12.《懶螞蟻哲學(xué)與管理智慧》課程綱要











《懶螞蟻哲學(xué)與管理智慧》課程綱要









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2023年 .（修訂版）





目 錄
課程背景…………………………………… 4
課程目標(biāo)…………………………………… 4
課程特點(diǎn)…………………………………… 4
課程受眾…………………………………… 5
課程時(shí)長(zhǎng)…………………………………… 5
課程綱要…………………………………… 6


















課程背景：
一個(gè)組織中分工要合理，如同戰(zhàn)場(chǎng)上，需要有人馳騁沙場(chǎng)，也需要有人運(yùn)籌帷幄，千
萬(wàn)不能因?yàn)樽分鸲唐诶娑鲆暋皯形浵仭钡淖饔?。生物學(xué)家對(duì)螞蟻家族研究發(fā)現(xiàn)，大部
分螞蟻都在辛勞地尋找食物、搬運(yùn)物資，少數(shù)幾只螞蟻不參與日常勞動(dòng)，今天上樹(shù)登高
望遠(yuǎn)，明天爬坡四處張望，但當(dāng)暴風(fēng)雨來(lái)臨或洪水發(fā)生之前，多數(shù)螞蟻不知往哪走，只
能排著隊(duì)跟在這幾只“懶螞蟻”后面，它們幾個(gè)會(huì)把整個(gè)團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)到安全地帶。懶于雜務(wù)
，才能勤于思考，企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，如果所有的人都在忙碌，沒(méi)有人能靜下心
來(lái)思考、觀察市場(chǎng)環(huán)境和內(nèi)部經(jīng)營(yíng)狀況，就永遠(yuǎn)不能跳出狹窄的視野，找到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、
解決問(wèn)題的關(guān)鍵，更看不到企業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向并作出一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略規(guī)劃。
現(xiàn)實(shí)企業(yè)管理中，多數(shù)管理人員會(huì)陷入事務(wù)性的繁忙之中，忙著上傳下達(dá)，忙著對(duì)接
資源，忙著完成KPI指標(biāo)，久而久之就變成了“近視眼”，企業(yè)高層要用望遠(yuǎn)鏡看明天，中
層要用放大鏡看現(xiàn)在，基層要用顯微鏡看現(xiàn)場(chǎng)，作為一名管理者，職務(wù)越高，就要拿出
更多的時(shí)間和精力關(guān)注整個(gè)外部環(huán)境的變化，精準(zhǔn)的做出戰(zhàn)略決策，這樣就需要具備“懶
螞蟻”特質(zhì)，“懶螞蟻”不會(huì)被雜務(wù)纏身而長(zhǎng)于辨別方向和指揮前進(jìn)，能想大事、想全局、
想未來(lái)。一個(gè)優(yōu)秀的組織，離不開(kāi)那些整日忙忙碌碌、任勞任怨、專心做事的勤勞螞蟻
，更離不開(kāi)注意觀察、善于思考的“懶螞蟻”，特別是在注重核心競(jìng)爭(zhēng)力的今天，企業(yè)擁
有注意觀察市場(chǎng)、把握市場(chǎng)、研究方向的管理人才更重要。
培訓(xùn)目標(biāo)：
旨在通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，使管理者認(rèn)清自身角色和功能，完成由“勤螞蟻”向“懶螞蟻”的轉(zhuǎn)
換，快速具備崗位勝任力，使其從理論、技能與經(jīng)驗(yàn)三個(gè)維度全方位提升自身素質(zhì)，加
強(qiáng)組織分工與協(xié)作能力，成為企業(yè)發(fā)展的推動(dòng)者，市場(chǎng)創(chuàng)新的領(lǐng)先者，價(jià)值轉(zhuǎn)換的引領(lǐng)
者，最終全面提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力，同時(shí)加強(qiáng)我們與對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，我們將由一家優(yōu)
秀的企業(yè)變得更加卓越，為社會(huì)所認(rèn)可，為同行所尊重。
課程特點(diǎn)：

