幾次了，還是覺(jué)得不合格；自己想寫(xiě)的和寫(xiě)出來(lái)的不是一回事兒；實(shí)際上公文寫(xiě)作也有它的邏輯思維、規(guī)范要求和實(shí)戰(zhàn)技巧，掌握套路招式，才能快速提筆上手?！九嘤?xùn)課時(shí)】1天(6小時(shí))【課程大綱】一、職場(chǎng)書(shū)面（口頭）...
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《企業(yè)公文寫(xiě)作規(guī)范及寫(xiě)作技能提升》 課時(shí)：2H
部分：公文寫(xiě)作規(guī)范篇一、公文寫(xiě)作課程導(dǎo)入1、公文是美而有趣的！2、“言而無(wú)文，行之不遠(yuǎn)”3、分享：文書(shū)寫(xiě)作能帶來(lái)什么？4、透過(guò)公務(wù)說(shuō)公文二、公文寫(xiě)作步驟與意義1、公文寫(xiě)作的一般步驟2、公文寫(xiě)作的主題與材料3、公文寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言4、學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作的意義與方法三、公文寫(xiě)作的規(guī)律1、公文閱讀者的思維2、公文的四個(gè)構(gòu)成要素3、清晰的“頭腦”與思維4、主動(dòng)寫(xiě)作與被動(dòng)寫(xiě)...
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實(shí)用公文寫(xiě)作技巧 課時(shí)：6H
實(shí)用公文寫(xiě)作技巧課程背景：?如果你寫(xiě)不出來(lái)，你也別指望你能說(shuō)得好！?公文寫(xiě)作并沒(méi)有高深的理論，其難度在于，你需要不斷地訓(xùn)練自己，這一過(guò)程可能是漫長(zhǎng)的。?與其說(shuō)你在訓(xùn)練寫(xiě)作技能，不如說(shuō)你在培養(yǎng)正確的寫(xiě)作習(xí)慣。?不要相信模式，除非是大家共同制定的文字溝通模式，否則你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)模版本身就是溝通的阻礙。?……課程目的：←通過(guò)對(duì)目前期望的文字溝通效果，確認(rèn)改善的領(lǐng)域...
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實(shí)用公文寫(xiě)作技巧-劉曉 課時(shí)：6H
公文的含義及類(lèi)別公文的含義公文的內(nèi)涵公文的類(lèi)別按行文書(shū)向分類(lèi)按文書(shū)來(lái)源分類(lèi)按發(fā)文性質(zhì)分類(lèi)按內(nèi)容處理要求分類(lèi)按處理時(shí)間要求分類(lèi)按機(jī)密程度分類(lèi)公文的文種命令(令)決定/公告通告通知通報(bào)報(bào)告請(qǐng)示批復(fù)意見(jiàn)函會(huì)議紀(jì)要議案公文的寫(xiě)作要求及步驟公文的寫(xiě)作特點(diǎn)公文的寫(xiě)作要求公文的結(jié)構(gòu)安排公文的寫(xiě)作步驟常用公文的寫(xiě)作格式及技巧請(qǐng)示1.請(qǐng)示的定義2.請(qǐng)示的特點(diǎn)3.請(qǐng)示的適用情況...
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公文的含義及類(lèi)別公文的含義公文的內(nèi)涵公文的類(lèi)別按行文書(shū)向分類(lèi)按文書(shū)來(lái)源分類(lèi)按發(fā)文性質(zhì)分類(lèi)按內(nèi)容處理要求分類(lèi)按處理時(shí)間要求分類(lèi)按機(jī)密程度分類(lèi)公文的文種命令(令)決定/公告通告通知通報(bào)報(bào)告請(qǐng)示批復(fù)意見(jiàn)函會(huì)議紀(jì)要議案公文的寫(xiě)作要求及步驟公文的寫(xiě)作特點(diǎn)公文的寫(xiě)作要求公文的結(jié)構(gòu)安排公文的寫(xiě)作步驟常用公文的寫(xiě)作格式及技巧請(qǐng)示1.請(qǐng)示的定義2.請(qǐng)示的特點(diǎn)3.請(qǐng)示的適用情況...
