《右腦思維——用故事玩轉(zhuǎn)職場》
《右腦思維——用故事玩轉(zhuǎn)職場》詳細(xì)內(nèi)容
《右腦思維——用故事玩轉(zhuǎn)職場》
右腦思維——用故事玩轉(zhuǎn)職場商務(wù)表達(dá)
課程背景:
回想一下,在職場中你是否有這樣的困惑?
跟領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作,一般都是報(bào)流水賬似的說自己干了啥,領(lǐng)導(dǎo)聽完沒覺得我多有價(jià)值;
向公司高層要資源,我列舉了各種數(shù)據(jù)各種事實(shí),卻依然很難說動(dòng)他們;
經(jīng)常邀請給客戶或新員工講解專業(yè)知識(shí),可惜我的講解太枯燥,聽眾很容易走神;
公眾場合發(fā)言做自我介紹,往往1-2句話就結(jié)束;
……
其實(shí),如果你會(huì)講故事,上面說的這些問題就會(huì)迎刃而解。當(dāng)我們帶著故事思維去生活和工作,我們的價(jià)值將更自然地被上級(jí)看見,我們的請求更容易被跨部門的同事理解,我們更容易獲得上級(jí)和同事的支持。
課程收益:
■ 熟悉運(yùn)用故事的情緒線和邏輯線編寫故事;
■ 能說出好故事的三大標(biāo)準(zhǔn),六大要素
■ 制作出屬于自己的“人生奧斯卡”地圖;
■ 掌握打造好故事的5321技巧;
■ 能將故事思維運(yùn)用到職場商務(wù)表達(dá)場景中;
■ 掌握用結(jié)構(gòu)性思維工具,有效提升工作效率;
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對象:企業(yè)基層員工,骨干員工
課程方式:
● 交互教學(xué):講師講授、案例分享、視頻多媒體相結(jié)合,老師生動(dòng)幽默演繹,課堂氛圍好
● 互動(dòng)演練:現(xiàn)場練習(xí)、小組討論、情境演練,即時(shí)練習(xí),落地效果好
● 行動(dòng)學(xué)習(xí):翻轉(zhuǎn)課堂、使學(xué)員沉浸其中相互激發(fā)成就,體驗(yàn)評(píng)價(jià)好
課程模型:
課程大綱
導(dǎo)入:什么是故事
第一講:喚醒——沉睡的講故事能力
一、故事的三個(gè)條件
條件一:題材
條件二:技巧
條件三:信息
二、為什么要講故事
1. 故事和TA們的關(guān)系
1)故事vs敘述
2)故事vs事實(shí)
3)故事vs數(shù)據(jù)
2. 故事影響他人背后的科學(xué)道理
3. 講故事的好處
1)建立連接
2)激發(fā)改變
3)創(chuàng)建愿景
三、好故事三大標(biāo)準(zhǔn),六大要素
1. 好故事的三大標(biāo)準(zhǔn)
第一標(biāo)準(zhǔn):清晰
第二標(biāo)準(zhǔn):好奇
第三標(biāo)準(zhǔn):共鳴
2. 好故事的六大要素
要素一:人物
要素二:背景
要素三:沖突
要素四:高潮
要素五:對話
要素六:結(jié)局
案例:疫情數(shù)據(jù)
第二講:打通——講好故事的任督二脈
一、講好故事的任脈(邏輯線)
萬能故事公式
步驟一:明確要輸出的觀點(diǎn),選出故事素材
步驟二:確認(rèn)情感曲線
步驟三:按照萬能故事結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
步驟四:打造經(jīng)典場面
步驟五:真情演繹
二、講好故事的督脈(情緒線)
1. 三種營造情緒的方式
1)阻力>動(dòng)力=虐2)動(dòng)力>阻力=甜
3)幽默
2. 故事常見的情緒線
1)先虐后甜
2)先甜后虐3. 影視化中的情緒線分析
1)先虐后甜-電視劇《理想之城》
2)先甜后虐-電影《少年的你》
4. 容易引發(fā)情緒的事件
1)不公對待
2)失去(人)
3)失?。ㄊ拢?br />
4)成功(事)
5)獲得(人)
6)被重視/認(rèn)可
影視化案例中的啟示:
1)同一個(gè)演講中要有甜、虐兩種情緒的交換
2)通過容易引發(fā)情緒的事件與觀眾鏈接
3)短版故事一次甜虐變換,長版故事甜虐交換疊加
三、搜集好故事的利器(人生奧斯卡)
案例:阿里廣告
案例:演講冠軍
練習(xí):畫出你的人生奧斯卡,準(zhǔn)備一個(gè)2分鐘的故事
討論:在職場表達(dá)中,先甜后虐的情緒曲線什么時(shí)候適用?
