JMT成就基層管理者四項核心技能

  培訓講師:徐靜

講師背景:
徐靜老師曾任西安本地某培訓咨詢公司技術項目部負責人曾任知名培訓公司資深學習項目設計師兼講師ACI美國認證協(xié)會“注冊國際職業(yè)培訓師”黨建課程開發(fā)師國家二級企業(yè)培訓師國家二級心理咨詢師陜西省標桿課程開發(fā)師職業(yè)經歷:1、內訓師經歷10年曾任職大型 詳細>>

徐靜
    課程咨詢電話:

JMT成就基層管理者四項核心技能詳細內容

JMT成就基層管理者四項核心技能

JMT成就中基層管理者四項核心技能


課程背景:
“學而優(yōu)則仕”,從業(yè)務高手晉升至管理層,是職業(yè)生涯關鍵的一步。我們必須從一開始就建立正確的認知和積極的心態(tài),迅速轉變自己的角色并逐步學習和掌握相應的管理知識和技巧,這其中沒有什么捷徑可循。
中基層主管管理技能訓練JUNIOR MAGAGEMENT TRAINING (JMT)是一套完整的管理基礎課程;面向中基層主管或未曾接受過系統(tǒng)管理培訓之新任管理層,針對中基層主管的職責特點,秉承領導力發(fā)展階段模型(即“管理自己、發(fā)展自己”,“管理他人、發(fā)展他人”,“管理業(yè)務、發(fā)展業(yè)務”)對基層主管的管理內容進行了詳細的講述。幫助管理者在系統(tǒng)思考中,將方法和工具用于實戰(zhàn)中,使之成為“懂行”的管理者,更好的提升組織和個人的績效。
培訓對象:中基層管理者及人才儲備
培訓時長:1-2天 (6小時/天)
課程目標:
收獲一套知己知彼的識人工具
掌握價值鏈分析技能
提升團隊執(zhí)行力
熟悉職場溝通技巧
加強團隊凝聚力
培訓嘉賓:徐 靜
教學方式:案例講解、現(xiàn)場測試、情景演練、教練式輔導、團隊共創(chuàng)
課 程 大 綱 :
開場部分
導入:管理角色認知
正確認識管理:
= 1 \* GB2 ⑴ 管理的定義;
= 2 \* GB2 ⑵ 管理的對象和目的;
= 3 \* GB2 ⑶ 管理的原則和立場;
2、探究管理角色:
= 1 \* GB2 ⑴DISC領導力風格測試;
= 2 \* GB2 ⑵ 四種類型特質解析。
3、管理角色定位:
= 1 \* GB2 ⑴ 優(yōu)秀管理者的素質模型;
= 2 \* GB2 ⑵ 結果導向思維與遵守原則思維;
= 3 \* GB2 ⑶ 移動互聯(lián)時期對于管理者的三個挑戰(zhàn)。
正文部分
核心技能之一:培養(yǎng)團隊目標力
1、開啟時間管理之門
= 1 \* GB2 ⑴ 思維導圖開啟時間管理;
= 2 \* GB2 ⑵ 時間管理測試與解讀;
= 3 \* GB2 ⑶ 時間管理技巧;
= 4 \* GB2 ⑷ 時間管理應用。
2、實踐目標管理
= 1 \* GB2 ⑴ 目標制定的SMART原則;
= 2 \* GB2 ⑵ 營銷導航地圖之目標分解;
= 3 \* GB2 ⑶ 目標價值鏈之計劃撰寫。
核心技能之二:建立運營溝通力
1、正確認識溝通:
= 1 \* GB2 ⑴ 溝通的定義;
= 2 \* GB2 ⑵ 溝通漏斗;
= 3 \* GB2 ⑶ 溝通的四個層次;
= 4 \* GB2 ⑷ 溝通過程圖解。
2、溝通管理的背景介紹:
= 1 \* GB2 ⑴ 四種溝通風格解讀;
= 2 \* GB2 ⑵ 溝通背景下的角色定位;
= 3 \* GB2 ⑶ 溝通中的目標管理。
3、情境溝通力:
= 1 \* GB2 ⑴ 如何說?
情境一:主持會議;
情境二:工作布置;
情境二:如何激勵和輔導下屬?
= 1 \* GB3 ① PRM工具模型;
= 2 \* GB3 ② 四種溝通風格下的激勵和輔導。
= 2 \* GB2 ⑵ 如何聽?
情境四:處理員工異議;
= 1 \* GB3 ① FIRE工具模型;
= 2 \* GB3 ② 關注事實;
= 3 \* GB3 ③ 傾聽的四個關鍵步驟;
= 3 \* GB2 ⑶ 如何正確識別溝通中的FBI?
= 4 \* GB2 ⑷ 如何用聲音緩解情緒?
核心技能之三:打造高效執(zhí)行力
正確認識高效執(zhí)行力:
2、高效執(zhí)行力的背景介紹:
= 1 \* GB2 ⑴ 四種執(zhí)行力風格解讀;
= 2 \* GB2 ⑵ 不一樣的態(tài)度,不一樣的執(zhí)行力;
3、情境執(zhí)行力:
= 1 \* GB2 ⑴ 如何處理執(zhí)行過程中出現(xiàn)的偏差?
= 2 \* GB2 ⑵ 如何提高團隊執(zhí)行的進度?
⑶ 如何處理任務調整帶來的影響?
核心技能之四:提升團隊凝聚力
1、正確認識團隊凝聚力:
2、團隊凝聚力背景介紹:
3、情境化團隊建設:
情境一:如何知人善任?——選人
= 1 \* GB2 ⑴ 揚長避短,知人善用;
= 2 \* GB2 ⑵ 適當授權,助力下屬;
= 3 \* GB2 ⑶ 結果導向,關注過程;
情境二:如何帶領下屬做好各項工作?——用人
= 1 \* GB2 ⑴ 揚長避短,知人善用;
= 2 \* GB2 ⑵ 適當授權,助力下屬;
= 3 \* GB2 ⑶ 結果導向,關注過程;
= 4 \* GB2 ⑷ 及時指導,正向激勵。
情景三:如何輔導下屬?——育人
= 1 \* GB2 ⑴ 輔導下屬,因材施教;
= 2 \* GB2 ⑵ 身先力行,模范表率;
⑶ 對癥下藥,關注事實;
= 4 \* GB2 ⑷ 不斷成長,持續(xù)改進。
情境四:如何保持隊伍的穩(wěn)定?——留人
= 1 \* GB2 ⑴ 溝通順暢,從諫如流;
= 2 \* GB2 ⑵ 成長計劃,了如執(zhí)掌;
⑶ 企業(yè)文化,落地有聲;
= 4 \* GB2 ⑷ 團隊建設,凝聚團結。

