企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)（TTT）

  培訓(xùn)講師：薛飛

講師背景：
薛飛◇思維導(dǎo)圖實(shí)戰(zhàn)專家◇魅力演說(shuō)實(shí)戰(zhàn)講師◇職場(chǎng)心態(tài)專家，公共關(guān)系培訓(xùn)師◇法學(xué)碩士研究生◇電視臺(tái)《與文明同行》欄目編輯，主持人◇山西普通話形象大使；◇“莫高杯”全國(guó)青年電視風(fēng)采大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)省級(jí)辯論賽“最佳辯手”、“金話筒”獲得者課程特色多年的實(shí) 詳細(xì)>>

薛飛
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企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)（TTT）詳細(xì)內(nèi)容

企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)（TTT）

☆ 課程導(dǎo)入：

 從傳統(tǒng)文化看“職業(yè)講師之路”

 現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：烏鴉與烏龜

 導(dǎo)入結(jié)論：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師打造從道、法、術(shù)三個(gè)方面落地

☆ **章： 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師宏觀認(rèn)知

現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：我們?yōu)槭裁匆觥捌髽I(yè)內(nèi)訓(xùn)師”？

一、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師作用認(rèn)知

（一）傳播文化理念——要求變需求（學(xué)員能動(dòng)性挖掘）

（二）傳播積極心態(tài)——知識(shí)變能力（學(xué)員靈活性提升）

（三）傳授技能技術(shù)——能力變行為（課程落地性驗(yàn)收）

二、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師風(fēng)格定位

（一）專業(yè)知識(shí)型——學(xué)術(shù)性較強(qiáng)，靈動(dòng)性較差

（二）市場(chǎng)銷售型——實(shí)戰(zhàn)性較強(qiáng)，穩(wěn)重型較差

（三）綜合教練型——學(xué)術(shù)論證，實(shí)戰(zhàn)教學(xué)

三、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

（一）縝密的邏輯思維

（二）陽(yáng)光的職業(yè)心態(tài)

（三）專業(yè)的職業(yè)形象

（四）流暢的語(yǔ)言表達(dá)

（五）正向的能量氣場(chǎng)

小結(jié)：“企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師”是個(gè)綜合性極強(qiáng)的職業(yè)

☆ 第二章：“企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師”從思維顛覆開(kāi)始

 現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師思維測(cè)試

一、了解“聽(tīng)眾思維系統(tǒng)”，鎖定課程溝通方式

圖片展示：

（一）中國(guó)傳統(tǒng)性思維特征：中庸、周易、多元

（二）現(xiàn)代思維特征：標(biāo)準(zhǔn)、高效、精確

（三）企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師思維：聯(lián)想并聚焦的思維方式

課程互動(dòng)：視頻解說(shuō)

課程互動(dòng)：長(zhǎng)久“站立”

二、用腦用心，提高情商

（一）順利破冰

（二）靈活控場(chǎng)

（三）移情應(yīng)對(duì)

現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)“破冰游戲”，說(shuō)明游戲規(guī)則并總結(jié)互動(dòng)分享

課程互動(dòng)：“內(nèi)訓(xùn)師思維”脫口秀

三、宏觀思考，擴(kuò)大格局

（一）生活引入

（二）理論總結(jié)

（三）升華歸納

（四）指導(dǎo)實(shí)踐

案例呈現(xiàn)：從“顏色”落地到“工作”

課程互動(dòng)：公交卡如此充

四、思維聚焦，系統(tǒng)思考

（一）層次分明

（二）邏輯通暢

（三）整合套路

課程互動(dòng)：以……為題，講解三分鐘

小結(jié)：情商、宏觀、系統(tǒng)是企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師應(yīng)有的思維能力

☆ 第三章： “優(yōu)秀職業(yè)講師”的陽(yáng)光心態(tài)

一、內(nèi)化激勵(lì)

二、重復(fù)練習(xí)