第三講:塑造——好故事的5321技巧
討論:什么是名場面
故事的經(jīng)典片段四要素:畫面,人物,對話,細(xì)節(jié)
一、“5321”之“5”:五感詞匯
1. Visual視覺
2. Audial聽覺
3. Olfactory嗅覺
4. Gustatory味覺
5. Kinesthetic動(dòng)(觸)覺
二、“5321”之“3”:三種修辭
修辭手法一:擬人
修辭手法二:比喻
修辭手法三:對比
三、“5321”之“2”:兩味元素
元素一:人物
1)如何塑造主要人物:兩要兩不要
要:有突出性格特點(diǎn)
要:模仿人物口音、情緒等特點(diǎn)
不要:太多人物
不要:不知性別
2)常見的人物關(guān)系——父母子女,兄弟姐妹、夫妻(戀人)、師生、朋友等
3)塑造主角(三有)
a有外在目標(biāo)或內(nèi)在渴望
b有弱點(diǎn),是不完美的
c有改變/成長
元素二:對話
1)對話的目的——?jiǎng)?chuàng)造沖突、點(diǎn)醒主角,引發(fā)改變、說出故事的金句
2)對話的類型
四、“5321”之“1”:一個(gè)金句
1. 兩類金句
類別一:好處類
類別二:態(tài)度類
2. 故事中使用金句的錦囊
1)短好過長
2)完整的句子,不是短語
3)避免用太耳熟能詳?shù)木渥?br />
4)在故事的開頭、轉(zhuǎn)折、結(jié)尾、總結(jié)中都可出現(xiàn)
案例:山里的孩子公益廣告
案例:京東年貨節(jié)海報(bào)
游戲:修辭手法造句,描述人物特征
練習(xí):寫出一個(gè)關(guān)于“我和XX的故事”,運(yùn)用所學(xué)的故事模型和技巧。
第四講:玩轉(zhuǎn)——職場商務(wù)表達(dá)場景
一、職場必須會(huì)講的三類故事
第一類:“我很牛”
第二類:“我的轉(zhuǎn)變”
第三類:“我的價(jià)值觀”
二、故事在職場商務(wù)表達(dá)場景的運(yùn)用
1. 介紹,讓領(lǐng)導(dǎo)看見我(六類故事)
練習(xí):寫一個(gè)帶故事的自我介紹,假設(shè)你在某次跨部門項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)上做自我介紹
2. 匯報(bào),讓領(lǐng)導(dǎo)看到我
1)工作匯報(bào)的目的——告知、告知/獲得意見、說服
2)工作匯報(bào)的誤區(qū)——只列出問題,重點(diǎn)不突出、只從自我出發(fā),不考慮老板角度
案例:三種工作匯報(bào)目的
第一種目的:讓老板了解進(jìn)展
第二種目的:分析問題背后的原因,說明對策
第三種目的:獲得老板的批準(zhǔn)或資源
練習(xí):用故事思維做一次工作匯報(bào),假設(shè)你的聽眾是你的經(jīng)理
3. 銷售,讓領(lǐng)導(dǎo)看中我
案例:羅振宇跨年演講
練習(xí):用故事思維寫一次成功(項(xiàng)目)案例
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高效演講與表達(dá)——把當(dāng)眾說話變成影響力課程背景:工作中,很多人都需要在某些正式、非正式場合進(jìn)行公開講話或即興發(fā)言。可能是在某次大型企業(yè)會(huì)議上,需要你作為主講人分享某個(gè)項(xiàng)目情況;可能是在若干高層或者部門領(lǐng)導(dǎo)面前,做一次正式的述職匯報(bào);又可能是在某次電梯里,碰到領(lǐng)導(dǎo)需要了解你的工作進(jìn)展,等等。演講場合在職場中,無處不在。因此,演講能力正日益成為職場人士的成功必備
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