王彥杰老師的內(nèi)訓(xùn)課程
創(chuàng)新思維與應(yīng)變能力提升 培訓(xùn)+工作坊講師：王 彥課 程 綱 要【課程名稱】《創(chuàng)新思維與應(yīng)變能力提升》【課程背景】VUCA時(shí)代，作為新員工既要適應(yīng)外部環(huán)境的不斷變化，讓自己了解時(shí)代，跟上時(shí)代；又要適應(yīng)組織內(nèi)部的發(fā)展與變革，讓自己發(fā)揮優(yōu)勢，創(chuàng)造價(jià)值。因此，作為新員工，一方面需要不斷提升自身的職場適應(yīng)力，另外一方面還需要具備一定的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。然而，大部分新員工基于思維習(xí)慣、行為習(xí)慣導(dǎo)致了在創(chuàng)新和適應(yīng)的過程中缺少認(rèn)知，缺乏意識，沒有掌握相關(guān)的有效的管理工具?！秳?chuàng)新思維與應(yīng)變能力提升》這門課程結(jié)合新員工的行為特點(diǎn)，創(chuàng)新與應(yīng)變的理論知識框架體系和實(shí)際工作中的應(yīng)用場景，通過講
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787400802005從管理到經(jīng)營的習(xí)慣養(yǎng)成情景沙盤模擬課程鉆石之路??ACI職業(yè)沙盤認(rèn)證講師：王 彥課 程 綱 要【課程名稱】《從管理到經(jīng)營的習(xí)慣養(yǎng)成—鉆石之路》??x【課程背景】在過去的20年里，很多企業(yè)大大提升了對管理工具的使用率，卻忽略了實(shí)實(shí)在在的經(jīng)營結(jié)果，如果這些管理工具不能提升經(jīng)營質(zhì)量、獲得經(jīng)營成果，就無法創(chuàng)造真正的價(jià)值。管理者往往因管理而管理，忽略了企業(yè)經(jīng)營的本質(zhì)問題，忘記了經(jīng)營的目的是為了獲得顧客的認(rèn)同和市場的回饋，離開經(jīng)營的基本元素一切努力都可能是無效的管理。探尋企業(yè)經(jīng)營的本質(zhì)，尋找適合的管理角度，培養(yǎng)經(jīng)營的思維意識，是管理者需要考慮的?！稄墓芾淼浇?jīng)營的習(xí)慣養(yǎng)成-鉆石之路3
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管理躍遷 從技術(shù)走向管理 講師：王 彥 課 程 綱 要【課程名稱】《從技術(shù)走向管理》【課程背景】 組織的發(fā)展、績效的實(shí)現(xiàn)都離不開管理隊(duì)伍的不斷壯大。按照慣例，新晉提拔的基層管理者通常是那些在自己崗位上工作相對出色的人，包括技術(shù)的、業(yè)務(wù)的和職能的相關(guān)專業(yè)人才。從管理自己到管理團(tuán)隊(duì)是一個從認(rèn)知到行為都需要轉(zhuǎn)化的過程，然而在實(shí)際的工作中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)類似的現(xiàn)象： 走向
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669925343535從邏輯到創(chuàng)新的思維導(dǎo)圖??講師：王 彥課 程 綱 要【課程名稱】從邏輯到創(chuàng)新的思維導(dǎo)圖??【課程對象】中層管理 中層后備 基層管理 一般管理人員【課程時(shí)長】1-2天，6小時(shí)/天 【課程模式】理論講解 案例分析 小組研討 課堂練習(xí)【課程方向】思維導(dǎo)圖、創(chuàng)新思維【課程背景】你是否有過如下煩惱在日常工作學(xué)習(xí)中,你是否感覺到邏輯不夠清晰,思路不夠順暢,無法統(tǒng)籌全局在各類培訓(xùn)會議中,你是否感覺絞盡腦汁各類頭腦風(fēng)暴后依然做不出可行性方案作為活動策劃者，要策劃一場新穎獨(dú)特，大家滿意的活動是否感覺難上加難？作為研發(fā)人員，又要研發(fā)出新產(chǎn)品，又要符合公司政策，是否感覺思路不夠開闊？作為管
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職場新人必修課 從校園人到職場人的轉(zhuǎn)變 講師：王 彥 課 程 綱 要【課程名稱】《從校園人到職場人的轉(zhuǎn)變》【課程背景】 ← 2017年開始，95后員工逐漸走上工作崗位，基于“421”的家庭背景，普遍家庭條件優(yōu) 越，經(jīng)濟(jì)壓力較小。由于教育和環(huán)境的原因，這代員工更具有創(chuàng)新精神、冒險(xiǎn)精神和 實(shí)踐能力，這是優(yōu)勢；從另外一個角度，他們吃苦耐勞的精神和責(zé)
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013970高績效團(tuán)隊(duì)情景沙盤模擬課程-戰(zhàn)疫行動講師：王 彥課 程 綱 要【課程名稱】《高績效團(tuán)隊(duì)-戰(zhàn)疫行動》【課程背景】一個團(tuán)隊(duì)是否高績效，不取決于成員對于團(tuán)隊(duì)的“自我感覺”， 而是這個團(tuán)隊(duì)能否與其他團(tuán)隊(duì)相互激活，能否持續(xù)釋放每個人的優(yōu)勢潛能，能否持續(xù)創(chuàng)造高的績效……高績效團(tuán)隊(duì)首先有明確努力的方向，也就是整體目標(biāo)，每個團(tuán)隊(duì)與個人都知道自身任務(wù)與目標(biāo)之間的關(guān)系，并能夠在協(xié)同的過程中能夠放下自身利益，建立整體價(jià)值鏈條，不斷進(jìn)行有效溝通，制定縝密計(jì)劃，優(yōu)化執(zhí)行方案，直到績效目標(biāo)的達(dá)成；《戰(zhàn)疫行動》沙盤模擬課程設(shè)計(jì)了一系列關(guān)于考驗(yàn)與驗(yàn)證團(tuán)隊(duì)高績效的情景，過程中疫情在不斷變化、每個團(tuán)隊(duì)都有自身優(yōu)勢，每