中層管理技能提升

  培訓(xùn)講師：徐云松

講師背景：
徐云松（我們保證95以上滿意度）蘇州大學(xué)客座教授中山大學(xué)客座講師中國經(jīng)理人協(xié)會(huì)理事國家電網(wǎng)指定TTT輔導(dǎo)講師中國銀行高級TTT輔導(dǎo)導(dǎo)師IPTA國際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)中國區(qū)理事TTT國際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程認(rèn)證班授權(quán)導(dǎo)師ASTD美國培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(huì)認(rèn)證 詳細(xì)>>

徐云松
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中層管理技能提升詳細(xì)內(nèi)容

中層管理技能提升

課程大綱

**部分 課程導(dǎo)入

1.1“四應(yīng)”管理角色

1.2關(guān)注四個(gè)一工程

1.3弗倫奇領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)


第二部分 凝聚力模塊

項(xiàng)目體驗(yàn)：個(gè)人行為風(fēng)格測評

    采用目前世界上測試人數(shù)**多的DISC測評工具，**討論，分享，案例等方式，是管理者正確認(rèn)知自我，了解他人，從人員的選育用留上，有效建設(shè)和塑造團(tuán)隊(duì)。


2 四種“動(dòng)物”性格特質(zhì)

2 四種性格特質(zhì)的行為方式

2 差異化團(tuán)隊(duì)打造

2 管理指南1：如何發(fā)揮不同個(gè)性成員的團(tuán)隊(duì)價(jià)值

2 管理指南2：如何激發(fā)不同個(gè)性成員的工作激情

2 管理指南3：如何善用不同個(gè)性成員的性格潛能






第三部分 執(zhí)行力

項(xiàng)目體驗(yàn)：福利工廠

  福利工廠是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的拼圖項(xiàng)目，各組成員會(huì)得到自己的任務(wù)書，按照任務(wù)書中的說明，**與其他小組間的合作，在有限的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)并盡可能的達(dá)到卓越

2 目標(biāo)的有效傳遞

2 資源的有效調(diào)配

2 權(quán)責(zé)利的劃分

2 流程優(yōu)化與合理分工

2 員工的有效激勵(lì)


第四部分 經(jīng)營力

項(xiàng)目體驗(yàn)：沙漠掘金（沙盤）

整個(gè)項(xiàng)目模擬的是幾只探險(xiǎn)尋寶的團(tuán)隊(duì)，從同一地點(diǎn)出發(fā)，前往龍?zhí)萌』貙毑亍?/p>

要想順利取回寶藏并成為競爭的勝利者，就需要周密的計(jì)劃、組織，綜合考慮資金、物資、能力、時(shí)間、天氣、地形變化等眾多要素，并根據(jù)對手情況及時(shí)做出有效的判斷來修訂計(jì)劃，這是一個(gè)非常經(jīng)典的培養(yǎng)計(jì)劃和組織能力的項(xiàng)目。

講授及分享內(nèi)容：

2 如何設(shè)定目標(biāo)

2 如何制定計(jì)劃

2 如何防范風(fēng)險(xiǎn)

2 如何獲取利潤



第五部分 影響力

項(xiàng)目體驗(yàn)：話語影響

    **互寫卡片，抽取卡片開展即興發(fā)表的方式，練習(xí)學(xué)員的思考力，語言組織能力，生動(dòng)演繹能力以及話語影響能力

2 實(shí)現(xiàn)表達(dá)突破的兩個(gè)轉(zhuǎn)變

2 學(xué)習(xí)先聲奪人的表達(dá)技巧

2 創(chuàng)新說法，刷新做法

2 概念提煉，建立話語系統(tǒng)


 

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TTT內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)講師：徐云松【課程背景】“滿足績效需求，響應(yīng)組織期待，對接學(xué)員興趣”，是課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的最終目的，同時(shí)也是出發(fā)點(diǎn)，組織培訓(xùn)的有效性，并不是要等授課結(jié)束才能決定，在課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)階段，就決定了培訓(xùn)的針對性、實(shí)效性、落地性。設(shè)計(jì)出能夠解決組織實(shí)際問題、學(xué)員心中困惑、績效增長障礙的課程，是所有組織內(nèi)訓(xùn)開發(fā)的期望。【組織困惑】：在開展課程開發(fā)與

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