《微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》

  培訓(xùn)講師：王學(xué)利

講師背景：
王學(xué)利老師.——內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)曾彩生活集團(tuán)培訓(xùn)大學(xué)總監(jiān)資生堂培訓(xùn)講師京潤(rùn)珍珠全國(guó)培訓(xùn)經(jīng)理講師資歷注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師（CICD/CISCD)注冊(cè)國(guó)際課程設(shè)計(jì)師（CICD/CISCD)《古賀報(bào)聯(lián)商?——職場(chǎng)關(guān)鍵場(chǎng)景溝通策略》授權(quán)講師國(guó)家一級(jí)人力資源 詳細(xì)>>

王學(xué)利
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《微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》

以“微”知著
微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
主講：王學(xué)利
【課程背景】
隨著職場(chǎng)“新人類”越來(lái)越多，伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，疫情對(duì)工作、學(xué)習(xí)的影響，員工的學(xué)習(xí)更加趨向于隨時(shí)、隨地、隨身的形式。對(duì)微課的要求也不僅僅限于知識(shí)獲取，還強(qiáng)調(diào)趣味性、實(shí)用性、快速迭代。如何快速、高效產(chǎn)出微課并抓住受眾的眼球，已經(jīng)成為微課設(shè)計(jì)的價(jià)值所在。
【課程收益】
1、現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)每位學(xué)員都有一個(gè)微課；
2、 掌握微課設(shè)計(jì)六定的方法；
3、收獲微課設(shè)計(jì)的工具和模板；
4、通過(guò)實(shí)操掌握微課呈現(xiàn)的工具應(yīng)用
【教學(xué)形式】
課前翻轉(zhuǎn)＋現(xiàn)場(chǎng)面授＋工具支持＋線上輔導(dǎo)
40%課堂講授+40%現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)+10%案例示范+10%討論分享
【課程時(shí)長(zhǎng)】
2天1晚
【課程邏輯圖】
【課程大綱】
模塊一、微課標(biāo)準(zhǔn)
優(yōu)秀微課判別的123標(biāo)準(zhǔn)
微課特征：短、小、精、悍
不是所有的”課“都能成為微課
微課作品賞析：辨別好微課
模塊二、精準(zhǔn)設(shè)計(jì)
微課的六定原則
微課內(nèi)容來(lái)源的四點(diǎn)兩性
用BLOOM確定微課目標(biāo)
微課主題確定三大禁忌和五個(gè)維度
微課邏輯的”四式“結(jié)構(gòu)
微課呈現(xiàn)形式與工具、特點(diǎn)
練習(xí)：根據(jù)工具卡確定微課目標(biāo)、課程內(nèi)容來(lái)源、邏輯結(jié)構(gòu)
模塊三、創(chuàng)意腳本腳本設(shè)計(jì)的三三原則
腳本設(shè)計(jì)三線四式法
三線：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)
四式：拋磚引玉式、正反對(duì)比式、操作流程式、黃金組合式
練習(xí)：根據(jù)《微課腳本》模板完成微課腳本設(shè)計(jì)
模塊四：制作呈現(xiàn)
微課PPT制作技巧
PPT微課的準(zhǔn)備階段
PPT美化及轉(zhuǎn)屏前設(shè)計(jì)
PPT轉(zhuǎn)屏及輸出視頻
微課制作的其他技巧
練習(xí)：完成微課制作
【部分作品賞析】

【部分新媒體作品】
長(zhǎng)圖文
32753301612901781175146050-45720135890短視頻
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從“新”溝通--新生代員工溝通主講：王學(xué)利【課程背景】當(dāng)新生代員工（95/00）成為職場(chǎng)上的主力軍時(shí)，管理卻發(fā)現(xiàn)遭遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。布置了工作，結(jié)果不盡人意；安排的事情，除非你問(wèn)，她是不會(huì)主動(dòng)找你匯報(bào)的；工作不得當(dāng)，批評(píng)幾句，他就辭職了！教授工作技術(shù)好幾邊還是不能自己解決問(wèn)題！說(shuō)不得，罵不得，漠視責(zé)任，超級(jí)自我，憑心情工作。管理中70的問(wèn)題來(lái)自于溝通的問(wèn)

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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