《賦能式內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)四階--高級班》

《賦能式內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)四階--高級班》
——成為高大上美的培訓(xùn)師
【課程背景】
許多內(nèi)訓(xùn)師學(xué)習(xí)完《內(nèi)訓(xùn)師授課技巧1、2階》課程，可以成功站上講臺講課，并且成為一定意義上的實戰(zhàn)培訓(xùn)師了。但是在后續(xù)的教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)在如下幾方面：內(nèi)訓(xùn)師及課程要讓各種不同的學(xué)員喜歡、課程的高度與深度、講課的藝術(shù)性及美感、如何賦能給學(xué)員等方面，內(nèi)訓(xùn)師又面臨著重大的瓶頸。
那么如何解決這個問題呢？
內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)導(dǎo)師張東銘老師，從PTT國際講師授權(quán)課程內(nèi)容中，擷取精華，并融合結(jié)構(gòu)化表達、心理學(xué)、NLP、教練技術(shù)、講師本人10年培訓(xùn)心得，傳授給學(xué)員全新的賦能式授課技巧及應(yīng)對變化之道，讓內(nèi)訓(xùn)師成就高大上美之道。
【課程收益】
1．讓內(nèi)訓(xùn)師掌握提升講師氣場的方法，從而提升講師的高度和氣場
2．讓內(nèi)訓(xùn)師理解并掌握課程高度深度的內(nèi)容，從而讓課程既有內(nèi)容又讓學(xué)員喜歡
3. 讓內(nèi)訓(xùn)師掌握開心金庫的內(nèi)容，從而讓學(xué)員更喜歡課堂氛圍
4. 讓內(nèi)訓(xùn)師掌握預(yù)演未來的內(nèi)容，從而讓內(nèi)訓(xùn)師更從容應(yīng)對課堂，學(xué)員更有正能量
5．讓內(nèi)訓(xùn)師掌握深度感性語言，從而讓學(xué)員更愿意聽、記憶更深刻
6．讓內(nèi)訓(xùn)師掌握深度理性語言，提升語言及內(nèi)容的高度
7．讓內(nèi)訓(xùn)師掌握PPT深度內(nèi)容設(shè)計，讓PPT更高大上美
8．讓內(nèi)訓(xùn)師掌握培訓(xùn)師專業(yè)的段論語言，讓內(nèi)訓(xùn)師的表達更高大上美
9. 讓內(nèi)訓(xùn)師掌握包括教練技術(shù)在內(nèi)的更多的全場大互動技術(shù)，保證課堂氛圍的同時讓內(nèi)容更有效
【課程優(yōu)勢】
系統(tǒng)完善。
本課程是TTT、PTT、結(jié)構(gòu)化思維、教練、NLP、積極心理學(xué)的完美結(jié)合。課程具有標
準統(tǒng)一、落實有效、持續(xù)提升的特點。
課程實戰(zhàn)。
實戰(zhàn)演練為主，結(jié)合講師點評以及講師10年內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)及項目建設(shè)的實踐經(jīng)驗。
內(nèi)容精華。
無多余內(nèi)容，全部是企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師必須掌握的內(nèi)容技能。貫徹以學(xué)員為主體，以學(xué)員掌握
技能為目標。
成果呈現(xiàn)。
每位學(xué)員的課堂授課及講師點評視頻；智慧共創(chuàng)的圖文；授課場景的解決方案及呈現(xiàn)等。
賦能技術(shù)。
授課課堂融入引導(dǎo)式、教練式、行動學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、團隊共創(chuàng)的先進賦能技術(shù)，激發(fā)
學(xué)員學(xué)習(xí)動機與潛能，關(guān)注目標，持續(xù)成長。同時學(xué)員可以學(xué)會這些先進賦能教學(xué)手段。
效果顯著。
從三個方面提升培訓(xùn)效果，課前：課前調(diào)研、預(yù)習(xí)互動、課前測試；課中：翻轉(zhuǎn)課堂、
團隊共創(chuàng)、技能驗證；課后：評估、考試、行動計劃、輔導(dǎo)監(jiān)督。
【課前課后培訓(xùn)服務(wù)行動】
一、課前培訓(xùn)服務(wù)行動
1.課前一周建立學(xué)員微信群
2.學(xué)員填寫課程培訓(xùn)前調(diào)研問卷（由講師提供調(diào)研問卷）
3.學(xué)員自己預(yù)習(xí)資料
4.學(xué)員說明自己的學(xué)習(xí)期待
5.預(yù)習(xí)資料的測試
二、課堂測評。
1.培訓(xùn)結(jié)束知識點考試（筆試、網(wǎng)絡(luò)）--由講師提供考試題目
2.關(guān)鍵點技能現(xiàn)場操練，講師點評
三、課后行動
1.當天，學(xué)員寫五點培訓(xùn)心得與收益發(fā)表在朋友圈，并發(fā)送給
直屬領(lǐng)導(dǎo)與培訓(xùn)負責人
