如何規(guī)劃職業(yè)生涯，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工共同成長(zhǎng)

如何實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工共同成長(zhǎng)
——員工職業(yè)生涯規(guī)劃與培訓(xùn)體系建設(shè)
主講老師：王萬(wàn)多
【課程背景】
進(jìn)入新的一年，企業(yè)已經(jīng)制定完本年度的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，工作任務(wù)和績(jī)效指標(biāo)也已經(jīng)明確，但新的問(wèn)題接踵而來(lái)：
如何將企業(yè)目標(biāo)與員工自己的目標(biāo)相結(jié)合，讓員工當(dāng)成自己的事去做？
如何提高員工的積極性，確保員工努力完成目標(biāo)？
如何吸引更多的優(yōu)秀人才加入到公司并快速形成戰(zhàn)力？
如何激活老員工，讓大家有激情、有希望？
如何有效培養(yǎng)人才梯隊(duì)，隨時(shí)不愁“人”?
……
此時(shí)，員工職業(yè)生涯規(guī)劃體系的建立就尤為重要了，員工職業(yè)生涯規(guī)劃是通過(guò)員工的工作及職業(yè)發(fā)展設(shè)計(jì)，協(xié)調(diào)員工個(gè)人需求和企業(yè)組織需求，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和企業(yè)共同成長(zhǎng)和發(fā)展。做好員工職業(yè)生涯規(guī)劃，在現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理中發(fā)揮著非常重要的作用，體現(xiàn)著“以人為本”的管理理念，增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感和歸屬感。
良好的培訓(xùn)體系是員工能實(shí)現(xiàn)晉升的必要保障，讓晉升不再是“大餅”，而是讓員工不斷提升價(jià)值的必由之路。讓知識(shí)改變命運(yùn)，讓學(xué)習(xí)真正變成低投入，高回報(bào)的首選方法。
王老師用兩天的分享，將多年咨詢輔導(dǎo)百余家企業(yè)員工生涯規(guī)劃、培訓(xùn)體系建設(shè)及自已帶團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)分享給大家，實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)共同成長(zhǎng)，共同成就的目的。
【課程收益】
掌握企業(yè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃的目的和設(shè)計(jì)方法
掌握通過(guò)培訓(xùn)使員工不斷提升的方法
激發(fā)員工源動(dòng)力和積極性，由為了“完成公司目標(biāo)”到實(shí)現(xiàn)“自己理想”轉(zhuǎn)換
實(shí)現(xiàn)企業(yè)為員工搭建平臺(tái)，員工為企業(yè)完成目標(biāo)的共贏成果
【課程特色】
知到：用故事的方式現(xiàn)場(chǎng)實(shí)例分析與問(wèn)題討論
得到：用咨詢的方式現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)與撰寫方案
做到：用輔導(dǎo)的方式課后實(shí)戰(zhàn)與持續(xù)提高
【授課方式】
案例分析＋實(shí)戰(zhàn)方法＋角色扮演＋提問(wèn)互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)＋課堂練習(xí)+課后作業(yè)
【課程對(duì)象】
董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總監(jiān)、經(jīng)理、主管等管理者及必要的基層骨干員工。
【課程時(shí)間】
2天
【課程大綱】
個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃管理
個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃理論概述——人因夢(mèng)想而偉大
生涯的含義及其形態(tài)
生涯的含義
生涯的型態(tài)
職業(yè)生涯規(guī)劃的含義、原則與期限
職業(yè)生涯規(guī)劃的含義
制定職業(yè)生涯規(guī)劃的原則
職業(yè)生涯規(guī)劃的期限
職業(yè)生涯規(guī)劃要素
職業(yè)生涯規(guī)劃的影響因素
職業(yè)生涯規(guī)劃要素
員工職業(yè)規(guī)劃的三葉草模型
興趣、能力和價(jià)值推動(dòng)關(guān)系
興趣、能力和價(jià)值缺失時(shí)對(duì)應(yīng)的情緒表現(xiàn)及應(yīng)對(duì)方法
興趣、能力和價(jià)值的不同層次
【案例分析】業(yè)務(wù)員小張為什么沒(méi)有干勁了？
個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃方法——向著希望奔跑
職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟
基本步驟
職業(yè)生涯規(guī)劃的流程
自我分析
櫥窗分析法
自我測(cè)試法
內(nèi)外環(huán)境分析
對(duì)他人的了解包
對(duì)組織環(huán)境的了解
對(duì)社會(huì)環(huán)境的了解
對(duì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的了解
職業(yè)的選擇
性格與職業(yè)的吻合
興趣與職業(yè)的吻合
能力與職業(yè)的吻合
氣質(zhì)與職業(yè)的吻合
個(gè)性與職業(yè)的吻合
不同年齡階段職業(yè)生涯路線選擇
典型的職業(yè)生涯路線圖
職業(yè)生涯路線分析過(guò)程
不同年齡階段的特征與任務(wù)
職業(yè)生涯目標(biāo)的抉擇
