中高層干部MTP管理技能提升

　　單元、新時(shí)代下的領(lǐng)導(dǎo)才能修煉　　1、新時(shí)代新人類：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)探究　　2、硬性權(quán)力要學(xué)會(huì)軟著陸　　a.定義軟權(quán)力　　b.軟權(quán)力來(lái)源探討　　c.如何運(yùn)用軟權(quán)力　　3、領(lǐng)導(dǎo)：從影響部屬開(kāi)始　　1）領(lǐng)導(dǎo)影響力修煉式：先激后勵(lì)　　☆ 要把激和勵(lì)分開(kāi)　　☆ 激和勵(lì)要一致　　◎　威士忌效應(yīng)　　◎　鯰魚(yú)效應(yīng)　　☆ 激勵(lì)和決策、決斷要一致　　2）領(lǐng)導(dǎo)影響力修煉第二式：先心后智　　☆ 心激勵(lì)術(shù)　　☆ 智激勵(lì)術(shù)　　【例】羅森塔爾效應(yīng)　　☆ 心智結(jié)合激勵(lì)　　4、團(tuán)隊(duì)凝聚力決定團(tuán)隊(duì)高效率　　1）領(lǐng)導(dǎo)凝聚力修煉式：溝通與認(rèn)同　　☆ 先溝通后認(rèn)同　　☆ 如何贏得認(rèn)同　　2）領(lǐng)導(dǎo)凝聚力修煉第二式：育人與留人　　☆ 學(xué)習(xí)的四

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中級(jí)管理能力提升訓(xùn)練

　　部分：命令與工作分配　　培訓(xùn)目的：管理者分配工作和下達(dá)任務(wù)的語(yǔ)氣，方式方法不對(duì)，令部屬非常反感。管理者如何有效的下達(dá)任務(wù)，掌握分配工作的原則，下達(dá)命令的口氣和方式，促使部屬樂(lè)意接受任務(wù)，是本單元的重點(diǎn)?！　?、什么是命令　　2、分配工作時(shí)考慮的因素　　3、分配工作時(shí)的考慮原則　?。?）人的方面的考慮　?。?）事的方面的考慮　　（3）組織原則的考慮　　4、案例：為什么經(jīng)理安排主任去做車間的收發(fā)工作，主任不愿意去，命令為什么失敗了　　5、命令的3個(gè)原則　?。?）要將工作目的、步驟具體明確的下達(dá)；必要時(shí)用書(shū)面說(shuō)明補(bǔ)充口頭說(shuō)明的不足　　（2）要了解部屬的能力和意愿?！　。?）要激發(fā)部屬實(shí)施的意愿。

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中層修煉---打造卓越中層

　　篇 中層管理者的角色認(rèn)知與管理定位　　節(jié)：管理與管理職能　　1.管理目標(biāo)　　2.現(xiàn)代管理的五項(xiàng)職能　　3.管理的層次劃分　　第二節(jié)：管理定位　　1.不同層次人員的工作重心　　2.管理者角色的三個(gè)維度：上級(jí)、下級(jí)、平級(jí)　　第三節(jié)：中層管理者的定位與特點(diǎn)　　1.中層管理定位　　2.中層角色定位　　3.正職角色定位的四不法則　　4.副職角色定位的四不法則　　5.中層管理者能力素質(zhì)模型　　第二篇 中層管理者的管理素養(yǎng)提升　　節(jié)：管理思維　　1.化敵為友　　2.機(jī)會(huì)大師　　3.本能大師　　4.重點(diǎn)主義　　5.色譜思維　　6.兩種真理　　7.尋求制約　　8.組合成功　　第二節(jié)：溝通與傾聽(tīng)　　(一)團(tuán)隊(duì)

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中層執(zhí)行秘訣-執(zhí)行到位，靠結(jié)果生存

　　部分：什么是執(zhí)行力？　　1、拋出什么是執(zhí)行力的問(wèn)題點(diǎn)　　2、眾說(shuō)紛紜對(duì)執(zhí)行力的看法、想法及觀點(diǎn)　　3、引用世界五百?gòu)?qiáng)的CEO對(duì)執(zhí)行力的衡量　　4、執(zhí)行力的全面解釋　　5、經(jīng)典案例來(lái)論證執(zhí)行力的概念　　第二部分：企業(yè)執(zhí)行的三大障礙　　1、相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查研究企業(yè)為什么執(zhí)行難、為什么執(zhí)行力不強(qiáng)？真正的原因是什么？　　A、企業(yè)現(xiàn)狀探討　　B、相關(guān)數(shù)據(jù)分析中國(guó)企業(yè)執(zhí)行力不強(qiáng)的癥結(jié)　　C、國(guó)內(nèi)外企業(yè)經(jīng)典案例解剖　　3、執(zhí)行力不強(qiáng)的三大主要原因　　A、企業(yè)文化的原因；　　B、制度的原因；　　C、人員執(zhí)行的原因?！　?、公司人員的原因?qū)е聢?zhí)行力不強(qiáng)的詳情講解。　　5、真正的原因及真正的癥結(jié)是什么？　　第三部

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企業(yè)內(nèi)訓(xùn)《卓越中層》 管理培訓(xùn)課程

　　模塊：角色模式　　課程：《中層三角色》　　課程：《專注目標(biāo)》　　中層領(lǐng)導(dǎo)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)公式：客戶價(jià)值 員工成長(zhǎng)=企業(yè)強(qiáng)大　　第三模塊：工作模式　　課程：《中層五步流程》　　第四模塊：管理模式　　課程：《6S執(zhí)行機(jī)制》　　用機(jī)制管理團(tuán)隊(duì)的方式。用機(jī)制改變有任務(wù)不執(zhí)行，執(zhí)行無(wú)結(jié)果、辦事拖拉、消滅假大公現(xiàn)象。...

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成功的產(chǎn)品經(jīng)理的高級(jí)實(shí)務(wù)

　　1. 技術(shù)人員轉(zhuǎn)型于管理人員的角色定位轉(zhuǎn)換　　1.1 技術(shù)人員向管理轉(zhuǎn)型的必要性　　1.1.1 對(duì)管理的基本認(rèn)識(shí)——（分享管理大師的經(jīng)典理論）　　1.1.2 管理人員與技術(shù)人員的素質(zhì)模型　　1.1.3 技術(shù)人員與各級(jí)管理者行為動(dòng)機(jī)的差異　　1.1.4 技術(shù)人員與管理人員的九大思維模式區(qū)別　　1.2 管理角色的定位和轉(zhuǎn)型　　1.2.2 典型技術(shù)管理者的管理常見(jiàn)誤區(qū)（“老母雞效應(yīng)”、“事必躬親”、“完美主　　義”、害怕失去“飯碗”、“全能妄想”、不懂“委曲求全”等）　　1.2.3 技術(shù)向管理轉(zhuǎn)型的障礙　　1.2.4 管理者七大基本行為　　1.2.5 從技術(shù)向管理轉(zhuǎn)型的進(jìn)階模式　　1.2.6 技

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