三、積極創(chuàng)新

☆ 第四章： “優(yōu)秀職業(yè)講師”的職業(yè)形象和行為

一、職業(yè)形象

（一）移情能力——表情

（二）著裝選擇

（三）發(fā)型選擇

（四）首飾選擇

（五）講臺(tái)站位

（六）講臺(tái)坐姿

（七）課堂蹲姿

（八）講課的幾種標(biāo)準(zhǔn)手勢(shì)

課堂實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

二、職業(yè)行為

（一）PPT的制作

1、圖文并茂

2、色彩鮮明

3、音頻視頻運(yùn)用

（二）演講能力

課程訓(xùn)練：以……為題，演講三分鐘

課后訓(xùn)練：以……為題，制作PPT并講述（五分鐘）

（三）演說(shuō)模板

（四）溝通能力：親和力、專業(yè)度、贊美度

☆  第五章： 思維導(dǎo)圖下課程回顧

 

薛飛老師的其它課程

陽(yáng)光心態(tài)——快樂(lè)工作，健康生活講師:薛飛【課程目標(biāo)】1、了解時(shí)代特色，理解“陽(yáng)光心態(tài)”實(shí)質(zhì)；2、建立科學(xué)思維體系，完成“陽(yáng)光心態(tài)”造血功能；3、“陽(yáng)光心態(tài)”具體落地?！菊n程時(shí)長(zhǎng)】?jī)商臁菊n程特色】視頻分享、案例分享、實(shí)際演練貫穿整個(gè)授課過(guò)程，拒絕空洞地說(shuō)教?！九嘤?xùn)大綱】課程導(dǎo)入：1、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：假如“幸?！蹦憔团呐氖?、現(xiàn)場(chǎng)心態(tài)診斷：烏鴉與烏龜3、導(dǎo)入結(jié)論：打破

 講師：薛飛詳情

高效溝通及公眾表達(dá)講師:薛飛課程時(shí)長(zhǎng)：2天課程大綱第一部分：高效溝通第一講：課程導(dǎo)入和高效溝通的模型1、課程導(dǎo)入：優(yōu)秀員工職業(yè)素養(yǎng)之樹(shù)2、高效溝通模型第二講：溝通高手的內(nèi)功——“掌式內(nèi)功”1、正能量2、喜悅心3、同理心4、贊美心5、包容心6、尊重心第三講：溝通高手的技巧一、基于“掌式內(nèi)功”的溝通技巧:語(yǔ)言技巧1、積極正向的正語(yǔ)2、對(duì)他人的批評(píng)表達(dá)感謝3、讓對(duì)

 講師：薛飛詳情

職業(yè)形象塑造講師:薛飛課程背景：在全球服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈的今天，職業(yè)化已經(jīng)成為服務(wù)業(yè)打造核心競(jìng)爭(zhēng)力的有力武器。在客戶看來(lái)，最好的服務(wù)就是最專業(yè)的服務(wù)，最專業(yè)的服務(wù)來(lái)源于的所有崗位的員工都是訓(xùn)練有素的，都是職業(yè)人，都能展現(xiàn)專業(yè)服務(wù)形象。但職業(yè)化在我國(guó)的業(yè)中也僅僅處在起步階段，提升的道路還任重道遠(yuǎn)。在客戶服務(wù)和工作中，還常常看見(jiàn)如下場(chǎng)景：1、員工缺乏基本職業(yè)素養(yǎng)，

 講師：薛飛詳情

新形勢(shì)、新思維、新角色主講：薛飛【培訓(xùn)大綱】課程導(dǎo)入1、從傳統(tǒng)文化看現(xiàn)代“職場(chǎng)人”之從業(yè)“道、法、術(shù)”2、案例分析：“長(zhǎng)征”歷史分析3、結(jié)論：順勢(shì)、借勢(shì)、造勢(shì)，提高“職場(chǎng)人”工作喜悅感第一章：了解時(shí)代“新形勢(shì)”一、“互聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代帶來(lái)的社會(huì)新看點(diǎn)二、當(dāng)今“商業(yè)市場(chǎng)新看點(diǎn)”三、實(shí)際情形下“行業(yè)現(xiàn)狀”分析?結(jié)論：新形勢(shì)要求我們“職場(chǎng)人”要學(xué)會(huì)順勢(shì)、借勢(shì)、造勢(shì)。?互