認(rèn)識(shí)目標(biāo)的意義及作用
目標(biāo)抉擇的基本步驟
目標(biāo)抉擇的基本方法
職業(yè)生涯目標(biāo)規(guī)劃舉例
【案例分析】王老師自己在外企工作時(shí)的職業(yè)生涯心路歷程解析
個(gè)人職業(yè)生涯迷茫與對(duì)策——一生順利，我的青春不迷茫
人生自我失敗的主要原因
目標(biāo)不清
心理原因
交往能力
行動(dòng)能力
社會(huì)、經(jīng)濟(jì)環(huán)境危機(jī)與對(duì)策
環(huán)境變遷的危機(jī)
適應(yīng)環(huán)境變遷的對(duì)策
外界環(huán)境的壓力危機(jī)
化解外界環(huán)境壓力危機(jī)的對(duì)策
職業(yè)生涯發(fā)展技術(shù)
樹(shù)立自信 堅(jiān)定目標(biāo)
調(diào)整心態(tài) 開(kāi)發(fā)潛力
調(diào)節(jié)情緒 開(kāi)發(fā)情商
情科學(xué)策劃 講求方法
積極行動(dòng) 迂回前進(jìn)
抓住機(jī)遇 鍥而不舍
《魔力平衡輪》的運(yùn)用實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)
【課程練習(xí)】魔力平衡輪的設(shè)計(jì)與運(yùn)用方法練習(xí)與點(diǎn)評(píng)
企業(yè)員工職業(yè)生涯的管理——心有多大，舞臺(tái)就有多大
職業(yè)生涯管理概述
職業(yè)生涯管理的含義
職業(yè)生涯管理的因素
職業(yè)生涯管理的任務(wù)
職業(yè)生涯管理的角色
做好員工職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)企業(yè)的意義
【案例分析】XX公司是如何讓員工有動(dòng)力的？
做好員工的職業(yè)生涯規(guī)劃體系的步驟
做好員工職業(yè)生涯規(guī)劃的五大原則
【案例分析】XX公司員工生涯規(guī)劃?rùn)C(jī)制推行失敗的原因分析
員工職業(yè)生涯規(guī)劃落地實(shí)務(wù)
如何使用六步法建立員工職業(yè)生涯規(guī)劃體系
員工生涯規(guī)劃通道圖設(shè)計(jì)
【現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)】不同行業(yè)、不同崗位、不同職系生涯通道圖解析
員工生涯規(guī)劃晉升標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)——有標(biāo)準(zhǔn)不是畫(huà)大餅
【現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)】各類型崗位晉升標(biāo)準(zhǔn)表解析
第二天 員工自我學(xué)習(xí)、企業(yè)培訓(xùn)體系與學(xué)習(xí)型組織建設(shè)
員工的自我學(xué)習(xí)——天助自助者
學(xué)習(xí)的基本知識(shí)
學(xué)習(xí)的概念
學(xué)習(xí)的態(tài)度
學(xué)習(xí)的四個(gè)階段
學(xué)習(xí)力的表現(xiàn)方面
學(xué)習(xí)的方法
學(xué)習(xí)的渠道
管理者應(yīng)該具備的知識(shí)體系
學(xué)習(xí)方式
企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)——助力員工成長(zhǎng)
認(rèn)識(shí)企業(yè)培訓(xùn)體系
企業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)狀分析
企業(yè)培訓(xùn)的特征
企業(yè)培訓(xùn)的重要作用
【案例解析】XXX公司員工為什么不喜歡參加公司組織的培訓(xùn)？
培訓(xùn)內(nèi)容體系建設(shè)
員工培訓(xùn)的六個(gè)維度
培訓(xùn)需求分析
培訓(xùn)方式的制定
【案例分析】XX公司是如何選擇培訓(xùn)方法，失敗到成功的過(guò)程？
制定培訓(xùn)計(jì)劃表
各部門培訓(xùn)名單、培養(yǎng)方向、適用培訓(xùn)形式、培訓(xùn)項(xiàng)目類別
內(nèi)部培訓(xùn)要明確內(nèi)部講師、培訓(xùn)課件與考試題庫(kù)、獎(jiǎng)懲機(jī)制等
外部培訓(xùn)包括項(xiàng)目的選擇、參加培訓(xùn)人員的資格和名額
制定培訓(xùn)預(yù)算
培訓(xùn)年度預(yù)算包括的內(nèi)容
培訓(xùn)費(fèi)用支出應(yīng)注意事項(xiàng)
【案例分析】XX公司是如何制定培訓(xùn)計(jì)劃和預(yù)算的？
培訓(xùn)實(shí)施與效果轉(zhuǎn)化
培訓(xùn)實(shí)施的過(guò)程
培訓(xùn)效果評(píng)估
培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化
【案例分析】XX公司是如何監(jiān)測(cè)培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的結(jié)果的？
學(xué)習(xí)型組織建設(shè)——集體成就，共創(chuàng)未來(lái)
學(xué)習(xí)型組織的認(rèn)知
什么是學(xué)習(xí)型組織
學(xué)習(xí)型組織智障
學(xué)習(xí)型組織微妙法則
如何學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉
【案例分析】中國(guó)第一個(gè)學(xué)習(xí)型組織——聯(lián)想集團(tuán)案例分析
學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉
系統(tǒng)性思考
自我超越
心智模式
共同愿景
團(tuán)體學(xué)習(xí)
【案例分析】華為的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的案例分析

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