2.當天，學(xué)員寫三點自我改善計劃，并發(fā)送給直屬領(lǐng)導(dǎo)與培訓(xùn)負責人
3.當天，寫一點如何運用在工作中，并發(fā)送給直屬領(lǐng)導(dǎo)與培訓(xùn)負責人
4.課后3天開始，安排學(xué)員在學(xué)員微信群授課演練
5.課后2周，學(xué)員發(fā)5分鐘講課視頻給講師，講師點評
四、一個月后，培訓(xùn)的四級評估具體指標，與企業(yè)HR責任人協(xié)商確定。
【課程目標】
1.解決企業(yè)經(jīng)過一、二階訓(xùn)練的內(nèi)部培訓(xùn)師無法駕馭超過一天的培訓(xùn)課程的尷尬問題；
2.幫助已經(jīng)建立起企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊伍管理機制的企業(yè)打造高水平的內(nèi)訓(xùn)師；
3.企業(yè)需要企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師求新求變
4.可以為管理層以上的學(xué)員授課
【課程時長】2-3天
【授課對象】接受過《內(nèi)訓(xùn)師授課技巧1、2階》培訓(xùn)的內(nèi)訓(xùn)師
【課程大綱】
導(dǎo)入：高級班課程核心：高、大、上、美
——優(yōu)秀講師的目標及達成途徑
第一講：講師氣場修煉——氣場決定一個老師的高度與價值
一、找到企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師自我特質(zhì)
1.九宮格測試講師自我特質(zhì)
2.基于DISC人格特征的講師自我行為特征分析
3.不同人格特征講師的賦能
①擇優(yōu)：成長方向（引導(dǎo)與團隊共創(chuàng)）
②補短：均衡之道（引導(dǎo)與團隊共創(chuàng)）
二、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師氣場內(nèi)修
——討論導(dǎo)入：在一個行業(yè)堅持10年就能成為專家？
1.卓越培訓(xùn)講師的五個特征
2.四步邁向優(yōu)秀講師之路
3.強大氣場的六重境界
三、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師氣場外修
1.環(huán)境與氣場修煉
2.形象與氣場修煉
3.語言與氣場修煉
4.行為與氣場修煉
四、內(nèi)訓(xùn)師氣場賦能
1.氣場測試
2.氣場潛能激發(fā)
第二講：課程深度與高度設(shè)計——如何讓課程被學(xué)員喜歡的同時又有內(nèi)容的高度
一、意識三層次
二、理性了解五步驟
1.重
2.綱
3.容
4.試
5.測
三、感性認知
四、感性理性關(guān)系
1.理性與感性的對比
2.感性與理性的連接
五、感性理性賦能
1.感性的自我發(fā)現(xiàn)
2.理性的自我發(fā)現(xiàn)
六、課程深度內(nèi)容獲取之道
七、課程高度內(nèi)容獲取之道
第三講：講師深度語言訓(xùn)練
一、深度感性語言---畫面語言訓(xùn)練
——讓課程內(nèi)容深入學(xué)員大腦，記憶最深刻的神奇語言
1.畫面語言是什么
2.畫面語言作用
3.畫面語言特征
4.畫面語言訓(xùn)練
二、講師深度理性語言訓(xùn)練
——展示講師權(quán)威及水平的語言表達
1.順式理性
2.定義理性
第四講：開心金庫與預(yù)演未來訓(xùn)練
一、開心金庫——掌握調(diào)節(jié)課堂氛圍的節(jié)奏感
1.開心金庫的價值
2．語言純快樂類開心金庫的內(nèi)容與應(yīng)用
3. 參與純快樂類開心金庫的內(nèi)容與應(yīng)用
4. 語言和參與教育實用類開心金庫的內(nèi)容與應(yīng)用
5.賦能演練：學(xué)員的幽默潛力開發(fā)
二、預(yù)演未來
1.預(yù)演未來的四大功能
2.預(yù)演未來四大方法訓(xùn)練
3.賦能訓(xùn)練：學(xué)員的正念引導(dǎo)
學(xué)員第二次講課訓(xùn)練（講師提授課要求）
研討會：五分鐘課程中的優(yōu)點及缺點
第五講：PPT深度設(shè)計——PPT隱藏的課程深度秘密
一、PPT的顯現(xiàn)理性與隱性理性
二、PPT的聯(lián)字訣
三、PPT的一字訣
四、PPT的口號提煉
第六講：講師段論語言訓(xùn)練——讓講師瞬間高大上美的神秘世家語言
段論語言知識點
1.段論語言的三個步驟
2.段論語言的三大難度格式
3.段論語言的三大級別
二、隨口四段論訓(xùn)練
三、隨口六段論訓(xùn)練
四、雙重四段論訓(xùn)練
五、雙重六段論訓(xùn)練
第七講：全方位互動技巧提升訓(xùn)練
一、問話系列
1.引導(dǎo)技術(shù)及ORID
2.GROW問話
二、無聲系列
三、娛樂系列
四、雜項系列
五、團隊系列
六、討論系列
學(xué)員第三次講課訓(xùn)練（講師提授課要求）
學(xué)員收獲及心得分享，課程全面回顧

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