王延臣 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：生產(chǎn)管理 現(xiàn)場管理 質(zhì)量管理 精益生產(chǎn)
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王延臣老師的內(nèi)訓(xùn)課程
部分、一線管理干部角色認(rèn)知與定位 糾正一線督導(dǎo)干部的認(rèn)識誤區(qū)，自覺正確定位自身角色，并培養(yǎng)自身的管理技能，有效地樹立工作威信并激勵(lì)下屬員工。1、一線督導(dǎo)的角色認(rèn)知與素質(zhì)要求2、一線干部自我角色認(rèn)知 3、一線干部的多重角色4、一線干部的重要作用5、一線干部日常管理事務(wù)探究6、優(yōu)秀一線干部的心態(tài)要求 案例討論：如何才能成為一名優(yōu)秀的一線干部第二部分、工作教導(dǎo)技能訓(xùn)練 培養(yǎng)企業(yè)一線干部能夠用有效的程序，清楚的教導(dǎo)部屬、工作的方法。使部屬很快接受到正確、完整的技術(shù)或指令?，F(xiàn)場主管熟練運(yùn)用教導(dǎo)技能，可以減少生產(chǎn)過程中的浪費(fèi)、返工以及降低產(chǎn)品的不良率。能夠很好的降低災(zāi)害事故的發(fā)生及工具設(shè)備的磨損等。一、
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講：生產(chǎn)現(xiàn)場診斷與評價(jià)1、直接評價(jià)法的生產(chǎn)現(xiàn)場評價(jià)要素（直接評價(jià)法）2、生產(chǎn)現(xiàn)場評價(jià)要素列表（間接評價(jià)法）第二講：班長崗位人員管理精細(xì)化1、崗位人員精細(xì)化管理的意義；2、崗位人員班組精細(xì)化管理模式第三講：班組人員管理精細(xì)化1、出勤管理2、早晚會管理3、現(xiàn)場指導(dǎo)4、交接班管理5、人員增調(diào)管理6、培訓(xùn)管理7、績效管理第四講班組設(shè)備管理精細(xì)化1、設(shè)備使用管理2、設(shè)備保養(yǎng)管理3、設(shè)備預(yù)修管理4、設(shè)備點(diǎn)檢管理5、設(shè)備巡檢管理6、設(shè)備故障管理第五講班組物料管理精細(xì)化1、領(lǐng)料管理2、退補(bǔ)料管理3、物料存放管理4、物料使用管理5、物料盤點(diǎn)管理第六講班組作業(yè)管理精細(xì)化1、作業(yè)計(jì)劃管理2、作業(yè)分配管理3、作業(yè)準(zhǔn)備
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一、找準(zhǔn)車間管理人員職責(zé)定位l、車間管理人員的職責(zé)與角色認(rèn)知2、如何建立好的管理的基礎(chǔ)3、如何成為好的車間現(xiàn)場管理人員4、車間管理工作的重心與要點(diǎn)二、如何有效的推進(jìn)車間管理工作l、車間整體工作的推進(jìn)體系2、車間管理項(xiàng)目的指標(biāo)化3、如何將目標(biāo)與指標(biāo)展開為具體的實(shí)施方案4、如何有效的分解車間管理目標(biāo)5、如何報(bào)告與例會進(jìn)行管理追蹤三、如何有效的挖掘車間問題l、工廠常見問題2、如何從4M查核各個(gè)環(huán)節(jié)的問題3、如何尋找“三呆”，消除“三呆”4、如何建立適宜的標(biāo)準(zhǔn)，作為暴露問題的指針?biāo)?、如何運(yùn)用5S和目視管理l、為什么5S是工廠管理合理化的根本2、5S的核心與實(shí)質(zhì)3、精益目視管理4、5S的效用五、車間計(jì)劃
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講：提高班組長的執(zhí)行力是企業(yè)基礎(chǔ)競爭力的主要途徑一、企業(yè)參與市場競爭靠的是全面競爭力1、企業(yè)的全面競爭力包括：核心競爭力 基礎(chǔ)競爭力2、核心競爭力：企業(yè)的盈利模式 核心技術(shù)；3、企業(yè)的基礎(chǔ)競爭力：運(yùn)作系統(tǒng)的優(yōu)勢--主要表現(xiàn)在低成本優(yōu)勢和快速反應(yīng)客戶的能力；二、建立高效率，低成本的運(yùn)作系統(tǒng)的三個(gè)方向：#8226;一）技術(shù)工藝改善#8226;二）生產(chǎn)現(xiàn)場改善#8226;三）是供應(yīng)鏈優(yōu)化為什么說現(xiàn)場管理和改善是企業(yè)唯一能夠短期見效的主要途徑？三、現(xiàn)場管理管什么？現(xiàn)場管理的大要素#8226;1人（Man）--操作者、管理者；#8226;2機(jī)（Machine）--設(shè)備、工藝裝備；#8226;3料（Mat
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章學(xué)習(xí)型班組建設(shè)節(jié)什么是真正的學(xué)習(xí)型班組一、突破“溫水之蛙”困境二、員工有自我超越的動能三、改善員工心智模式四、建立共同愿景五、培養(yǎng)系統(tǒng)思考力六、成就偉大的團(tuán)隊(duì)第二節(jié)學(xué)習(xí)型班組學(xué)什么，怎么學(xué)一、拜實(shí)踐為師，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)二、有效的學(xué)習(xí)方式有哪些第三節(jié)學(xué)習(xí)型班組的班組長角色定位一、班組長的三重角色二、班組長的領(lǐng)導(dǎo)方式——領(lǐng)導(dǎo)即教練三、班組長的工作方式——管理即培訓(xùn) 第四節(jié)學(xué)習(xí)型班組運(yùn)作實(shí)例一、每日一案例——事事是案例二、每日一課題——學(xué)習(xí)生活化三、每日一提問——以問題為師四、每日一反思——思維訓(xùn)練化五、每日一標(biāo)桿——向新高學(xué)習(xí)六、每日一創(chuàng)新——超越型學(xué)習(xí)七、人人有特長——塑造技能型員工八、人人有絕活
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模塊內(nèi)容講：TPM活動的發(fā)展和TPM管理體系1、為什么要實(shí)施TPM2、何謂TPM3、TPM的起源及演進(jìn)發(fā)展4、TPM精髓5、TPM活動內(nèi)容6、TPM活動效果7、TPM和其他管理活動的區(qū)別8、如何推進(jìn)TPM案例-某企業(yè)全員設(shè)備管理辦法第二講：零故障與設(shè)備效率改善1、何謂設(shè)備故障2、TPM的故障觀3、設(shè)備故障的類型4、設(shè)備故障的發(fā)生發(fā)展規(guī)律5、零故障達(dá)成的思想基礎(chǔ)6、設(shè)備的潛在缺陷7、設(shè)備故障的原因和模式8、設(shè)備劣化對策關(guān)系9、零故障的一般性問題10、設(shè)備零故障的考慮方向11、設(shè)備零故障的五個(gè)對策12、零故障的5對策與TPM5支柱關(guān)系13、設(shè)備綜合效率OEE14、三個(gè)效率指針：時(shí)間開動率，性能開動