《創(chuàng)新思維問題分析與解決（2天）》

  培訓(xùn)講師：張鵬浩

講師背景：
張鵬浩老師畢業(yè)于大連陸軍學(xué)院，中山大學(xué)MBA，工商管理碩士CCTV《挑戰(zhàn)主持人》全國(guó)50強(qiáng)CCTV“絕對(duì)挑戰(zhàn)”專家組成員《前沿培訓(xùn)》《名師大講堂》《時(shí)代光華》培訓(xùn)欄目特聘高級(jí)講師NID全球職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力中心及ERP心理輔導(dǎo)工作室核心撰稿人,專家 詳細(xì)>>

張鵬浩
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《創(chuàng)新思維問題分析與解決（2天）》詳細(xì)內(nèi)容

《創(chuàng)新思維問題分析與解決（2天）》


《創(chuàng)新思維問題分析與解決》


——提升全腦思維絕佳工具

推薦講師：張鵬浩
適合對(duì)象：企業(yè)高管、研發(fā)、設(shè)計(jì)、銷售市場(chǎng)人員
授課課時(shí)：2天（6小時(shí)/天）
關(guān)于課程：
1976年生理學(xué)家史培利發(fā)現(xiàn)人的大腦根據(jù)功能的差異分為左右半腦，而左右半腦在思維
過程中擔(dān)負(fù)著不同的責(zé)任。從此在上世紀(jì)70-
80年代大量的科學(xué)家開始探索大腦的奧秘。
其中著名的英國(guó)的學(xué)者托尼.巴贊(Tony
Buzan)著作的《全腦優(yōu)勢(shì)》闡述了全新的大腦思考的模式“全腦技術(shù)”，并開發(fā)出HBDI問卷
幫助人們了解自己的大腦類型和優(yōu)勢(shì)。利用左右腦的分工特點(diǎn)，《創(chuàng)新問題分析與解決》
課程提供完善思維工具及技巧應(yīng)用，幫助企業(yè)更好提高工作效率
解決問題：我們由于各種原因總是在思考問題時(shí)偏向于某一個(gè)半腦，最終使我們的思維
不完整，。注重左腦邏輯思維，優(yōu)點(diǎn)是決策時(shí)注重?cái)?shù)據(jù)事實(shí)、處事客觀，但是決策緩慢
死板。注重右腦發(fā)散思維處事靈活、決策快、會(huì)變通，但是過于跳躍風(fēng)險(xiǎn)大。

基于課程理論基礎(chǔ)，通過對(duì)人的左右腦的分工特性分析，結(jié)合人在解決問題時(shí)在不同階
段使用左右腦的重點(diǎn)性和先后性，使學(xué)員掌握到在解決問題的不同階段使用不同的思維
創(chuàng)新和決策工具。













課程大綱：
1. 優(yōu)秀企業(yè)創(chuàng)新思維的三個(gè)特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)：
2. 創(chuàng)新思維與邏輯思維在如何在企業(yè)中平衡
3. 本杰明·布羅姆ASK創(chuàng)新模型的設(shè)計(jì)
4. 創(chuàng)新思維解決問題的步驟與設(shè)計(jì)模型
5. 大腦與思維結(jié)構(gòu)模式的測(cè)試與分析
6. Mckinsin麥肯基解決問題的7D原則


1、思維工具一質(zhì)疑法：通過打破“固有思維”發(fā)現(xiàn)問題
2、工具步驟：1、否定過往的經(jīng)驗(yàn)2、注意力導(dǎo)向轉(zhuǎn)移3、LINK鏈接更多問題可能
3、顛覆主觀認(rèn)知的三原則：1基礎(chǔ)功能2延展鏈接3情感建立
4、通過“質(zhì)疑法”找出產(chǎn)品和服務(wù)的客觀現(xiàn)實(shí)和主觀狀況
5、思維工具“獎(jiǎng)懲分析法”找出潛在及未來重要問題
6、獎(jiǎng)懲分析法：獎(jiǎng)勵(lì)因子與懲罰因子的分析判斷
7、獎(jiǎng)懲分析法如何與工作鏈接的操作步驟：

1、思維工具 ：WHY-WHY分析法的應(yīng)用
2、 WHY-WHY分析法演變與簡(jiǎn)化流程
3、實(shí)際工作中應(yīng)用WHY-WHY分析法案例分析
4、思維工具：金字塔分析法及應(yīng)用步驟
5、金字塔與YY分析法的組合案例分析
6、思維工具：比較分析法及應(yīng)用步驟
7、目標(biāo)物與參照物分析比較的五個(gè)方向
8、比較分析法的案例分析《羚羊之死》




1. 數(shù)據(jù)集中模式—帕雷托矩陣
2. 多次投票法應(yīng)用
3. 頭腦風(fēng)暴法brainstorming應(yīng)用
4. 頭腦風(fēng)暴的7個(gè)實(shí)施步驟
5. 頭腦風(fēng)暴法6個(gè)原則
6. 掌握頭腦風(fēng)暴的激活思維方式（scanper）
頭腦風(fēng)暴法演進(jìn)（一）----名義群體法
頭腦風(fēng)暴法演進(jìn)（二）----逆向思維法
頭腦風(fēng)暴法演進(jìn)（三）---循環(huán)思維法-635法則



1. 思維導(dǎo)圖法Mind Mapping 應(yīng)用
2. 思維導(dǎo)圖法的設(shè)計(jì)步驟
3. 繪制思維導(dǎo)圖練習(xí)
4. 思維導(dǎo)圖與LINK的創(chuàng)新
5. 價(jià)值觀權(quán)重評(píng)估法
6. 價(jià)值觀權(quán)重評(píng)估法的使用原則
7. 企業(yè)中的價(jià)值觀權(quán)重評(píng)估法的應(yīng)用練習(xí)
8. 解決問題的核心思想：1延遲判斷2、系統(tǒng)性思維







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全腦思維問題解決步驟

第2步：右腦發(fā)散思維 – 找出所有問題原因


第1步：左腦系統(tǒng)思維 – 找出正確問題


第4步：右腦創(chuàng)新思維 – 找出所有解決方案



第3步：左腦集中思維 – 找出核心因素


第5步：左腦邏輯思維 – 找出合理的解決方案

第一單元：什么是創(chuàng)新思維？創(chuàng)新思維與企業(yè)發(fā)展

設(shè)計(jì)課程參考書：（建議學(xué)員購(gòu)買閱）


第二單元：系統(tǒng)思維—主動(dòng)發(fā)現(xiàn)找出企業(yè)，團(tuán)隊(duì)潛在問題


第三單元：發(fā)散思維—找出產(chǎn)生問題的所有因素


設(shè)計(jì)課程參考書：（建議學(xué)員購(gòu)買閱）


第四單元：創(chuàng)新思維—找出解決問題的方案


設(shè)計(jì)課程參考書：（建議學(xué)員購(gòu)買閱）


第五單元：創(chuàng)新思維—找出合理的解決問題方法


設(shè)計(jì)課程參考書：（建議學(xué)員購(gòu)買閱）



 

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