【2天版】《教練式下屬培育與員工輔導(dǎo)》【版權(quán)課程】
【2天版】《教練式下屬培育與員工輔導(dǎo)》【版權(quán)課程】詳細(xì)內(nèi)容
【2天版】《教練式下屬培育與員工輔導(dǎo)》【版權(quán)課程】
《教練式下屬培育與員工輔導(dǎo)》?【版權(quán)課程內(nèi)訓(xùn)方案】
主講人：陳中來 先生
目錄
TOC \o "1-3" \h \z \u 第一部分：背景說明 PAGEREF _Toc30082645 \h 3第二部分：適用對象 PAGEREF _Toc30082646 \h 4第三部分：授課時長 PAGEREF _Toc30082647 \h 4第四部分：課程模型 PAGEREF _Toc30082648 \h 4第五部分：課程提綱 PAGEREF _Toc30082649 \h 5第一部分：背景說明企業(yè)中的管理者，絕大多數(shù)（并非絕對）都是從一線成長起來的，往往擁有著很強(qiáng)的業(yè)務(wù)背景或技術(shù)背景。然而我們發(fā)現(xiàn)：一個業(yè)務(wù)背景或技術(shù)背景強(qiáng)的管理者恰恰培養(yǎng)不出來下屬。也正是如此，很多企業(yè)家往往感嘆：我們失去了一位優(yōu)秀的員工，卻得到了一名平庸的管理者。
就其根源，往往是由以下兩個原因共同導(dǎo)致的：
其一：沒有重新校準(zhǔn)自己的身份定位與價值定位。
作為一名管理者，我們要清晰的理解一點(diǎn)：管理者存在的價值和使命是開發(fā)下屬、培養(yǎng)他人而非替代下屬解決問題。
其二：在培養(yǎng)下屬，開發(fā)下屬能力上的缺乏
一些管理者也清晰的知道培養(yǎng)下屬的重要性，但往往在方法上缺乏科學(xué)性與系統(tǒng)性。
《教練式下屬培育與員工輔導(dǎo)》課程由U啟教練?品牌創(chuàng)始人、2019教練技術(shù)行業(yè)領(lǐng)軍人物【第三屆中國品牌大會授獎】、中國培訓(xùn)師大聯(lián)盟總裁陳中來導(dǎo)師基于2018年中國行業(yè)領(lǐng)軍品牌、2019行業(yè)匠心品牌--“U啟教練”--的資源下所開發(fā)的一門面向企業(yè)管理層的應(yīng)用課程。通過本課程，能夠轉(zhuǎn)換管理者在下屬培育中的傳統(tǒng)觀念，提升管理者對下屬輔導(dǎo)方式的有效性。
第二部分：適用對象本課程適用于企業(yè)管理者【含高管、中層、基層】；
尤其適用于從事業(yè)務(wù)和技術(shù)成長起來的業(yè)務(wù)型管理者或技術(shù)型管理者。
第三部分：授課時長本課程授課時長為2天【每天6小時】。
如企業(yè)受訓(xùn)時間資源有限，請?zhí)崆芭c講師溝通確認(rèn)，進(jìn)行內(nèi)容的刪減。
第四部分：課程模型第五部分：課程提綱第一章節(jié)：導(dǎo)入篇-信任空間構(gòu)建及課程系統(tǒng)導(dǎo)入
講師構(gòu)建與學(xué)員的信任關(guān)系
課程結(jié)構(gòu)與整體邏輯的闡述
第二章節(jié)：識別篇-管理者的五大責(zé)任與三大挑戰(zhàn)
管理者在人員管理中的三大困惑與挑戰(zhàn)
管理者在人才培養(yǎng)中的五大責(zé)任與使命
管理者在下屬培養(yǎng)中的六大調(diào)整與校準(zhǔn)
第三章節(jié)：轉(zhuǎn)型篇-傳統(tǒng)輔導(dǎo)方式的局限性及轉(zhuǎn)型
傳統(tǒng)的告知與提供建議的局限性
傳統(tǒng)的“師-徒”制的局限性
教練式輔導(dǎo)方式的優(yōu)勢及基礎(chǔ)
第四章節(jié)：思維篇-下屬輔導(dǎo)的五大核心優(yōu)勢思維
利他互動思維
中立客觀思維
正向引領(lǐng)思維
聚焦內(nèi)省思維
目標(biāo)導(dǎo)向思維
第五章節(jié)：技能篇-下屬輔導(dǎo)的核心對話技能訓(xùn)練
語言的本質(zhì)與核心
區(qū)分事實(shí)、觀點(diǎn)與感受
約定與框架協(xié)議
強(qiáng)有力提問的語言模式
看到真相的梅塔語言模式
反饋與回應(yīng)的米爾頓語言模式
第六章節(jié)：流程篇-下屬輔導(dǎo)的流程與輔導(dǎo)步驟
構(gòu)建信任空間
看到真相，厘清事實(shí)
把問題轉(zhuǎn)換成目標(biāo)
以目標(biāo)為導(dǎo)向提取本質(zhì)原因
解決方案的探尋與檢測
下一步行動，承諾與約定
第七章節(jié)：應(yīng)用篇-下屬輔導(dǎo)現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)與3*3練習(xí)
3*3練習(xí)
ORID課程總結(jié)
3*3練習(xí)與驗(yàn)收
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