? 最前沿案例分析，有較強(qiáng)針對(duì)性與實(shí)操性
? 樹(shù)立全新管理理念，進(jìn)行價(jià)值轉(zhuǎn)換，以提升組織績(jī)效為導(dǎo)向
? 理念與實(shí)踐相結(jié)合的研討、互動(dòng)式培訓(xùn)為主
? 提供相應(yīng)的操作工具及工作改善建議表，使自身問(wèn)題得到解決
學(xué)以致用，不斷進(jìn)行PDCA，使培訓(xùn)知識(shí)得到固化與貫徹
? ：《懶螞蟻哲學(xué)與管理智慧》課程綱要
第一單元 懶螞蟻哲學(xué)給管理者帶來(lái)的啟示
? 懶于雜務(wù)，勤于思考
? 企業(yè)呼喚“懶螞蟻”的身影
? 找方向，做規(guī)劃，戰(zhàn)略大于戰(zhàn)術(shù)，經(jīng)營(yíng)大于管理
? “做對(duì)事”與“把事做對(duì)”——懶螞蟻的戰(zhàn)略謀劃
? 做最好的準(zhǔn)備，做最壞的打算，經(jīng)常拉響警報(bào)器
第二單元 懶螞蟻的三級(jí)跳
? 從蟻工走向管理，從管理走向領(lǐng)導(dǎo)
? 基層--用顯微鏡看現(xiàn)場(chǎng)
? 中層--用放大鏡看現(xiàn)在
? 高層--用顯微鏡看未來(lái)
? 正確定位，完成角色扮演
? 崗位勝任力與職業(yè)勝任力
第三單元 從有形到無(wú)形--“懶螞蟻”的軟管理之道
? 小團(tuán)隊(duì)的正確打開(kāi)方式——截拳道
? 由人治到法治，崇尚規(guī)則意識(shí)
? 中級(jí)階段，規(guī)范中求發(fā)展，實(shí)現(xiàn)管理成功
? 制度管人，流程做事
? 高級(jí)階段，價(jià)值觀引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)文化成功
第四單元 懶螞蟻的靈魂--商業(yè)敏感性與創(chuàng)新思維
? 善于謀劃，把握變化規(guī)律
? 懶螞蟻要算清楚的兩筆賬（沉沒(méi)成本與機(jī)會(huì)成本）
? 以變應(yīng)變，懶螞蟻要善于自以為非
? 就勢(shì)因勢(shì)，懶螞蟻要善于借勢(shì)取勝
? 危機(jī)管理，懶螞蟻要善于化險(xiǎn)為夷
第五單元 向螞蟻軍團(tuán)學(xué)團(tuán)隊(duì)管理
? 工作群體與工作團(tuán)隊(duì)的不同
? 團(tuán)隊(duì)文化與價(jià)值觀的樹(shù)立
? 建立共同合作的基礎(chǔ)
? 沒(méi)有團(tuán)隊(duì)里的英雄，只有英雄的團(tuán)隊(duì)
? 正確看待沖突
第六單元 懶螞蟻的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
? 螞蟻團(tuán)隊(duì)靠管理更靠領(lǐng)導(dǎo)
? 懶螞蟻型領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)
? 領(lǐng)導(dǎo)力是影響力而非控制力
? 懶螞蟻領(lǐng)導(dǎo)力及其構(gòu)成
? 善于識(shí)人與用人
? 運(yùn)籌帷幄，懶螞蟻型領(lǐng)導(dǎo)善于統(tǒng)攬全局
第七單元 想未來(lái)、抓大事，培育核心競(jìng)爭(zhēng)力
? 抓大放小，授權(quán)管理解放自己
? 建設(shè)合理、高效的用人機(jī)制
? 從人崗適配到人才創(chuàng)發(fā)
? 培育核心競(jìng)爭(zhēng)力，建立賦能型螞蟻團(tuán)隊(duì)
? 提升工作效能的幾個(gè)思考
——課程復(fù)盤與問(wèn)題解答——

重要說(shuō)明：

本方案中內(nèi)容可根據(jù)貴公司HR詳細(xì)要求做相應(yīng)調(diào)整，在培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，也會(huì)根
據(jù)課程中互動(dòng)討論的實(shí)際情況對(duì)方案中的培訓(xùn)板塊內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，以確保培訓(xùn)有更
強(qiáng)的針對(duì)性與實(shí)操性。

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