《玩轉(zhuǎn)TTT-精彩授課技巧》

  培訓(xùn)講師：黃山

講師背景：
黃山老師全國總工會首都職工教育素質(zhì)辦公室特聘講師中國人民大學(xué)新經(jīng)理人班特聘講師國家培訓(xùn)網(wǎng)注冊（高級）培訓(xùn)師國際AACTP認證培訓(xùn)師北京市總工會職工大學(xué)機器人師資培養(yǎng)班（第二屆）TTT專家級評委曾獲得《素質(zhì)工程教師基本功大賽》第一名?主講課程 詳細>>

黃山
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《玩轉(zhuǎn)TTT-精彩授課技巧》詳細內(nèi)容

《玩轉(zhuǎn)TTT-精彩授課技巧》

玩轉(zhuǎn)TTT-精彩授課技巧提升
【課程收益】
通過本次系統(tǒng)培訓(xùn)，學(xué)員將能夠：
提升演講表達能力
掌握培訓(xùn)開場呈現(xiàn)技巧
【適用對象】
內(nèi)容適合管理者或志愿于培訓(xùn)的企業(yè)人及社會人
【實施方式】
講授40%、案例分析20%、小組討論10%、分享提升10%、互動游戲10%、點評總結(jié)10%
【課程時長】
2天（12小時）
【課程大綱】
第一天的課程（學(xué)+練）
學(xué)：側(cè)重于演講技巧、培訓(xùn)技巧、培訓(xùn)方法的傳授和訓(xùn)練，核心內(nèi)容是如何把培訓(xùn)課程講授的“深刻、生動、實用”，最大限度幫助學(xué)員實現(xiàn)對課程內(nèi)容的吸收轉(zhuǎn)化，產(chǎn)生能力改善和績效推動。
課前課：
分組：隊名、隊長、隊呼、共創(chuàng)學(xué)習(xí)園地
頭腦風(fēng)暴：
一句話概括內(nèi)訓(xùn)師角色定位
內(nèi)訓(xùn)師職責(zé)能力要求
認知培訓(xùn)
培訓(xùn)的一個中心
培訓(xùn)的兩個要素
挑戰(zhàn)60秒：設(shè)計自我介紹
基本表達技巧
雙向互動
成年人學(xué)習(xí)特點
五星教學(xué)
單項講解練習(xí)
二、有效開場
開場的目的
克服緊張
開場五部曲
開場問好
自我介紹
課堂約定
分組破冰
導(dǎo)入主題
課堂練習(xí)：設(shè)計開場
練：教練輔導(dǎo)，要求學(xué)員事先準(zhǔn)備演講呈現(xiàn)內(nèi)容，并準(zhǔn)備課件等，由學(xué)員逐一上臺進行展示演練，講師進行點評和輔導(dǎo)，以直接提升學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和實操能力。
操作要點和流程為：
學(xué)員分組學(xué)習(xí)；
演練學(xué)員事先提交12頁到18頁的PPT課件
課堂現(xiàn)場穿插演練，學(xué)員上臺演練，講師點評輔導(dǎo)
第二天的課程
學(xué)：側(cè)重于培訓(xùn)課程的展開，收尾，控場傳授和訓(xùn)練，核心內(nèi)容是如何在可課堂上抓住學(xué)員，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升課程授課效果，幫助學(xué)員建立信心，提升授課效果。
三、精彩展開
培訓(xùn)師的肢體語言：眼、音、手、妝、步、身
為什么要激活舊知
激活舊知引入新知
練習(xí)與反饋的作用
常用教學(xué)方法
問題法的教前與訓(xùn)后
游戲法的流程
演示法操作四步
角色扮演教學(xué)
案例分析
課上如何從容應(yīng)對意外
四、收官技巧
321復(fù)習(xí)工程
遺忘與記憶
有效結(jié)尾收場
五、內(nèi)訓(xùn)師的成長之路
提升路徑
培訓(xùn)需求調(diào)研與分析
不同類型的教學(xué)形式
世界咖啡
行動學(xué)習(xí)
建構(gòu)主義
練：訓(xùn)練提升，要求學(xué)員根據(jù)所學(xué)并修改課件等，逐一上臺進行展示演練，講師進行點評和輔導(dǎo)，以直接提升學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和實操能力。
操作要點和流程為：
學(xué)員分組學(xué)習(xí)
演練學(xué)員修改已提交課件或未演練學(xué)員提交課件
課堂現(xiàn)場穿插演練，學(xué)員上臺演練，講師點評輔導(dǎo)

 

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