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職業(yè)心態(tài)塑造主講：薛飛課程對(duì)象：公司所有新員工以及中基層主管；課程目標(biāo)：掌握優(yōu)秀員工所必須具備的心態(tài)、理念；掌握主動(dòng)思考問(wèn)題解決問(wèn)題的思維方式；掌握與上司的交往技巧；掌握與同事的交往技巧；塑造陽(yáng)光心態(tài)；課題背景：每個(gè)人的起點(diǎn)都是從新員工開(kāi)始的；每個(gè)人的起點(diǎn)都是從下屬開(kāi)始的；為什么有那么多人一生都碌碌無(wú)為？因?yàn)閼B(tài)度；提高自己的實(shí)力是一件非常困難的事情嗎？不！關(guān)

 講師：薛飛詳情

演講與口才   09.13

演講與口才課程前言1.語(yǔ)言是人的第二張臉。人們?cè)诮煌惺紫仁峭饷伯a(chǎn)生首輪效應(yīng)，其次就是語(yǔ)言。2、語(yǔ)言是交流的載體，它既能體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)水平，又能看到一個(gè)人的文化層次，同時(shí)語(yǔ)言交流還是達(dá)成目標(biāo)的重要手段。同樣一句話不同方式的表達(dá)，不同情緒的感染，常常會(huì)出現(xiàn)截然不同的結(jié)果。3、本次課程主要通過(guò)方法引導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)的方式，結(jié)合不同語(yǔ)言環(huán)境，實(shí)際感受語(yǔ)言的魅力，提升

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職業(yè)道德1   09.13

職業(yè)道德主講：薛飛一、樹(shù)立專業(yè)的“職業(yè)道德”觀（一）職業(yè)道德經(jīng)典語(yǔ)錄1、道德讓生活更和諧2、職業(yè)道德是個(gè)人內(nèi)涵的表達(dá)，是家庭教養(yǎng)的彰顯，是團(tuán)隊(duì)文化的提升3、職業(yè)道德讓我們更專業(yè)，讓我們收獲更多（二）從含義和核心看職業(yè)道德1、多個(gè)眼睛看職業(yè)道德2、職業(yè)道德，這邊風(fēng)景獨(dú)好3、職業(yè)道德深埋在“尊重”里（1）該如何破土而出（2）又如何塵埃落定二、近看“職業(yè)道德”（一

 講師：薛飛詳情

團(tuán)隊(duì)凝聚力打造薛飛（常駐：北京）課程前言1.凝聚力是一個(gè)團(tuán)隊(duì)融洽、和諧的基本要素，是團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的根本立足點(diǎn)，更是團(tuán)隊(duì)發(fā)展長(zhǎng)存的基本保障。2、今天的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代讓領(lǐng)導(dǎo)和員工之間的信息差縮小，地位差與特權(quán)差不復(fù)存在，新一代員工呈現(xiàn)出歸屬不強(qiáng)、責(zé)任感薄弱、流動(dòng)性增加等時(shí)代特點(diǎn)，對(duì)他們的管理成了21世紀(jì)眾多領(lǐng)導(dǎo)人面臨的重要挑戰(zhàn)之一，打造新型團(tuán)隊(duì)凝聚力變得重要且不易。

 講師：薛飛詳情

新時(shí)代下的職場(chǎng)認(rèn)知新形勢(shì)、新思維、新角色課程背景：每個(gè)人都是一棵數(shù)，原本都可以成為大樹(shù)，而根系就是一個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)。枝、干、葉、型就是其顯現(xiàn)出來(lái)的職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)表象。要想枝繁葉茂，首先必須根系發(fā)達(dá)。職業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵因素。職業(yè)素養(yǎng)量化而成“職商?！庇⑽腸areerquotient簡(jiǎn)稱CQ，也可以說(shuō)一生成敗看職商。課程時(shí)間：1-2天（6-12小時(shí)）

 講師：薛飛詳情

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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