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企業(yè)公文寫(xiě)作 課時(shí)：12H
公司公文寫(xiě)作【課程背景】在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，公文寫(xiě)作能力不再僅局限于文字工作者，企業(yè)中的管理人員也同需要提高公文寫(xiě)作能力。面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的要求，往往不知如何下筆？做了一年的工作如何進(jìn)行總結(jié)，到了年初又如何做好新年工作計(jì)劃；是用請(qǐng)示還是用報(bào)告？是用通知還是用函？辦公桌上的公文格式準(zhǔn)確嗎？行文規(guī)范嗎？用語(yǔ)得體嗎？書(shū)本是怎么寫(xiě)的？經(jīng)驗(yàn)是怎么說(shuō)的？企業(yè)內(nèi)部又有什么特殊的規(guī)...
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公文寫(xiě)作規(guī)范與實(shí)訓(xùn) 課時(shí)：3H
公文寫(xiě)作總結(jié)匯報(bào)專(zhuān)題培訓(xùn)課程【課程背景】表達(dá)力就是影響力。好的文字表達(dá)可以讓我們獲得關(guān)注和話語(yǔ)權(quán)。工作報(bào)告、總結(jié)的寫(xiě)作能力不僅是一個(gè)人工作能力的體現(xiàn)，也是一個(gè)人影響力的體現(xiàn)。我們一定面臨過(guò)以下尷尬：面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的要求，往往不知如何下筆？做了一年的工作匯報(bào)時(shí)卻沒(méi)有頭緒？好的成果、經(jīng)驗(yàn)和方法不知如何呈現(xiàn)？工作做得非常扎實(shí)，卻無(wú)法精準(zhǔn)呈現(xiàn)？【培訓(xùn)目標(biāo)】1.通過(guò)培訓(xùn)，使...
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《公文寫(xiě)作與羅輯化表達(dá)》寫(xiě)作思維 課時(shí)：2H
《公文寫(xiě)作與邏輯化表達(dá)》【培訓(xùn)目標(biāo)】培訓(xùn)結(jié)束后，能夠提升政府或企業(yè)的辦文效率培訓(xùn)結(jié)束后，能夠規(guī)范政府或企業(yè)的文件管理3、培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員能夠掌握清晰的文案撰寫(xiě)思路4、培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員能夠準(zhǔn)確排版公文文面格式5、培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員能夠正確使用文種撰寫(xiě)公文6、培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員能夠掌握各種公文的撰寫(xiě)結(jié)構(gòu)7、培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員能夠用精煉準(zhǔn)確的語(yǔ)言撰寫(xiě)公文【培訓(xùn)對(duì)象】政府...
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公文寫(xiě)作培訓(xùn)全面提升版 課時(shí)：2H
企業(yè)公文寫(xiě)作（綜合提升版）【課程背景】在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，公文寫(xiě)作能力不再僅局限于文字工作者，企業(yè)中的管理人員也同需要提高公文寫(xiě)作能力。面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的要求，往往不知如何下筆？做了一年的工作如何進(jìn)行總結(jié)，到了年初又如何做好新年工作計(jì)劃；是用請(qǐng)示還是用報(bào)告？是用通知還是用函？辦公桌上的公文格式準(zhǔn)確嗎？行文規(guī)范嗎？用語(yǔ)得體嗎？書(shū)本是怎么寫(xiě)的？經(jīng)驗(yàn)是怎么說(shuō)的？企業(yè)內(nèi)部又...
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公文寫(xiě)作總結(jié)報(bào)告專(zhuān)題 課時(shí)：3H
公文寫(xiě)作總結(jié)匯報(bào)專(zhuān)題【課程背景】表達(dá)力就是影響力。好的文字表達(dá)可以讓我們獲得關(guān)注和話語(yǔ)權(quán)。工作報(bào)告、總結(jié)的寫(xiě)作能力不僅是一個(gè)人工作能力的體現(xiàn)，也是一個(gè)人影響力的體現(xiàn)。我們一定面臨過(guò)以下尷尬：面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的要求，往往不知如何下筆？做了一年的工作匯報(bào)時(shí)卻沒(méi)有頭緒？好的成果、經(jīng)驗(yàn)和方法不知如何呈現(xiàn)？工作做得非常扎實(shí)，卻無(wú)法精準(zhǔn)呈現(xiàn)？【培訓(xùn)目標(biāo)】1.通過(guò)培訓(xùn)，使學(xué)員掌握...