 

徐靜老師的其它課程

6S精品黨課開發(fā)課程背景:很多企業(yè)遇到這樣的問題:如何落實中央和企業(yè)黨委的要求:黨委書記每年至少講1次黨課,其他黨委成員每年至少為分管單位黨員講1次黨課,黨支部書記每年至少為所在黨支部黨員講1次黨課;如何開發(fā)和迭代標準的黨建課程;如何讓黨課內容豐滿;除了傳統(tǒng)的講授方式,還有沒有其他的教學方式;以上問題相信準備講黨課的黨務工作人員非常頭疼,人力資源部等組織部門

 講師:徐靜詳情


6S內訓課程開發(fā)課程背景:很多企業(yè)遇到這樣的問題:人員的流動,尤其是核心骨干的流動,造成經驗斷裂;如何及時萃取關鍵崗位的業(yè)務經驗;如何建立各條線課程體系,提升企業(yè)核心競爭力;如何搭建人才隊伍的雛形,以課程開發(fā)為驅動來啟動;培訓對象:各條線業(yè)務骨干、各部門負責人、企業(yè)內訓師每班人數(shù)不超過40人,開發(fā)課程10-15門培訓時長:2-3天(6小時/天)課程目標:掌握

 講師:徐靜詳情


內訓師培養(yǎng)工作坊包含課程《6S精品課程開發(fā)》2天《三段式精彩課堂呈現(xiàn)》1天《微課開發(fā)與制作》2天說明:也可以根據(jù)客戶需要進行課程組合套餐一:《6S精品課程開發(fā)》+《三段式精彩課堂呈現(xiàn)》=3天2夜套餐二:《微課開發(fā)》+《三段式精彩課堂呈現(xiàn)》=2天2夜套餐三:《6S精品課程開發(fā)》+《三段式精彩課堂呈現(xiàn)》+評審=4天3夜培訓方式:線上or線下,授課or輔導培訓對象

 講師:徐靜詳情


三段式精彩黨課呈現(xiàn)課程對象:黨支部書記、黨務工作者、黨建兼職內訓師人數(shù):班型控制在30人以內為宜課程目標:1.掌握黨課實施的流程;2.塑造講課人職業(yè)化形象;3.掌握黨課的授課技巧和互動技巧;4.學習辯證的語言模型;5.掌握強化學習行為的四個方法。課程特色:實戰(zhàn)演練:用現(xiàn)有黨課進行實戰(zhàn)演練;過程優(yōu)化:在呈現(xiàn)的演練中優(yōu)化黨課內容;現(xiàn)場訓練:階段性訓練,并采用1+

 講師:徐靜詳情


三段式精彩內訓課堂呈現(xiàn)課程對象:內訓師、儲備內訓師、中基層管理者、培訓管理者人數(shù):班型控制在40人以內為宜課程目標:1.掌握內訓課程實施的流程;2.塑造講課人職業(yè)化形象;3.掌握內訓課程的授課技巧和互動技巧;4.學習辯證的語言模型;5.掌握強化學習行為的四個方法。課程特色:實戰(zhàn)演練:用現(xiàn)有內訓課程進行實戰(zhàn)演練;過程優(yōu)化:在呈現(xiàn)的演練中優(yōu)化內訓課程內容;現(xiàn)場訓

 講師:徐靜詳情


《一課兩翼之課程開發(fā)與呈現(xiàn)》行動學習工作坊培訓對象:內訓師、培訓管理者、各部門負責人、業(yè)務骨干每班人數(shù)不超過40人,開發(fā)10-15門黨課培訓時長:標準版4天(6小時/天)或3天2夜其中:《6S內訓課程開發(fā)》2天+《三段式精彩內訓課堂呈現(xiàn)》2天課程一:《6S內訓課程開發(fā)》課程目標:掌握課程開發(fā)的流程設計邏輯清晰的課程結構開發(fā)豐富多樣的課程內容制作規(guī)范的課程課程

 講師:徐靜詳情


“支部書記講黨課”授課技巧培訓課程對象:黨支部書記、黨務工作者、黨建兼職內訓師人數(shù):班型控制在30人以內為宜,最多不超過40人課程目標:1.掌握黨課實施的流程;2.塑造支部書記講臺形象;3.掌握黨課的授課技巧和互動技巧;4.學習辯證有力的語言模型;5.掌握調整黨課氛圍的學習活動。課程特色:實戰(zhàn)演練:用現(xiàn)有黨課進行實戰(zhàn)演練;任務驅動:在課堂現(xiàn)場輸出成果,并優(yōu)化

 講師:徐靜詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網 版權所有